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不为追星所累教案


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不为追“星”所累 教材简析:
不为追“星”所累是人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书 《思想 品德》 八年级上册第四课第三方框的内容。本方框内容从青少年学生的生活实际 出发,使他们认识追“星”与每个人的学习、生活密切相关,感悟追“星”,探 究盲目追“星”的危害,成就明日之“星”。学好本框有利于学生身心健康发展, 有助于学生形成正确的人生观、世界观、价值观,从而达到为学生终身发展奠基 的目的。

学情分析:
近几年来,在中学生中刮起了一股追星浪潮,把一些歌星、影星当成他们的 偶像,甚至把他们当成自己的人生目标,有时候,他们为了听某个明星开的演唱 会, 不惜花费大量的金钱, 去购买入场券??孩子们对明星偶像的着迷和痴狂令 家长担忧。 中学年龄段属人生观、 世界观、 价值观形成的初期, 是人生的一个 “十 字路口”,孩子们只看到明星们光彩照人的一面,忽视他们成功背后所付出的汗 水及辛劳。盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习,更会 造成学生好高骛远、 好吃懒做的习惯。因此对学生的及时教育和引导就显得尤为 迫切和重要。

教学目标:
1.情感态度价值观目标:树立正确的追“星”观,从深层次去认识明星与偶 像,将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。 2.能力目标:深刻剖析追“星”利与弊,学会将追“星”转化为自己前进的 动力。 3.知识目标:会运用健康的心态来指引自己在学习和生活中追“星”,形成 积极向上的世界观、人生观、价值观。

教学重点、难点:
教学重点:引导学生正确地崇拜偶像。 教学难点:如何帮助学生认识、学习明星身上值得效仿的敬业、奋斗精神。 从偶像在事业发展的得失中,学会分辨和选择真正值得自己学习的东西。

教学资源:
视频、歌曲、图片、多媒体课件 、明星资料等。

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教学设计理念:
树立以人为本,为学生的一生奠基,为学生的终身发展负责的教育理念,通 过师生互动、生生互动,让学生说出自己的心里话,充分展示自己的个性才华。

教学流程:
一、 导入新课: 播放歌曲《如果有一天》,会的同学可以跟着一起唱?? 师:这首优美动听的歌曲,大家知道是谁唱的?(学生回答刘德华) 师:对,刘德华以他独特的艺术魅力成为我们很多青少年追崇的偶像。在 这个“群星璀璨”的时代,追“星”成为时下流行的一种现象,甚至有人达到 痴狂的程度。他们会因为明星的成功而欢呼雀跃,又会因明星的失败而悲痛欲 绝;为了能和明星见上一面而不惜千里迢迢,甚至该改变自己的生活。我们在 座的同学,有没有追“星”一族的?如果有,请举手向大家示意。 (学生举手) 哦,还真不少。同学们,你们想过没有,追“星”对我们的身心发展会有何影 响?应该怎样崇拜明星与追 “星” 呢?今天就让我们大家一起来探讨这个问题。 二、看视频,深思盲目追“星”的危害: 师:讨论之前先请同学们看一则视频短片,或许你能从下面的短片中受到 一些启示。(播放视频《杨丽娟疯狂追“星”》) 疯狂追“星”女杨丽娟自 1994 年迷上刘德华后,每天精神恍惚,便一直 没有上学和参加工作,全职做追“星”族,父母为达成女儿心愿倾家荡产。其 父为给女儿筹募旅费, 甚至想到了卖肾; 但是, 杨丽娟如愿当面见到刘德华后, 仍不满足于只与偶像留影纪念。2007 年 3 月 26 日,其父在香港跳海自杀,留 下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。 师:1、你如何看待杨丽娟的追“星”行为?(学生可能回答:盲目崇拜)。 2、通过看视频请同学们思考一下,杨丽娟的盲目追“星”,给她和她的家 人都带来了哪些危害?(学生可能回答:导致她精神恍惚、辍学、给家里带来经 济损失、害死了老父亲,她自己简直疯了,心态不正常)。 3、追“星”有错吗?假如你是故事中的杨丽娟,请同学们讨论,从个人的 实际出发,你会怎么样对待你心目中的“星”。(从崇拜明星的同学中,选出 代表回答)(学生可能回答:追“星”没有错的;可以追崇明星,但不能耽误 了学业、不能浪费金钱、不能浪费精力、应该对自己的学习和成长有利等。)

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师:大家说的太好了,我们是可以把明星做偶像,也可以追“星”,但是 不能够因此而耽误了学业, 干扰了正常的生活秩序, 更不能象杨丽娟那样疯狂。 喜好追“星”的男孩女孩,可别望着天上的“星星”,却掉进了地上的“坑” 里。“星光”灿烂,但可不能让这些灿烂的“星”占据我们的全部心灵。一旦 让他们占满了整个心灵,我们的自我和尊严就无处安身了。那么怎么样追崇自 己的偶像才是健康的心态呢?才更有利于我们健康成长呢? 学生讨论回答后,统一如下意见: 每个时代的青少年都有自己追逐的“星”,追“星”是青春期少年的正常 心理需要。追“星”不是为了谈论其美貌外表和漂亮的衣着,也不是为了羡慕 明星的光环, 是要了解明星的奋斗史和其闪光点, 要学习他们好的品质与精神。 真正的“星光”,应该是汗水的闪烁和内在美的光华。 三、正确对待偶像,理智追“星” 师:同学们,不瞒大家说,老师也有偶像,你们想知道老师的偶像是谁吗? 让我们一起通过大屏幕来认识一下。(欣赏多媒体制作的 MTV:《风雨彩虹铿锵 玫瑰》音乐+中国女足姑娘训练图片,最后课件上定格图片,并出示文字:在这 些耀眼“星光”的背后,你看到了什么?) 师:在这些图片里,除了看到奖杯、奖牌,你还看到了什么?学生讨论回答(汗 水和泪水、艰辛的比赛、不屈不挠的精神、勇往直前的毅力??) 师: 我看我们同学们也忍不住想说说自己的偶像了,你的偶像是谁?你能告 诉大家你为什么崇拜他?你最欣赏他的哪些方面吗?下面让我们一起走进我们 自己的那颗星。 学生纷纷说出自己的偶像(中学生普遍追影星、歌星和体育明星??) 师:同学们心中的“星”确实很耀眼,但是这些“星”的表面的光彩是我们 所追不到的。我们能够追“星”的什么呢?你们追的是这颗“星”的什么?(重 点引导学生谈各自偶像明星成功背后的经历) 学生的意见大致是: 因为我们觉得明星身上有一种对事业的执着追求精神和 淡泊名利的品质;他们具有永不放弃的精神、坚强的意志;他们具有敬业、无私 奉献精神;他们青春朝气,不怕失败??所以我喜欢他们崇拜他们 师:我们因为各自不同的原因走上了同一条追“星”路,在欣赏,学习明 星的同时,我们也在以自己独特的方式崇拜偶像。但是人们常说: “金无足赤, 人无完人”,同学们不知道你是否真正了解你心目中的偶像,你能告诉我你心

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目中的那颗“星”有什么缺点吗?(师可以列举香港明星张国荣的消极待世的 事例。) 引导学生自由发言,认识明星原来也有缺点:我心目中的星缺乏爱心;我 心目中的星好冲动,处事缺乏冷静;心目中的星容易走极端?? 师:看来,明星也不是“完人”,也有很多我们所不能容忍的缺点。我们 在崇拜偶像的时候,可要擦亮眼睛,有所选择,因为明星身上并非所有的东西都 值得我们去学??那么我们在追星的时候应该注意哪些问题呢? 通过学生发言交流,归结为以下几点:1、正确选择偶像。2、了解你心目中 偶像的优点。3、认清偶像的缺点 4、学习星的优点,远离缺点。 四、学习明星,争做明日之“星” 师: 同学们, 这节课我们通过说偶像谈追 “星” , 明确了我们应该 “追什么” , 更是懂得了“怎么追”。但是,我并不希望大家总是处在追随的状态,如果那样, 明日的夜空将会失去你们这些耀眼的新“星”,如同田径场上的竞赛一样,我们 对于跑在前面的选手奋勇直追的目的是要超越他们,成就自我。同样在人生的道 路上,我们崇拜偶像,我们追“星”,就是要在追“星”中超越明星,在崇拜中 超越崇拜,最终使自己成为明日之“星”。同学们你们有这样的信心吗?(有) 只有信心还不够, 必须要有具体的行动才行, 成为明日之 “星” , 你准备好了吗? 学生发言,讲述自己会为之做何努力,教师给予正确的引导及鼓励。(我们 要用他们的优点来弥补我们的不足,学习他们好的一面;我在体育方面有天分, 我要在不影响学习的前提下更加积极的投入到训练中,争取在校、市运动会中成 为我们学校的“刘翔”)(同时播放歌曲《真心英雄》) 五、课堂小结 总结: 通过这节课的探讨, 我们明确了我们所追求的不是 “星” 的表面光彩。 我们追的是“星”的内涵;我们更是懂得了“怎么追星”,才能使我们自己也成 为明日之星。所以,我深信我们班每一位同学都能够理智对待“偶像” ,明智 追“星”,在追“星”中成长,在成长中成熟,在成熟中成就自我,使自己早日 成为一颗明日之“星”。 六、课堂作业 让我们把对追“星”感悟最深的部分写下来,完成我的追“星”箴言。

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