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大自然的色彩


人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第6课

欣赏感受:
——五彩缤纷的大自然

欣赏理解:
——大自然的色调

自主学习活动一:

观察比较:
请同学 们观察以下几种 图片,分组讨2 论完成下表。

色调:是指色彩运用的总

体倾向。。是是指色彩运用的
总体倾向。指色彩运用的总体倾向。:是指色彩运用的总体倾向。在 描绘某种自然现象或艺术作品时,调子则指总的色彩效果或最主要的 色彩印象,:是指色彩运用的总体倾向。在描绘某种自然现象或艺术 作品时,调子则指总的色彩效果或最主要的色彩印是指色彩运用的总 火焰 太阳 热血等 热烈 激情 活力 红色调 体倾向。在描绘某种自然现象或艺术作品时,调子则指总的色彩效果 或最主要的色彩印象,

色调

联想

感受

黄色调
蓝色调

火焰 太阳 蛋糕等
蓝天 海洋 冰天雪 地等

温馨 温暖 明亮
凄美 梦幻 寒冷

绿色调
紫色调

草原 树叶 橄榄树
紫罗兰 薰衣草 紫 玫瑰等

生机 清新 凉爽
沉着 冷静 高贵

分析领悟:
——画家笔下的色调

自主学习活动二:
分组讨论: 你如何分析、 欣赏、领悟这 幅作品? (提示:是什 么→像什么→ 什么色调→什 么主题→什么 感受等)
《根》油画 瞿亚申 贺大田

如此强调色调的表现,目的是什么?

重点总结
? 通过对绘画色调的真实描绘或主观感 受的表达,更好地突出作品的情感主题, 增强作品的艺术感染力。 色调→主题

自主学习活动三:

围绕课本中春夏秋冬四季的四 幅作品以小组为单位展开讨论
你会怎么画?
要求:从画面的色调、绘画内容、绘画工 具、材料、具体细节怎么表现等方面来讲。

动手实践
方案一:用对应的方式画一只具有一定色彩倾向的 蝴蝶。如红蝴蝶、蓝蝴蝶、紫蝴蝶、黑蝴蝶 ……等。 方案二:用色彩表现记忆中动人的色彩现象,如彩 虹、夕阳、大片的花、树、草地、梯田、雪景、动 物、植物...... 重点表达对色彩的感受。 自评:用简短的语言谈谈自己画出的色彩作业, 或写出对自然界美好色彩现象的感觉和印象。 互评:谈谈对其他同学作品的感受。 教师点评:简要点评,以鼓励为主。


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