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重庆市万州二中2016届高三上学期11月月考试题 语文


万州二中 2016 届高三上期 11 月月考语文试题
命题人:何格 审题人:谭江驰 考生注意: 1.本试卷分第 I 卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,共 150 分。考试时间 150 分 钟。 2.请将各题答案填在试卷后面的答题卡上。 第 I 卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。

无论是?五线谱?还是?数字简谱? ,其目的都是为了对声音进行数量化的记 录和描述。如果没有这一前提,复杂的音乐作品既不能创作,也难以演出。从这 一意义上讲,正如数学是所有科学中最为抽象的科学一样,音乐是所有艺术中最 为抽象的艺术,它们都可以被简单的符号体系加以表述。所以,德国哲学家莱布 尼茨指出: ?音乐就它的基础来说,是数学的;就它的出现来说,是直觉的。 ?而 西方人所要做的,就是在音乐的直觉背后,发现数学的基础及其?演算?规律。 于是,西方音乐和算数、几何、天文一起成为教会必修的四门功课。在西方 13 世纪,音乐既是艺术,又是数学,还是宗教,因为音乐家要根据数学的原理创 造出符合宗教精神的艺术。 音乐不是数学,我们不能指望将一组数学公式能够直接转变成五线谱;音乐 不是哲学,我们也不能指望将一个哲学命题直接转变为交响乐。然而,一方面, 音乐和数学存在着类似,因为数学和音乐具有抽象探索方案的特征,在探索中由 类推和变奏来引导;另一方面,哲学与音乐也拥有一些共同的世界观、共同的生 活态度、共同的信仰模式。 最初,西方人对数字的崇拜、对音乐的崇拜、对宇宙本体的崇拜是交织在一 起的。从?数字本质主义?的观点出发,西方人竭尽全力地去探索和谐音符背后 的数学秘密。在这种探索过程中,音乐家发现,任何单一数字所对应的音响都不 能产生美,和谐的音乐产生于不同音响之间的数学关系。这个观点显然比以往的 ?数字拜物教?有更大的进步,其意义相当于理性哲学对宗教神学的取代。 然而,数学是发展的,音乐是发展的,哲学也是发展的。数学家对?无理数? 的发现不能不引发音乐家的恐慌,因为这个无理数和极不和谐之间的隐喻的相似, 比我们期望的更为深远更为神秘。一个音乐音程和一个数学的数字被人们同样地 判断:人们认为它们都在可允许的界限之外。它们对于一个已经建立起来的秩序 来说,被认为不仅不使人愉快,而且是危险的;不仅有威胁,而且是魔鬼性的。 这种数学家对无理数的恐惧、音乐家对不和谐音程的恐惧,犹如哲学家对非 理性世界的恐惧。然而,无论数学家是否喜欢,无理数确实是存在的;无论哲学 家是否高兴,这个世界确实不是按照我们的理性模式被创造出来的;无论音乐家 是否愿意,不和谐的音响也确实构成了音乐世界的一部分。于是,正像数学家必 须正视无理数,哲学家必须正视非理性一样,音乐家们也必须正视不和谐音程在 作曲中的地位。 (摘编自陈炎《科学精神对西方艺术的双重影响》 ) 1.下列关于原文内容的表述,不正确 的一项是( ) ... A. “五线谱”和“数字简谱”都是对声音进行数量化的记录和描述,这种记录和

描述是复杂的音乐作品创作和演出的前提。 B.数学和音乐分别是科学和艺术中最为抽象的,但是,从某种意义上说,数学和 音乐都可以被简单的符号体系加以表述。 C.音乐家要根据数学的原理创造出符合宗教精神的艺术,所以,音乐和算数、几 何、天文在西方成为教会必修的四门功课。 D.音乐的基础是数学,它是以直觉出现的,西方人所要做的,是在音乐的直觉背 后,发现数学的基础及其“演算”规律。 2.下列理解和分析,不符合 原文意思的一项是( ) ... A.音乐不是数学,一组数学公式不能够直接转变成五线谱;音乐不是哲学,一个 哲学命题不能直接转变为交响乐。 B.数学和音乐都在探索中由类推和变奏来引导。哲学与音乐也拥有一些共同的世 界观、生活态度、信仰模式。 C.西方人在开始时对数字、音乐、宇宙本体的崇拜是交织在一起的,他们竭尽全 力地去探索和谐音符背后的数学秘密。 D.音乐家发现,和谐的音乐产生于不同音响之间的数学关系,这个观点导致了理 性哲学对宗教神学的取代。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确 的一项是( ) ... A.如果一个音乐音程和一个数学的数字超出了可允许的界限,它们对于一个已经 建立起来的秩序来说,是危险的,有威胁且是魔鬼性的。 B.数学的发展推动了音乐、哲学的发展。因为无理数和极不和谐之间的隐喻的相 似,所以数学家对“无理数”的发现不能不引发音乐家的恐慌。 C.世界不是按照我们的理性模式被创造出来的,不和谐的音响构成了音乐世界的 一部分:这个事实不以哲学家、音乐家的意志而转移。 D.尽管数学家和音乐家分别对无理数和不和谐音程感到恐惧,但是数学家必须正 视无理数,音乐家们也必须正视不和谐音程在作曲中的地位。
二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分)

阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 岳飞之死 秦桧力主和议,恐诸将难制,欲尽收其兵柄。乃罢韩世忠、张浚为枢密使,岳 飞为副使,罢刘錡知荆南府。时兀术遗秦桧书曰:?汝朝夕以和请,而岳飞方为 河北图,必杀飞乃可和。?桧亦以飞不死,终碍和议,己必及祸,故力谋杀之。 遂讽谏议大夫万俟卨(xiè)等,交章论飞奉旨援淮西,畏敌逗留,罢为万寿观 使,奉朝请。秦桧必欲杀飞,乃与张俊密谋,诱飞部曲能告飞者,优以重赏,卒 无应者。闻飞统制王俊善告讦,号雕儿,使人谕之,王俊许诺。乃自为状付王俊, 妄言副都统制张宪谋据襄阳,还飞兵柄。执宪赴镇江行,枢密府鞫之。宪被掠无 完肤,竟不伏。桧矫诏召飞父子证宪事。飞笑曰:?皇天后土,可表此心。?遂 与云就大理狱。桧命中丞何铸、大理卿周三畏鞫之。铸引飞至庭,诘其反状。飞 裂裳以背示铸,有旧涅?尽忠报国?四大字,深入肤理。既而阅实,俱无验。铸 察其冤,白之桧。桧曰:?此上意也。?铸曰:?强敌未灭,无故戮一大将,失 士卒心,非社稷之长计。?桧乃改命万俟卨。卨素与飞有怨,遂诬飞令于鹏、孙 革致书张宪、王贵,令虚申探报,以动朝廷。云与宪书,令措臵,使飞还军;且 云其书已焚。飞坐系两月,无可证者。大理卿薛仁辅等皆言飞无辜,判宗正寺齐

安王士褭请以百口保飞,皆不听。韩世忠心不平,诘其实。桧曰:?飞子云与张 宪书,虽不明,其事体,‘莫须有’。?世忠曰:?‘莫须有’三字,何以服天 下也?? 飞事亲至孝立志慷慨以必取中原为念自奉甚薄凡有所欲为召诸统制与之谋谋 定而后战故无不胜猝遇敌不动。故敌为之语曰撼山易撼岳家军难。张浚尝问用兵 之术,飞曰:?仁、智、信、勇、严,缺一不可。?飞好贤礼士,博览经史,雅 歌投壶,恂恂若一书生,然忠信激烈,议论持正不阿,卒以此得祸云。 4.选出下面断句正确的一句( )(3 分) A.飞事亲至孝∕立志慷慨∕以必取中原为念∕自奉甚薄凡有所欲∕为召诸统制与 之谋∕谋定∕而后战∕故无不胜猝遇敌∕不动 B.飞事亲至孝立志∕慷慨以必取中原∕为念自奉甚薄∕凡有所欲为∕召诸统制∕ 与之谋∕谋定而后战∕故无不胜∕猝遇敌不动 C.飞事亲至孝∕立志慷慨∕以必取中原为念∕自奉甚薄∕凡有所欲为∕召诸统制 与之谋∕谋定而后战∕故无不胜∕猝遇敌不动 D.飞事亲至孝∕立志慷慨以必取中原∕为念自奉甚薄∕凡有所欲∕为召诸统制与 之谋∕谋定而后∕战故无不胜∕猝遇敌不动 5.下列文化常识表述不正确的一项是( )(3 分) A.黄河在古代被称为“河”或“河汉”,习惯上人们把注入外海外洋的称为 “河”,把注入内湖或内海的称为“江”。文中所提到的“河北”,指的是黄 河以北的广大地域。 B.大理寺,中央司法机构。北齐定制,历代沿置,掌司狱定刑,长官为大理寺卿, 文中的周三畏和薛仁辅都曾担任大理寺卿一职。岳飞和岳云被捕后都关押在大 理寺的监狱中。 C.宋代实行重文抑武的国策,文官地位比武将要高,宰相的权力比较大。文中的 秦桧,为了控制诸将,特意把岳飞、韩世忠、刘錡等人的军职罢免,转为文官。 D.雅歌投壶,是古代秦汉以后贵族内部的吟诗与游戏活动,雅歌谓歌《雅诗》, 投壶就是将箭矢投入到装有小豆的小口壶中,能够投中者即获胜。后常用以指 武将之儒雅行为。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3 分) A.岳飞之死与高层的议和思想有关。金兀术利用秦桧想要议和的心理,要求他把 主张恢复黄河以北国土的岳飞杀掉,才能谈议和。 B.岳飞之死与手下人的诬告有很大关系。王俊写了一封文告,说副都统制张宪谋 划着要占据襄阳,以使得岳飞能够恢复兵权。 C.岳飞之死离不开秦桧的大权独揽。大理卿薛仁辅等大臣力保岳飞无罪,但秦桧 根本不听,一心要杀岳飞,罪名只是“其事体,莫须有”。 D.岳飞之死是一场精心设计的阴谋。秦桧等人先后几次捏造罪名来诬陷岳飞及其 亲人、部下,始终没有能得逞;而大臣们也没有能救出岳飞。 7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分) ①秦桧必欲杀飞,乃与张俊密谋,诱飞部曲能告飞者,优以重赏,卒无应者。(5 分) ②雅歌投壶,恂恂若一书生,然忠信激烈,议论持正不阿,卒以此得祸。(5 分)

(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首宋词,完成 8~9 题。

屈原庙 粱辰鱼① 寒云掩映庙堂门,旅客秋来荐水蘩②。 山鬼暗吹青殿火,灵儿③昼舞白霓旛。 龙舆已逐峰头梦④,鱼腹空埋水底魂。 斑竹丛丛杂芳杜⑤,鹧鸪飞处欲黄昏。
[注]①梁辰鱼:戏剧家,生活在君庸臣昏、阉党当政的明末时代。②水蘩:即白蒿,可食, 古代用为祭品。③灵儿:与?山鬼?皆为屈原作品中民间传说的山神、仙灵的形象。④峰头 梦:指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。⑤杜:指杜蘅,香草名。

8.在“鱼腹空埋水底魂”一句中哪个字用得最妙?请作简要赏析。(5 分) 9.诗的尾联描绘了怎样的情景?这样结尾有何作用?(6 分)

(三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1) 《生于忧患, 死于安乐》 分析亡国的原因的句子是 “__ _, ____ ” 。 (2)白居易《琵琶行>中描写琵琶女拧转轴子,拨动丝弦,还没有弹成曲调,已 经充满了情感的两句是“ 、 。” (3)屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁严以律己,但早晨被诟骂晚上被免职 的句子是:“_________________,_________________。” 乙 选考题
请考生在第三(11)、四(12)两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定题目内的小题,不得选做另一 题目内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 (25 分) 回 娘 家 秋子红 秋葵是杨家屯最漂亮的媳妇,娘家远在大山深处。由于缺水,娘家一带漫山 遍野光秃秃的,农作物只长山芋和荞麦。这一年遇上天旱,山芋秧子一棵棵萎了, 荞麦下不了种,家里实在揭不开锅,爹便托人带领秋葵走出数百里的大山,来到 杨家屯,于是,秋葵便成了比自己大十岁的杨木根的媳妇。 木根知道秋葵心里最怕人碰的痛处,暗想,一定要善待秋葵,不能让她伤心 难过。但木根也与其他男人一样,火气一上来,轻了咆哮如雷,甚或抬手就是一 把掌,?啪?的一声掴在秋葵脸上。秋葵转过身,躲着人,用手捂了脸,只让泪 水从指缝间悄悄流出。 这事儿若摊在村里别的媳妇身上,肯定要嚎、要闹,等嚎够了闹够了,肯定 会卷起包袱回娘家。然后,娘家的七大姑八大姨九个伯母六婶子肯定要找上门来

理论,最终,等男人上门赔够了礼道够了歉,媳妇才在娘家兄弟们的护送下,大 摇大摆走进家门。 秋葵娘家远,受了委屈,泪只流在自己心里。流完了,照样像往常一样喂猪、 烧饭、拉土、锄麦,悉心伺候木根、孩子和公婆。 转眼问,儿子小根已经 4 岁。春节过后,小根在街上玩,看到邻居家的叔叔 用自行车驮了媳妇和娃儿去外公家。小根看得心热,急忙跑回家,扯着秋葵衣角, 说要去外公家。秋葵刚才还笑着的那张脸顿时不自然起来,嘴唇哆嗦着说:?乖 儿子,外公家远,明年咱们有钱了,就去外公家。?小根哪里肯听这一套,跺着 脚又哭又闹,木根大喝一声,小根?哇?的一声哭了,秋葵急忙将小根搂在怀里, 也哭了。这时,木根的心里就像打翻了五味瓶,横竖不是个味儿。 后来,小根渐渐懂事了,便再也不提要去外公家的事了。 再后来,家里的光景一天天好了起来,秋葵便常常念叨要回娘家。 这一年,秋葵攒够了车票钱,正要商议着回趟娘家,不料公爹殁了。等埋葬 了公爹,木根欠下一屁股债,秋葵便将车票钱给了木根。 又一年春天,木根刚从县城火车站买了车票。夜里,小根肚子疼。秋葵与木 根连夜将小根送到县医院。医生一检查,说是急性阑尾炎,需要做手术。第二天, 秋葵便让木根将车票拿到火车站退了。 又一年春天,木根刚要去县城买火车票,就接到村长的通知,说村里引来了 农田水利建设扶贫项目,供水管道途经木根的承包田,需要木根亲自规划承包田 灌溉工程的实施方案。木根高兴得像个孩子,一蹦一跳地去了承包田。 玉米吐缨时,秋葵对木根说:?今年粮食丰收在望,我们很快就有钱了,等 收完秋,我们带上小根回趟娘家吧。爹有气管炎,娘有腰疼病,这几年也不知好 了没;弟弟现在该娶媳妇了,也不知娶下媳妇没;妹子最小,不知现在还上不上 学……? 木根抢白道:?小根不上学了?像你一样当文盲啊?? 秋葵脸一红,不好意思地低头笑了。 秋葵终于要回娘家了。 这一天,秋葵和木根去了趟县城,除了买了新衣新鞋外,还给娘家的父母弟 妹买回了大包小包的礼品。 天刚蒙蒙亮,秋葵便烙好干粮,做熟饭菜,叫醒木根。吃罢早饭,便出了村 子。秋葵背着行李,走在前头。高挑的身子一摆一摆,走得很急。走得木根出了 一身热汗。 上了火车,木根在行李架上放好行李,便拣靠窗的座位和秋葵面对面坐了下 来。 车窗外,阳光照着明媚的田野,好看极了,那些树呀房子呀电线杆呀飞似的 向后退着…… 出了火车站,换了一程大巴车,秋葵和木根走在一条在山间绕来绕去的土路 上,秋葵的话一下子多了起来。一会儿掐一朵路边的野花,一会儿放下行李,跳 上土坡摘一把野枣送给木根。木根第一次感觉,平日里温温顺顺沉默不语的秋葵, 其实挺爱说话的。 翻过了数座山梁,远处,有几户人家稀稀落落卧在山野里。秋葵顿时觉得这 里的天比以前蓝了,山也开始绿了起来,空气也似乎更加温馨了。 秋葵兴奋地指着前方,对木根说:?前面那个村子里,大梧桐树下,就是俺 家。?

说话时,一汪眼泪蓦然间从秋葵黑亮的眼睛中涌了出来,她不停地用袖角擦 着。擦着擦着,双腿一软,跪在山梁上,放声哭了起来。 木根背着行李,在秋葵身后,呆呆地站着。 远方,夕阳里,一棵硕大的梧桐树隐约可见,树旁一户人家屋顶的烟囱里, 一缕炊烟那么白那么亮那么纯朴那么亲切地向着满天的彩霞袅袅腾腾地飘着。 (1) 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是( )(5 分) A.小说巧妙运用了对比手法,如秋葵被丈夫掴脸与村里别的媳妇遇此情况对比, 突出了杨家屯一带的风俗习惯和该村媳妇的家庭地位。 B.秋葵在山间绕来绕去的土路上一会儿掐一朵路边的野花,一会儿放下行李跳上 土坡摘一把野枣给木根,表现了回娘家时的兴奋心情。 C.秋葵发现娘家所在的偏远深山天比以前蓝了,山也开始绿了起来,空气似乎更 加温馨了,从正面表现了娘家人的生活也在悄悄改善。 D.篇末描写娘家“炊烟那么白那么亮那么纯朴那么亲切地向着满天的彩霞袅袅腾 腾地飘着”,表现出秋葵看见娘家后感到熟悉与亲切。 E.小说关于秋葵三次回娘家而未能如愿的描写,都把秋葵家庭的变化放到社会大 背景中展现,既丰富了秋葵的形象,又给人以真实感。 (2) 小说中的秋葵有哪些性格特点?请结合全文简要分析。(6 分) (3) 小说是怎样叙述“回娘家”的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。 (6 分) (4)有人认为,这篇小说叙述了一个平常的寻常事;有人认为,这是一篇意蕴丰富 的精致作品。请结合文本,联系自身阅读小说的经验和对传统文化的认识,谈 谈你的看法。 (8 分) 四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成⑴~⑷题。(25 分) 中国之蒿 1969 年,屠呦呦和中医研究院中药研究所几位同事一同参与到?523 任务? 中。那一年,屠呦呦 39 岁,职称是助理研究员。 屠呦呦出生于浙江省宁波市,是家中五个孩子中惟一的女孩。父亲摘引《诗 经》?呦呦鹿鸣,食野之蒿?,为她取名呦呦,意为鹿鸣之声。谁能想到,诗句 中的?野之蒿?,竟真的与屠呦呦结下了一生的不解之缘。1951 年,屠呦呦考入 北京医学院药学系生药学专业,毕业后被分配到中医研究院的中药研究所工作。 由于屠呦呦的专业属于西医,中药所送她到中医学习班,用两年半的时间系统地 学习中医药。具有中西医背景,而且勤奋,屠呦呦很快崭露头角。她被任命为中 药研究所?523 任务?研究组组长,带领 4 名小组成员寻找抗疟药物的线索。 屠呦呦首先系统地整理历代医籍。她还四处走访老中医,就连单位的群众来 信也仔细地翻阅了一遍。由此,她专门整理出了一本《抗疟单验方集》,包含 640 多种草药,其中就有后来提炼出青蒿素的青蒿。不过,在第一轮的药物筛选和实 验中,青蒿提取物对疟疾的抑制率只有 68%,并没有成为屠呦呦重点关注的对象。

那时,她的注意力都集中在了胡椒上。这种在中国极为常见的植物,对疟原 虫的抑制率达到了 84%。这是一个很让人兴奋的数据,但此后的深入研究却事与愿 违。屠呦呦发现,胡椒只能抑制疟原虫的裂变繁殖,灭杀效果却非常不理想。放 弃了胡椒,她把目光又转向了效果并不突出、却在中医药典籍治疟药方中屡屡被 提及的青蒿。 早在公元前 2 世纪,中国先秦医方书《五十二病方》已经对植物青蒿有所记 载;公元 340 年,东晋的葛洪在其撰写的中医方剂《肘后备急方》一书中,首次 描述了青蒿的抗疟功能;李时珍的《本草纲目》则说它能?治疟疾寒热?。 但是,当屠呦呦利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力时,结果却并 不理想,最初,青蒿提取物对疟原虫的抑制率为 68%,但效果极不稳定,有一次实 验,它的抑制率只有 12%。 为什么在实验室里青蒿的提取物不能很有效地抑制疟疾?为什么同样的提取 物却得出千差万别的结果?屠呦呦一时找不到答案,她重新翻出古代医学典籍, 一本一本仔细翻查。直到 1971 年下半年的一天,东晋葛洪《肘后备急方〃治寒热 诸疟方》中的几句话触发了屠呦呦的灵感:?青蒿一握,以水二升渍,绞取汁, 尽服之。? 绞汁使用的办法,和中药常用的煎熬法不同。这是不是为了避免青蒿的有效 成分在高温下被破坏?福至心灵的一个闪念,推开了紧锁青蒿素奥秘的大门。 此后的情节被众多的讲述者概括为,屠呦呦用沸点只有 53℃的乙醚,成功提 取了青蒿素。其实,提取青蒿素实验的真实过程是繁复冗杂的。 在 2009 年出版的专著《青蒿及青蒿素类药物》中,屠呦呦提到了当时的一系 列实验。这本专业性极强的书籍中记载的实验过程,穿插着大量的化学分子式、 专业术语和数据,在记者这样的外行人看来如同?天书?。只有几句高度概括的 纲领性描述能够大致明白,读起来亦颇为艰涩: ?青蒿成株叶制成水煎浸膏,95%乙醇浸膏,挥发油无效。乙醇冷浸,控制温 度低于 60℃,鼠疟效价提高,温度过高则无效。乙醚回流或冷浸所得提取物,鼠 疟效价显著增高且稳定。? 她还特别提示:分离得到的青蒿素单体,虽经加水煮沸半小时,其抗疟药效 稳定不变,?可知只是在粗提取时,当生药中某些物质共存时,温度升高才会破 坏青蒿素的抗疟作用?。 在实验数据的一份效果对比图表中,利用水浸得到的提取物,对疟原虫的抑 制率最低只有 6%;乙醇浸膏得到的挥发油毫无效果;乙醇冷浸得到的提取物则可 达到 95%的抑制率;乙醚提取物的抑制率则是 100%!那是一种黑色、膏状的青蒿 抗疟物质粗提物,离最终的青蒿素晶体尚有一段距离,但确定无疑的是,打开最 后宝藏的钥匙找到了。 ——(节选自《北京日报》2011 年 10 月 25 日) 相关链接: ① 疟疾,又称为“打摆子”。在人类与疟疾的持久战斗中,起初最有效的治 疟药物源于另一种植物——金鸡纳树。19 世纪,法国化学家从金鸡纳树皮中分离 出抗疟成分奎宁,也就是通常所说的“金鸡纳霜”。随后,科学家又找到了奎宁 替代物——氯喹。氯喹药物一度是抗击疟疾的特效药。但是,疟原虫渐渐表现出 了强大的抗药性,上世纪 60 年代,疟疾再次肆虐东南亚,疫情蔓延到无法控制的 局面。

② 2011 年 9 月,屠呦呦获得拉斯克奖。2015 年 10 月,屠呦呦因发现青蒿素 治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖,她是第一位获得诺贝尔科学奖项的 中国本土科学家,也是第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。 (1) 下列对文章有关内容的分析与概括正确的两项是( )(5 分) A.19 世纪法国化学家从金鸡纳树中分离出了 “金鸡纳霜”,这曾是人类与疟疾 的持久战斗中最有效的药物,后又找到的奎宁替代物——氯喹药物,一直是抗 击疟疾的特效药。 B.屠呦呦的父亲摘引《诗经》“呦呦鹿鸣,食野之蒿”,为她取名呦呦,寄寓颇 深。从北京医学院毕业分配到中医研究院后,“野之蒿”真的与屠呦呦结下了 一生的不解之缘。 C.本文以记叙为主,按时间顺序,用平实的语言,介绍了人类与疟疾斗争的历史, 尤其是以屠呦呦为代表的中国科学家,继承优秀传统文化,为世界抗疟作出了 巨大贡献。 D.为了避免青蒿的有效成分在高温下被破坏,屠呦呦用沸点只有 53℃的乙醚,成 功提取了青蒿素——一种黑色、膏状的青蒿抗疟物质粗提物,成功找到了打开 最后宝藏的钥匙。 E.早在公元前 2 世纪,先秦医方书就已经对植物青蒿的抗疟药效有所记载,随后 东晋的葛洪在《肘后备急方》书中描述了青蒿的抗疟功能;《本草纲目》明确 说它能“治疟疾寒热”。 (2)屠呦呦为研制抗疟药物,在这个过程中做了哪些事?请简要概括。(6 分) (3)文章划线的三处引用,分别起什么作用?请简要分析。(6 分) (4) 屠呦呦获奖,有内因,也有外因,请结合文本内容,谈谈你的理解。 (8 分)

第Ⅱ卷 五、语言文字运用(20 分)

表达题

13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3 分) ( ) ① 近年来, 明代宣德炉的收藏达到了高潮, 然而存世的明代宣德炉真品____ , 弥足珍贵。 ② 为了挖掘和发扬民乐演奏技艺,文联通过层层选拔,____,选出了 36 名高 水平民乐爱好者,成立“乐谷之声民乐团” 。 ③ 作为全球第五大钚储备国,日本将向美国和英国退回 330 公斤钚。不过外媒 指出,日本的姿态只是作秀,因为与其庞大的储量和年产量相比,这些返还 的核材料只是____。 A.百里挑一 九牛一毛 凤毛麟角 B.凤毛麟角 百里挑一 九牛一毛 C.九牛一毛 百里挑一 凤毛麟角 D.凤毛麟角 九牛一毛 百里挑一 14.下列各句中,没有语病的一句是(3 分) ( ) A. 《中国人最易读错的字》一书以近 200 个中国人最易读错的字为对象,除了从

语音的正误方面作出判断外,还注重对读错的原因进行分析。 B.简政放权改革初期,有必要加大法律宣传力度和对执法者的培训,向社会公众 公布权力清单及行政审批需要办理的手续。 C.中国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动,表明了中国反对侵略战争、捍卫 人类尊严和维护世界和平的坚定立场。 D.埃博拉病毒疫情自 2014 年 2 月在几内亚爆发以来,已扩散至部分西非国家, 如果不采取具体措施,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来威胁。 15.填入下面横线处的几句话,排列最恰当的一项是(3 分)( ) 连续几个月埋首于砖块般的典籍中之后, ,我知道,这是不同 于案头年龄的另一种年龄在捣乱了。 A.满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念,随之而来,从小就习惯 于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗。 B.从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗,随之而来,满心满眼满耳 都会突涌起向长天大地释放自己的渴念。 C.从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗,满心满眼满耳都会突涌起 向长天大地释放自己的渴念,随之而来。 D.随之而来,满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念,从小就习惯 于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗。 16. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句, 使整段文字语意完整连贯, 内容贴切, 逻辑严密, 每处不超过 12 个字。 (6 分) 在人类文明进程里,城市的产生和发展是关键的一步。一般而言,城的发展 往往早于市。 ① ,城墙、堡垒、护城河构成防御设施,封闭是其主要特征。市 的功能主要是流通,交易场所、街道是主要设施, ② 。 ③ ,反映了由军事 和政治意义的城镇向现代的经济、文化为主的城市的发展走向。 17.仔细阅读下面的漫画,回答问题。 (5 分)

(1) 描述下面漫画的画面内容,不超过 60 字。(2 分) (2) 揭示漫画的寓意,不超过 35 字。(3 分)

六、写作(60 分)

18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) ① 青春是一个短暂的美梦,当你醒来时,它早已消失无踪。——莎士比亚 ② 充满了精神的青春,是不会那么轻易消失的。 —— 卡洛萨 ③ 青春时期的任何事情都是考验。 —— 史蒂文森 读了上面的文字,你有何感受、联想和思考? 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意 的范围作文,不要套作,不得抄袭。

万州二中 2016 届高三上期 11 月月考语文参考答案
1.C (因果关系不成立。从原文看,“音乐家要根据数学的原理创造出符合宗教 精神的艺术”,结果是“音乐既是艺术,又是数学,还是宗教”,而不是“音 乐和算数、几何、天文在西方成为教会必修的四门功课”) 2.D (“这个观点导致了理性哲学对宗教神学的取代”错,曲解文意,应是这个 观点的意义相当于理性哲学对宗教 神学的取代) 3.B (“数学的发展推动了音乐、哲学的发展”于文无据) 4、 C 5、 A 解析:“河汉”指的是“银河”,“人们把注入外海外洋的河流称为江, 把注入内湖内海的河流成为河”。 6、 B 解析:不是王俊写的,而是秦桧写的。 7 ① 秦桧一定要杀死岳飞, 于是与张俊秘密谋划, 引诱能够告发岳飞的部下, (定 语后置)用重赏来优待他,最终没有人响应。(大意 1 分) ② (岳飞)歌唱雅词,投壶为乐,恭敬谨慎像个读书人。但他性格忠诚慷慨激烈, 谈论公正持平,不迎合别人,最终因此而被害。(大意 1 分) 部分翻译: 秦桧知道谏议大夫万俟卨与岳飞有矛盾,便暗示万俟卨奏劾岳飞,又示意中 丞何铸、侍御史罗汝楫交章弹奏,大意是:“今年春天金人进攻淮西,岳飞从江 州渡江后,即逗留于舒州、蕲州一带不再向前。后来岳飞与张俊一起视察淮上防 卫,又提出要放弃淮安不守。”又诱引岳飞部下王俊诬告,说张宪企图在岳飞解 兵权后,设谋让他重掌兵权,以便谋反。秦桧立即派人逮捕岳飞父子,验证张宪 一案。使者来到岳家,岳飞大笑说: “皇天后土,可证我岳飞对大宋的耿耿忠心。” 岳飞既下狱,朝廷让中丞何铸审讯,岳飞撕开衣裳,将背脊给何铸看,背上刺着 “精忠报国”四个字,笔墨深入皮肤。经审讯,王俊的诬告没有证据,何铸奏明 岳飞无罪。秦桧不死心,又命万俟卨重审。卨诬奏:“岳飞写信给张宪,让他给 朝廷递送假情报,说是敌人来犯;岳云也给张宪写信,让他安排使岳飞还军。” 又奏说写的信都已经烧掉了。这样关了两个月,找不到证据,无法结案。秦桧写 了张纸条交给狱吏,狱吏即报告,岳飞已经死了,当时才三十九岁。岳云弃市,

籍没家财,全家流放岭南。案件即将奏报时,韩世忠心中不平,向秦桧诘问案情, 秦桧说: “岳飞和他儿子给张宪写信这件事, 虽然无法证明, 但事情或者是有的。 ” 韩世忠说:“仅靠‘莫须有’三个字,怎能使天下人心服?” 8.示例:“空”字用得最妙。(1 分)此句慨叹屈原“白白”投水自尽,(1 分), 揭示出在昏庸黑暗的统治下,纵使志士仁人尽忠竭志,到头来也一切成空,落得 可悲结局以及包含着对屈原大业未竟、理想成空的深深惋惜。(3 分,另有言之成 理的赏析亦可) 9.示例:诗的尾联描绘了屈原庙周围萧索凄凉的景色:那泪痕点点的丛丛斑竹仿 佛对着香草杜蘅低泣;那哀怨声声的深山鹧鸪好像对着黄昏落日悲啼。(3 分) 作用:与首联相呼应,进一步渲染和烘托了旅客纷纷前来瞻仰拜谒屈原庙的情 感氛围;也是以景结情,情寓景中,给人无尽的情思和想象,表达了诗人对屈原 悲剧的同情和对时世的忧愤。(3 分,共 6 分) 10. (1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者 (2)转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 ③余虽好修姱以革几 羁兮,謇朝谇而夕替。 11.(1) 答 B 给 3 分,D 给 2 分,解析:A“突出了杨家屯一带的风俗习惯和该村媳 妇的家庭地位”分析不当。应为突出了秋葵的隐忍性格。C “从正面表现了娘家 人的生活也在悄悄改善”分析不当。从侧面表现娘家一带人民的生活也在悄悄发 生着改善。E 秋葵前两次回娘家未如愿是家庭原因,基本没有涉及到社会背景;第 三次回娘家未如愿是社会原因,是在社会背景中展现的。 (2) ① 温顺隐忍。挨丈夫打骂或受了委屈,泪只流在自己心里,而不像其他人一 样哭闹。② 勤劳纯朴。她从事各种家务农活,悉心伺候家人。③ 善良,识大体。 公爹殁了,秋葵将车票钱拿出来;家里经济困难,虽然想家但始终未回。 ④ 重亲情。她经常掂挂爹娘与弟弟、妹妹;回娘家时为娘家人买回大包小包的礼 品。(6 分,答对一个要点给 2 分,给满 6 分为止。如有其他答案,只要言之有理, 也可酌情给分。) (3)①以“回娘家”为主线叙述故事。这样写,使小说脉络清晰,层次感强。 ②用第三人称叙述故事。这样写,不受时间与空间的限制,使故事情节在较大跨 度中清晰呈现。③采用简洁的对话来叙事。这样写,使叙事更加紧凑,并表现人 物丰富的内心世界。④插入典型的环境描写。典型扼要的环境描写增添了亲切感、 真实感和现场感,赋予“回娘家”的故事以诗意美,烘托人物的心理。 (6 分,三点即可,答对一个要点给 2 分。如有其他答案,只要言之有理,也可酌 情给分。) (4) ①是一片意蕴丰富的精致作品 ②从结构内容看:以“回娘家”为线索,融合 了社会发展变化, 百姓生活的好转, 精神风貌的变化等, 使结构紧凑, 内容丰富 ③ 揭示了人物复杂的内心世界:如“跪在山梁上,放声哭了起来”有 回娘家的激动, 对故土的热爱,多年未回的歉疚,日子变好的兴奋 ④语言看似平实,实则有很强 的表现力,如对秋葵的神态、当作、语言的生动描绘,充分表现人物形象 ⑤从题

材和主题来看:叙说的是平常人的寻常事,但应用以小见大的手法,体现了作者 对底层劳动人民命运的关怀和对社会发展变化、人民生活正在悄悄改变的关注。 (8 分,答对一个要点给 2 分,给满 8 分为止。如有其他答案,只要言之有理,也 可酌情给分。) 12 ⑴ 5 分,B. 3 分; D 2 分; A “一直”扩大了范围。C.“按时间顺序”错。 E.“对植物青蒿的抗疟药效有所记载”缺乏依据。 ⑵①系统地整理、翻查历代医籍,专门整理出了一本《抗疟单验方集》;②四处 走访老中医,就连单位的群众来信也仔细地翻阅了一遍;③进行了几轮药物筛选 和实验;④利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力;⑤用沸点只有 53℃的 乙醚,成功提取了青蒿素;⑥出版的专著《青蒿及青蒿素类药物》。(评分细则: 每点 1 分,答对 6 点得 6 分。大意对即可。) ⑶①引用《诗经》的诗句,交代主人公名字的由来,点明了题意;②突出古代典 籍对于青蒿素的发明起到的重要启发作用,体现了屠呦呦勤于钻研的精神;③表 现了研究发明过程的艰难,突出表现屠呦呦科学严谨的实验精神。 评分细则:6 分,每点 2 分。大意对即可。 ⑷从内因来看: ①有扎实的专业功底。屠呦呦毕业于北京医学院药学系生物学专业,同时系统学 习过中西医,为后面的研究打下了坚实的基础,要有很强的实验操作能力;②勤 奋坚持。要有百折不回的毅力和细致严谨的科学素养。③重视古籍,谦虚求教。 她系统地整理历代医籍,多次翻阅;四处走访老中医,就连单位的群众来信也仔 细地翻阅了一遍。④有强烈的责任感和使命感。她的科学研究与国家民族的需要 以及世界人民的幸福生活紧密联系在一起。 从外因来看: ⑤祖国几千年优秀的传统文化是巨大的宝藏,为她的医药研究发明提供了宝贵的 经验和智慧;⑥祖国提供了研究平台,组员齐心协力; 评分细则:8 分,从 2 个角度答,每个要点 2 分,联系原文作答,要有分析, 答出 4 个得满分。大意对即可。 13. B (凤毛麟角:比喻稀少而可贵的人或事物。百里挑一:一百个里挑选一个,形容相貌
或才能十分出众。九牛一毛:比喻极大的数量巾微不足道的一部分。①句强调明代宣德炉 真品珍贵而稀少,应选“凤毛麟角” 。②句强调从众多中选出优秀的,应选“百里挑一” 。 ③句强调日本退回的核材料只是其储量和产量的很少一部分,应选“九牛一毛” )

14.答案:C (A 项有歧义,是“近 200 个字”最易读错,还是“近 200 个中国人” 最易读错,不明确;B 搭配不当。在“对执法者的培训”前加“加强” 。;D 项搭配不 当,“病情”和“蔓延”搭配不当,“病情”改为“病毒”或“疫情”。) 15 B [从事理的逻辑来分析,“几个月埋首于??之后”,自然就难以忍受(原 因是“从小就习惯于在山路上奔跑”),就想释放自己。最后对这一情况进行 总结(我知道??)。] 16.①城的主要功能是防御②开放是其主要特征⑧从城到市的变化 (或“从封闭走 向开放”、“从防御趋向流通”)。 17(1)画中一人坐在沙发上,看到电视里景阳冈武松打虎的镜头时,吓得瞪眼张 嘴,满头冒汗,连手中的茶杯都扔掉了。画的左上方有《打“虎”》标题。

(要求:用简洁形象的语言准确描述画面中的内容,句意顺畅,不超过 60 字。 2 分) (2)讽刺了那些在国家严厉反贪形势下惶惶不可终日的贪污受贿者的丑态。(要 点:围绕“打虎”,由“实”及“虚”, 不超过 35 字。3 分) 18. 立意分析: (1)怎样让容易消失的青春永驻?——珍惜,有精神?? (2)青春的体验和感悟——追求与憧憬,追求与考验,成败得失,困惑与苦闷, 拥抱青春的感性与反思青春的理性: 评分标准:基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量;发展 等级评分,不求全面,可根据“特征”四项 16 点中若干突出点按等评分,原则上 随内容或表达的等次给分。 建议切入分 45 分,拉开等级差距。 附:全国新课标卷作文等级评分标准(满分:60 分) 一等 (20~16 分) 二等(15~11 分)三等(10~6 分) 四等(5~0 分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20 分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 基础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20 分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等级 20 分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 其他项评定 (一)扣分项评定 出现错别字,1 个错别字扣 1 分,重复不计,扣完 5 分为止;标点符号出现 3 处以 上错误的酌情扣分;不足字数者,每少 50 字扣 1 分;无标题扣 2 分。 (二)残篇评定 1.400 字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少 50 个字扣 1 分) 2.400 字以下的文章,20 分以下评分,不再扣字数分。 3.200 字以下的文章,10 分以下评分,不再扣字数分。 4.只写一两句话的,给 1 分或 2 分,不评 0 分。 5.只写标题的,给 1 分或 2 分,不评 0 分。 6.完全空白的,评 0 分。 (建议:全国卷的作文命题更加关注现实,关注精神品质养成。不能一味埋头于 考点复习,要读报看书,了解社会热点,把握时代精神。)


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