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高校体育教学与训练中信息技术的应用


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高校体育教学与训练中信息技术的应用 作者:王玉 来源:《今日湖北· 下旬刊》2014 年第 07 期 摘 要 体育教育占据了体育工作的重要部分,优化其教学过程,有利于提升体育教学效率 和教学质量。教学目标的实现主要依赖于教学手段,多媒体技术的发展已经成为高校体育教学 改革的必然趋势,其信息传播的形式多样化,综合运用了图像、声音、动画和文字,将抽象、 繁杂、艰涩的内容转化得更加简单易懂。能够帮助学生弄懂难点、重点,调动学生积极性,培 养学生观察力和思维发散性,以有效提高教学效率。本文将在分析多媒体技术在体育教学中可 行性的基础上,研究多媒体在体育教学中的具体运用。 关键词 高校体育 体育教学 多媒体技术 科学技术的发展,提供了强大的物质基础,现代化的科技成果逐渐加入到教育、教学和训 练行列,使教育形式发生巨大改变。本文主要研究多媒体技术在体育教学过程中的应用,其处 于日渐普及状态。传统体育教学中,主要是刻板的“填鸭式”教学模式,其不利于对人才的培 养,也阻碍了时代潮流发展,教学改革势在必行。信息技术的加入,为教学内容、课程体系和 方法的改革建立了良好平台。 一、简析在体育教学、训练中应用信息技术的可行性 (一)体育教学示范性要求 体育课程不同于理论课程,其要求更多的动作技术,教师对 体育知识的传授可以利用文字、图片、音像或语言等形式,但其大多为静态、单一形式,而多 媒体教学的应用可以实现动态化教学,学生易于理解教学内容,更容易进行理解记忆,提升教 学质量。多媒体技术的运用,调动了学生的视听功能,提高学生的观察力。对教师来讲,信息 技术可以通过影像等手段进行动作全过程和用力点的演示,轻松讲解分解动作的技术要领,演 示动过过程,进行重点突出、难点分析,彻底打破传统教学模式,节约体育课时间,增加训练 时间。 (二)体育教学形象性和丰富性要求 信息技术的应用满足了体育学习方式的形象化和教 学内容丰富性的要求。学生往往容易记住形象性的课程内容,学习中,理论常与体育实践进行 结合,多媒体教学利用其丰富多彩的内容,将教学内容进行图文并茂的讲解,并能提供新颖、 奇特、趣味性的教学素材,吸引学生注意力。体育教学内容包括理论和实践,实践课有田径、 球类和武术等,理论课有体育概论、学校体育、运动生理和心理、运动技术理论等,以上教学 内容运用信息技术可以得到丰富的文字和图像资料,为体育教学提供丰富的物质保证。 (三)体育理论的动态性和体育信息的社会化 体育教学中,注重理论和实践的结合,概 念和理论的解释需要进行具体动作展示。举例说明,体育基本动作能力(跑、投、攀爬等)的 理论性质,需要计算机进行动态显现,学生才能进行深刻记忆。信息社会的发展,人们开始普 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 遍关注身体健康,对体育的要求也随之提高,有些电视体育节目、体育音像等为人们提供的大 量体育信息,同事也为多媒体教学提供了丰富教材。 二、高校体育教学、训练中信息技术的应用 (一)CAI 课件的概念及模式分类 课件也就是课程软件,是一种具备一定教学功能的计算机辅助教学软件。在具体运用中, 课件不仅包含有学科相关的教学内容,还包括有各种信息传递和信息处理,以更好实现有效教 学。 信息技术的发展,使得多媒体技术在学科教学中得到广泛应用,各种各样的教学模式也随 之形成。根据应用环境和教学需求的不同,可以讲多媒体 CAI 课件模式分为以下几种。①课 堂演示型 此类课件多见于课堂教学,使用于多媒体综合教师或网

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