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五四运动主题班会课件


生命韧如竹,五四怀想

纪念五四运动





五四运动是1919年5月4日在北京爆发的中 国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国 运动。五四运动是中国旧民主主义革命的结束 和新民主主义革命的开端。





五四运动的背景<

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五四运动的起因

五四运动的过程

五四运动的影响

五四运动的传承

背 五四运动的背景

景(返回)

新思想的传播与社团的 发展

民初以来的反日以及国 耻情绪

一次大战期间工商阶层 的发展

从根本上为五四运动 的出现奠定了思想基 础和智力来源。为五 四运动在全国的开展 奠定了组织基础。

这种情绪在五四运 动中进一步发展而 发挥作用。

在五四运动中,他 们成为声援爱国学 生的主要力量。

新思想的传播(返回) 西方思想在晚清尤其甲午战争 之后大量传入中国并影响年轻 一族,而在民国初年这种影响 随着《新青年》等刊物的发展 以及白话文运动的推展,自由、 反抗传统权威等思想,影响了 学生以及一般市民。新青年新 文化运动高举民主、科学、人 权、自由等大旗,从思想、政 治、文化领域激发和影响了中 国人尤其是中国青年的爱国救 国热情,从根本上为五四运动 的出现奠定了思想基础和智力 来源。

社团的发展(返回)

社团组织在民国的发展,包括少年中国学会、工学会、新民学会、 新潮社、平民教育讲演团、工读互助团等等,为五四运动在全国 的开展奠定了组织基础。

民初以来的反日以及国耻情绪(返回)

1914年8月23日,日本对德国宣战, 1917年8月14日,北京政府向德国宣战, 成为第一次世界大战的“参战国”。在中 于11月7日全部占领德国租借地胶 州湾。1915年1月,日本向中国提 国对德宣战,与日本同为战胜国,但德 出二十一条,激起了民族主义的情 国在山东的权益没有收回,反而被日本 绪,使中国知识分子及民众对于日 扩大了,这一换文成为巴黎和会上日本 本以及“卖国”的政府强烈的不满, 强占山东的借口。 认为这是国耻,引发了不少反日的 活动。

一次大战期间工商阶层的发展(返回)

一次世界大战的发生使欧 洲各国产业无力东顾,中 国的工商业获得很大的发 展,参与工商业的人口持 续增加,民族工业,尤其 是轻工业得以巨大发展, 城市中的工商阶层在中国 社会中的地位也更显重要, 在五四运动中,他们成为 声援爱国学生的主要力量。



因(返回)

五四运动的起因

1919年1月,第一次世界大战 战胜国在法国巴黎召开“和平会 议”,巴黎和会不顾中国也是战 胜国之一,决定将德国在中国 山东的权益转让给日本。此消 息传到中国后,北京学生群情 激愤,学生、工商业者、教育 界和许多爱国团体纷纷通电, 斥责日本的无礼行径,并且要 求中国政府坚持国家主权。

4月30日《凡尔赛和约》, 仍然将德国在山东的权利 转送日本。在巴黎和会中, 中国政府的外交失败,直 接引发了中国民众的强烈 不满,从而引发了 五四运动。

过 程(返回)

五四运动的过程

影 响(返回)

五四运动的影响

五四精神

思想文化

教育方面

社会经济

政治方面

文学艺术

五四精神(返回)

爱国,自救,科学,民主。 五四运动,其主力是学生和 青年,他们的爱国精神、为 真理和正义而战的精神、不 畏强暴和黑暗政治精神值得 任何时代的青年和学生学习。

思 想 文 化(返回)

五四运动进一步促进了反封 建思想的发展,与尊重中华 文化的复古思潮形成针锋相 对的局面。中国的语言文字 政策的思想渊源大部分都来 自于五四时期的西化理论。

教 育 方 面(返回)

杜威的实用主义教育思想和“自 动主义”“自律辅导主义”等教育 思想在五四推动下,教育界引 起巨变,在教育制度上,妇女 权利在五四影响下发生变革。 1921年10月,北京政府颁布了 《学校系统改革案》(壬戊学 制),小学六年,初中四年, 高中两年,大学四至六年, 教育得到革新。

社 会 经 济(返回)

学生和群众的抵制日货,一定条件下刺激了民族产业的发展,但是随 着一战的结束,中国的社会经济依然无法摆脱遭受日本欺凌的厄运。

政 治 方 面(返回)

五四运动直接影响了中国共产 党的诞生和发展,中国共产党 党史一般将其定义为“反帝反 封的爱国运动”,并以此运动 作为旧民主主义革命和新民主 主义革命的分水岭。

文学艺术(返回)

五四运动开创了中国文学新时代。 五四以后,中国出现了大小40多 个文艺社团,如文学研究会和创 造社,对中国文学发展影响深远。 这个时期,出现了大批文学巨匠, 如沈雁冰、郑振铎、叶绍钧、郭沫 若、郁达夫等。

五四运动的传承

爱 国 、 进 步 、 民 主 、 科 学

)热爱国家、勇担责任的精神;

运动的发起之时,就是国家和民族生死存亡 。虽然对于当时的青年学子来说,进入学校 读书,将来就能升官发财。但在国家的命运 人的名利之间,五四的青年们还是毫不犹豫 择了前者。

兴亡,匹夫有责。救亡图强、振兴中华的历 任,自然落在了他们的身上。

沸腾的行动,无不昭示出青年学子们满腔的 激情和强烈的社会责任感。热爱国家、勇担 的精神,是五四精神中最宝贵的一笔财富。

(二)关心社会、注重实践的精神;
五四运动中的学子们,为了充分认识中国社会 的现状,找到一条救国救民的道路,深入社会 ,到农村、到工厂,到城市的每个角落,与底 层人民同吃同住,通过实践得出自己的思考。
他们创办新的杂志、报刊,油印传单进行发放 ,到街头巷尾演讲、游行,身体力行,向国民 宣传进步的思想。 群众路线、实事求是,后来中国共产党的这一 优良传统,在五四精神中便初现端倪。

(三)坚持理想、追求进步的精神;
? 五四运动时期,正是中国社会处在急剧变 革的时期。在各种社会力量纷纷登场,各 种社会潮流交错复杂的情况下,当时的青 年学子的内心也面临着各种彷徨与苦闷。 ? 然而,这些学子的可贵之处在于,无论情 况多么复杂,他们始终都坚持着自己的投 身社会、振兴国家的理想。一旦认识了真 理,他们便义无反顾,追求光明、进步与 自由。 ? 对真理的渴望,对理想的坚持,对进步的 追求,是五四精神中永不褪色的一面旗帜 。

我们是五月的花海,用青春拥抱时代; 我志愿加入中国共产主义青年团, 坚决拥护中国共产党的领导, 我们是初升的太 阳,用生命点燃未来。 遵守团的章程,执行团的决议, “五四”的火炬,唤起了民族的觉醒。壮 履行团员义务,严守团的纪律, 丽的事业,激励着我们继往开来。光荣啊, 勤奋学习,积极工作, 中国共青团,光荣啊,中国共青团。母亲 吃苦在前,享受在后, 用共产主义为我们命名,我们开创新的世 为共产主义事业而奋斗! 界。


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