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主持节目话题进入十种技巧


主持节目话题进入十种技巧 主持节目话题进入十种技巧 进入
广播电视主持人节目的传播大都以话题的方式进行。 主持人的这种话题播音为一 种有效的传播方式,也越来越受到人们的普遍喜爱。实践证明:主持人进入话题 和结束话题的技巧对传播效果有重要影响。实践中,主持人话题的进入和结束形 势单一、缺少变化、语言干巴枯燥,欠生动活泼。特别是一些刚由播音员改作主 持人的主持人,由于受长期有稿播音工作模式的影响,不善于对编辑提供的资料 进行话题的设计。从而在很大程度上削弱了节目的整体效果,影响了主持人个性 色彩的魅力。因此,为了使传播更为有效,主持人就不能不讲究话题的设计,就 不能不讲究话题的进入和结束乃至衔接的方式和技巧。 主持人根据不同的素材内 容和栏目要求, 考虑不同受众对象的不同心理和主持人的个性形象和不同的话题 进入方式、结束方式和衔接方式,才能使话题播音更为自然、生动与感染力,使 节目的传播达到整体的优化。 ??话题进入的方式与技巧: ??话题进入的方式就是一个话题应该如何开始、怎样展开,就如同写文章要挟 好开头一样,当然文章是写给人看的,而话题则是说给人听的,由编辑编好的一 次主持人节目少则几篇,多则十几篇,有的是完整的一篇稿子,有的是不完整的 资料。一般来说,一篇稿件或资料构成一个话题的内容,那么这些稿件和资料从 严格意义上来讲还不能称之为话题,而只能算作主持人播音的素材。这些素材正 由主持人从主持人的角度进行了加工、设计之后,才具有话题意义。主持人从编 辑手中接过一次节目的文稿之后, 就要从栏目的角度对每一篇稿件或资料进行话 题的设计、加工。首先就是设计话题的开头,归纳起来,较为常用的话题进入方 式有以下十种: ??第一种,提示开头,这是从传统的有稿播音演变而来的话题进入方式,也是 最为简单的进入话题的方式。如:“听众朋友,今天生活服务窗栏目的第一个话 题是跟朋友们谈一谈如何挑选地板砖。”这种报题式开头的优点是开门见山,直 触主题,较为简洁,一般内容比较简单的话题或者在节目内容排的较满又较为紧 凑的时候,用这种开头方式较为有利,它的不足是:较为单调、对有些话题就显 得缺少铺垫,生动情趣也显不足。并且多少还有些传统有稿播音的痕迹。因此, 在一次节目当中使用这种进入方式不能过多。否则,会与主持人话题播音这种与 受众直接交流的方式不相吻合。 ??第二种话题进入方式是呈上式。这种话题进入方式一般用于两个话题之间, 可以说也是两个话题上下互相衔接的一种技巧。如:“听众朋友,刚才毛毛给您 谈了如何自我调制腋斑病,接下来呢,我再和您说说练鼻部保健功预防感冒和呼 吸道感染这个话题。”这种呈上式话题进入的方式衔接紧凑,适用于一个栏目中 内容较为短小、不太复杂的两个话题之间,显得转换自然,也便于受众把握节目 的层次结构。同时呢,也具有开门见山、直触主题的简洁明了的特点。它的不足 之处也与报题式相似,对于一些内容较长,又较为复杂的话题久不太适用了。 ??第三种话题进入的方式是渐进式。 渐进式话题进入方式对话题有一种铺垫作 用,有些稿件资料内容较长而且较复杂,或者不容易一下子引起受众的兴趣,这 个时候,如果采用开门见山的方式进入话题效果就不佳,而需要主持人设计一个 渐进式开头,作适当铺垫。比如有这样一篇编辑编好的稿件“下面为观众朋友介

绍某某同志的一篇文章: 《中国人要变一变草关》什么时候在中国被专家们评为 曙光产业的草坪业也能成为一项新兴的产业。”如果主持人就是这样原封不动的 开始话题,那么,肯定引不起受众的收听兴趣。而且呢,也不符合主持人谈话体 播音的要求。北京经济台《都市生活》的节目主持人在播出时候呢设计了一个渐 进式开头。“听众朋友,在我们很多中国人的观念中啊,草往往是不被重视的, 比如朋友们都比较熟悉的《小草》歌儿里就这样唱道:没有花香,没有树高,我 是一棵无人知道的小草。还有一首流行歌里也这样唱道:有妈的孩子像块宝,没 妈的孩子像根儿草。我们的成语里还有一个成语叫“斩草除根”,听众朋友,不管 是轻视也好, 鄙视也好, 或者是仇视也好。 总之呢, 在我们大多数中国人的眼中, 草起码是容易被忽视的。那么在今天,这种忽视草、不重视草以至不愿意种草的 观念也要变一变了。下面呢,我们就来谈一谈这个话题。“这种渐渐把内容引入 话题的方式使话题的进入自然、轻巧又富于情趣,容易引起受众的收听兴趣。而 且有些内容不太复杂的内容采用这种渐进式开头也容易减少主持人与受众的距 离,使人感到亲切、热诚。实践证明:具有铺垫作用的渐进式开头,是主持人较 为有效的也是使用频率较高的一种话题进入方式。 ??第四种话题进入方式是举例式。 举例式也是一种较为有效的并且较为常用的 话题进入方式, 它往往是从主持人自己的或者是自己身边人的实例以及受众较为 熟悉的事情说起,从而呢展开话题。比如有这样一篇稿件《消费品热销势头开始 降温》,原来的开头是这样的“听众朋友,随着中央各项宏观调控措施的到位, 进入七月份以来,我国消费品市场的增长势头开始减缓,当前消费品市场出现了 以下特点:第一个特点是”这种话题的开头儿在主持人节目中就显得不太合适, 受众在收听时没有心理准备, 同时这种新闻导语式开头也不适于主持人谈话式的 语言表达。某电台在直播此话题时,主持人作了一番改动,采用了一个举例式开 头,主持人甲“哎,高山,前几天呢,我的一个朋友对我说‘我想换一个洗衣机’, 我就问他‘你现在的这个洗衣机买了没两年哪?’我的朋友说‘现在这个物价涨得 这么快,存钱也不值,还不如买点儿大件儿东西呀保值合算。’”主持人乙“哎,我 说东燕,赶紧跟你那位朋友说这洗衣机呀先别买,花那么多钱放在哪儿不用,这 不是盲目消费吗!再说也是一种浪费啊,其实呢,你的朋友他不知道,随着中央 最近各项宏观调控措施的逐步到位,七月份以来,消费热效益开始降温了,居民 消费心理已经开始趋于平稳。所以你的这位朋友啊,这种购物保值的心理可以说 已经没有必要了。那么根据有关专家分析呢,当前消费品市场出现了这样几个特 点”像这样用一个能够反映大多数受众利益和心理的例子开头展开话题,能够一 下子抓住受众的注意力, 引起受众的共鸣。 并且呢, 产生了较为迫切的收听欲望。 使用举例式进入话题方式要注意以下几点:第一,就是主持人所举的例子一定要 是确有其事的实例,而不能去编造所谓实例哄骗受众。第二个要注意的呢,所举 例子要典型,并且能够紧扣话题,说明问题。三是尽量避免用“据说、听说”之类 的用语,以免给受众道听途说的不真实感觉。第四一点要注意的事呢在话题的结 尾最好能再回到这个实例上来, 会由此例引申, 互相呼应呢, 效果就会更好一些。 ??第五种进入话题的方式:推荐式。有时节目或者栏目中有介绍一个先进人物 或科学方法的内容,而且稿件的篇幅又比较长,很难在稿件的开始部分抓住受众 的注意力,在这种情况下,主持人就可以设计一个推荐式开头。即把稿件中最能 吸引人的内容先推荐给受众,使受众因需要而产生一种期待感。静下心来,收听 话题。比如有这样一个话题“听众朋友,我们接到一些观众朋友的电话或来信,

他们希望我们介绍用按摩治疗腰腿疼、腰椎病、颈椎病的大夫,在今天的《人人 健康》 栏目里, 我就给朋友们介绍一位医术高超、 医德高尚的按摩师军医高立宽。 ” 如果这个话题采用报题式开头,像这样“听众朋友,在今天的《人人健康》栏目 里,我给大家介绍一位医术高超、医德高尚的军医高立宽。”效果就不如以上推 荐式开头好。因为这样的内容对很多受众是不感兴趣和不需要的,引不起他们的 注意,就可能要失去相当一部分受众。又比如有这样一个话题“听众朋友,在现 代生活中,眼镜已经成为许多人不可缺少的伴侣,但是戴眼镜的朋友如果对镜片 保护不当,眼镜也容易慢慢受到损害。那么,在今天的《生活服务窗》栏目里, 我给您谈谈雷鹏牌儿明镜液对眼镜的清洁防护作用。 如果话题不是这样进入, ”, 而是采用报题式,比如“听众朋友,在今天的《生活服务窗》栏目里,我给大家 介绍一种眼镜清洁防护液—雷鹏牌儿明镜液”这样的话题进入方式就容易使人产 生广告宣传之感。特别是现在在很多节目中长有介绍厂家或者是产品的内容,就 更应该注意话题开头的设计。尽量避免单一使用报题式开头,而把受众最有可能 感兴趣、最为需要的内容先推荐给受众的推荐式开头儿,是较为有效的一种话题 进入方式。他可以使受众立刻认同主持人的话题,那么,在设计推荐式开头的时 候,要注意用语要朴实、亲切、自然,尽量少用或不用有拔高色彩的形容词。不 用那些华而不实的泛美之词以及那些容易使人产生广告宣传色彩的用语。 以免弄 巧成拙,欲速而不达。 ??下面再介绍交叉式话题进入方式。 如果是一男一女两位主持人共同主持节目, 有些话题的展开可以以俩个人交谈的形式进行。特别是那些内容不容易吸引人, 原稿开头又不适宜由一个人展开的内容。比如,某台播出的一个话题:谈谈书籍 封面的装帧艺术。原稿是这样的“歌德曾说,读一本好书就是和高尚的人谈话, 当然,这是指书籍的内容而言,但是在实际上,无论读书或在书店里,都不得不 先和书籍的封面谈话。您将首先向书籍封面发问,这是一本什么书?于是,封面 便可以把书名、作者、出版单位告诉您,这也就是书籍封面艺术的实用属性和使 用功能。大家可能听出来了,开头儿虽然写得很文雅,但是呢是写给人读的,即 不适于口语聊,也不利于听觉理解。两位男女主持人在播出前作了相应的改动, 播出事采用了一个交叉式开头儿展开话题,主持人甲:“哎,刘佳,你们女同胞 在逛商店的时候首先吸引你们注意力的是什么商品?或者说是商品的什么部 分?”主持人乙: “那当然是商品的包装了, 精美独特包装的商品最容易吸引人了, 其实不只是逛商店,比如在商店浏览的时候,那些封面漂亮、设计巧妙的书往往 也最容易吸引人。”主持人甲:“对,你说的这种封面设计巧妙,漂亮的书,之所 以容易吸引人,是因为书籍封面装帧艺术的艺术美作用。主持人的这种交*式进 入话题的设计把原来不适于听觉的开头儿通俗而又浅显易懂的说给受众, 使受众 很轻松的理解了话题。由于采用你来我往的交谈方式,内容上通俗易懂,形式上 轻松活泼,利于听觉接受,因此,交*式话题进入方式也是主持人较长采用的话 题展开方式。 越是高深的内容,简单化、生动化,这样呢也才能让受众容易认 同和接受。 ??下面介绍第七种话题进入的方式。过渡式开头。目前许多广播电台的主持人 节目都采用直播形式,在直播中,主持人既要播音,同时又要操作机器,播放磁 带、唱盘,有的还要接热线电话,注意力难免有分配不过来的时候,两人共同主 持,有时会出现一人的话题已经结束,需要另一个人马上衔接,而这一位主持人 呢,由于某种原因没有立刻进入衔接状态的情况。这时,有经验的主持人马上就

会选择选择一个过渡性的开头,如:听众朋友,现在是北京时间 18:30,欢迎 您继续收听田歌北原为您主持的《正午阳光》节目,接下来;一般呢,在直播室 的正面墙上都挂有精确的电子钟,主持人呢抬头就可以看到,也可以顺着前面主 持人的话题:听众朋友,以上某某为您介绍了服用维生素应该注意的几个问题, 那么接下来呢,我再给朋友们谈一谈使用家用理疗仪器应该注意些什么。听众朋 友,从刚才陈佳为您介绍的未来两天的天气情况来看,最近两天呢,气温偏低, 请这两天出门的朋友多加件衣服,以免着凉。好,下面我给朋友们谈一下;特别 是万一在没有精神准备而仓促衔接的时候, 主持人可以采用这种过渡式进入话题 的技巧。利用过渡性词语有限的空间迅速理清思路,稳定情绪,然后从容转入下 一个话题。由此可见,过渡式进入话题方式也体现为话题衔接的技巧。虽然仓促 衔接,但却转换自然,浑然一体,不留痕迹。 ??下面介绍第八种话题进入的方式。回顾式开头。用回顾受众比较熟悉的和较 为亲切的人与事的方式展开话题。也容易产生亲近感,缩短传授双方的距离,使 受众产生收听的欲望。 比如: 听众朋友, 有些老北京啊, 面对不断高档化的商场, 还挺怀念六七十年代那些经营物美价廉、耐用实惠的小商品的商场。一位叫徐博 渊的老先生最近的一段经历引发了他的一番感触,他写了一篇文章,叫做《被高 档化遗忘的角落》,下面呢,我和某某就给朋友们介绍一下这篇文章的内容。还 比如:听众朋友,说起北京百货大楼,很多朋友就会很自然的会想起老售货员张 炳贵,以及他对顾客的一团火精神。那么在改革开放向市场经济转变的形势下, 这昔日的一团火是熄灭了还是奄奄一息了,还是烧的更旺了,下面就请您同我们 一道去百货大楼转一转。 ??下面介绍第九种话题进入的方式。摘要式开头。摘要式开头是一种把话题的 主要内容提出来先说的话题进入方式。比如:听众朋友,今天的《黄金书屋》栏 目,我向您介绍两本新书。一本是《微型汽车构造与维修》,内容包括微型汽车 的构造、 性能、 种类和特点, 还有故障分析与维修、 检查的方法。 另一本呢是 《汽 车仪表》,这本书详细介绍了汽车用仪表的结构和工作原理,想必司机朋友会对 这两本书感兴趣。有些话题的内容可能对一部分受众是需要的,而对其他一些受 众呢,则可能是不太需要的。那么这种摘要式开头的长处呢一方面是使需要的受 众做好认真收听的准备,另一方面也使不需要的听众松弛一下神经,这也使对受 众的尊重,尊重他的收听的选择性,避免因话题内容不对口味而产生对节目的失 望心理。虽然内容不对他的口味,但是呢,主持人却提前通知了他,使他将注意 的指向暂时游移他处。 受众尊重心理得到满足, 就会将失望心理降到最低的限度, 经验告诉我们,传播内容如果不符合受众的需要,受众就会产生一定程度的失望 心理,受众潜意识中失望心理积累的结果往往会导致对传媒信赖感的降低,而受 众尊重需要满足的补偿则会在一定程度上抵消失望心理的消极影响。 ??下面再介绍第十种话题进入的方式。 接力式开头。 男女两位主持人共同主持, 话题由前一话题的主持人在其话题的结尾说出, 下面话题的主持人就像接力赛跑 一样,接过话题,顺势展开,这是一种利用前面话题对受众注意产生的兴奋优势 实施转换的一种话题进入方式,也是话题衔接的技巧。主持人甲:“听众朋友, 《微型汽车构造与维修》的第一分册——发动机集已经出版发行。第二分册—— 底盘及电器集不久也将与读者见面。 听众朋友, 好, 下面请良辉再把 《汽车仪表》 这本书给您介绍一下。”主持人乙:“听众朋友,《汽车仪表》这本书是广州汽车 仪表厂某某某编写的”在两个衔接比较紧的话题之间,或者同一话题的两个又需

要有所区分的内容之间,用这种接力式开头来衔接,可以使内容既连贯紧凑,又 有所间隔区分,形势呢也较为活泼自然。 ??以上介绍了十种话题进入的方式与技巧, 这十种话题进入方式与技巧只是一 个基本的归纳与概括,并不能囊括所有话题进入展开的形式。在实践中,同志们 大可不必拘泥于这十种方式,完全可以有更加生动、丰富的创造,话题进入方式 是节目主持人需要下功夫、花力气去研究、挖掘和捉摸的。国外一些著名的节目 主持人往往为了节目话题一个精彩的开头而绞尽脑汁,费尽心机。他们把节目话 题的开头视为自己独特的个性形象的标志,足见话题进入方式的重要。因此,如 何设计话题的进入方式也应该引起我们的主持人的足够重视。

主持节目话题结束十种技巧
现在讲话题结束的方式与技巧。 主持人对稿件、 资料作了稿件的开头、 设计, 还要考虑话题的内容如何展开,特别是如何结束话题。主持人因稿件资料内容和 受众心理需要的不同,选择适宜的话题结束方式。或强调、或重复、或感叹,使 受众从不同的话题结束方式中因小见大,从个别到一般,产生联想,引发思考, 受到感染和激励,得以教育和启迪。俗话说:“编筐编篓,全在受口”,生活是 这样,写文章是这样,主持人的话题播音更是这样。主持人选用适宜的话题结束 方式,能够升华话题的思想意义,深化话题传播的目的性和针对性,可以说,一 个话题结束的如何,是主持人能力、功力和学识水平的突出标志和综合体现。同 时,话题结尾的设计与实施,为主持人发挥自己的创造才能提供了自由而广阔的 空间。因此,聪明的主持人是决不会忽视对话题结尾的设计的。常见的话题结束 方式主要有以下十种: ??第一种,回题式结尾。这时一种回报话题的话题结束方式,与传统的有稿播 音的回题相仿,如:听众朋友,以上我给朋友们介绍的是英语学习的一些趣闻。 希望它对学习英语的朋友们能有所帮助,好,听众朋友,刚才我给您讲的是以笔 会友,80 年代戴月轩湖笔店的故事,接下来请您收听一段音乐。这种会题式结 尾简洁明了,话题内容较为短小,不需点评,前后内容衔接紧凑的情况下,较常 采用此种结束方式。但是在一次节目里会题式结尾使用的次数不宜过多,以免单 调,缺乏生动色彩。 ??第二种话题结束方式:重复式结尾。为受众的收听需要着想,话题中的某些 内容主持人在话题的结尾应给予一定的重复, 尽管这些内容有时并不是话题的中 心重点,以便听众记忆和加深理解。比如:听众朋友,听了以上我为您介绍的小 儿王刘必尘大夫的事迹,您可能会说,刘大夫真是医术高超,同时有些朋友特别 是患儿的家长可能没有听清刘大夫出诊的时间和地点, 下面请想找刘大夫求医的 听众听好,我再把刘大夫出诊的时间、地点重复一遍。刘大夫每星期的周一、周 五上午,东直门医院。刘大夫出诊的时间地点在话题中并不是重点,而是一带而 过的,但是它对有些受众如患儿家长可能就是非常重要的,这就需要主持人独具 慧眼把它挖掘出来,在结尾处加以重复。这个重复是非常必要的,它直接体现着 主持人一心为受众着想服务的精神。只要主持人心里时刻想着受众,就能够发现

那些需要并且值得在结尾重复的话题, 重复式话题结束方式是维系主持人与受众 之间的感情和信赖的有效方法,是实践中较为常用的话题结束方式。 ??第三种话题结束方式:强调式结尾。对稿件结尾有些需要引起受众特别注意 或需要加深印象的内容,主持人可以选用强调式话题结束方式加以突出。有的时 候呢,原稿的结尾也有强调的意思,但强调的语气色彩不明显,主持人呢可以通 过选用突出、强调的词语,加重语气色彩给予突出强调。以达到提醒特别注意, 充分重视的目的。比如有这样一个话题:谈谈糖尿病与动脉硬化的关系。原稿的 结尾是这样的:凡患有三多症状的患者,应该及时到医院进行检查,一旦确诊为 糖尿病,就因该积极治疗和适当的控制饮食,目前,威胁糖尿病患者最严重的并 发症为心血管病变。因此,老人如果出现三多症状又出现了疲软无力,消瘦等症 状,要尽快去医院,以免贻误诊治。北京经济台的主持人在播出这个话题的时候 呢,作了强调式结尾的设计,使话题结尾强调的色彩得以加强。听众朋友,以上 我跟您谈了糖尿病和动脉硬化的关系,在话题的最后呢,我再提醒一下,如果朋 友中有谁出现了多饮、 多食、 多尿, 也就是所谓的三多症状, 那你可千万别大意, 而要及时去医院,如果被确诊为糖尿病,一方面要积极治疗,一方面哪还要适当 控制饮食。在这里,我要特别强调的是,现在威胁糖尿病患者最严重的并发症是 心血管病变,所以啊,中老年朋友应该经常注意自己饮食量的变化。如果那位朋 友发现自己有了多饮、多食、多尿的症状,同时又出现了疲乏无力呀,请您一定 尽快去医院检查,不要把病耽误了。像这样做了强调的结尾的设计,加重了原稿 结尾强调的意味,同时呢,又加重了关切的色彩,使人听起来亲切热诚,觉得主 持人确实是在实实在在的关心他们,为他们着想,为他们服务。刚才呢谈的是强 调式话题结尾的方式。 ??下面介绍第四种话题结束的方式。归纳式结尾。在话题的播音中,有的材料 呢,所述内容虽然条分理析,但是由于没有作必要的分类或者是结尾没有概括性 的总结,所以呢,受众听起来难以得出清晰明确的印象。对于这样的材料,主持 人就可以设计一个归纳式结尾,帮助受众得出明确的结论。比如某电台曾经播出 过这样一个话题,就是介绍高压锅对食物营养成分影响的话题,编辑编好的原稿 对使用高压锅蒸煮烹饪的十几种食品营养成分的损失情况列了一系列的百分比, 想大米呀,猪肉呀,豆类,骨头,羊肉等等等等。虽然每一项讲的很清楚,但是 呢由于这十几项内容难以使人一一记住,并且呢有没有分类,因此呢,受众难以 形成完整、清晰的印象。那么,电台主持人在播出这个节目的时候,就可以做一 个归纳式的结尾:听众朋友,通过以上的介绍,我们是否可以得出这样一个结论 ——就是说,用高压锅作动物性食物,营养的损失比较小。而作植物性的食物, 对食物营养成分的损失呢,就稍大一些。那么您在使用高压锅时,就可以参照这 一情况了。像这样的结尾设计,比原来单纯一系列百分比数字要好得多,便于听 众得出完整清晰的印象和结论。还比如,像《食用果茶的误区》这篇稿件,它指 出了人们在购买果茶时在心理上存在着两个误区, 就是呢以为颜色红的比颜色黄 的要好和粘稠的要比果肉汁儿与水分层的要好。 稿件结尾说这是为了迎合顾客心 理添加色素和淀粉、食用胶造成的。那么某电台主持人在播出的时候呢就作了一 个归纳式的结尾:听众朋友,看来呀果茶并不是越红越好,颜色越红说明添加的 色素越多,色素多呢,品质难免不受影响,因此可见,黄褐色的果茶比纯红色的 果茶质量要好。第二呢,果茶越稠就说明添加剂成分越多,看来那种出现果肉汁 儿与水分层的果茶还是比那种看起来较粘稠的果茶质量要好些。 您在买果茶的时

候可要注意这两点。那么用这样归纳式的结尾结束话题,让受众呢听得明白、轻 松,话题传播的效果呢也就明显了。因为广播有声语言稍纵即逝,受众接受的方 式主要是伴随性理解,不具备反复收听和停下来思考的可能,所以主持人要充分 考虑到这一特性,在需要的时候呢就给予必要的归纳和总结。帮助受众做出判断 和结论,使受众在轻松、毫不费力的情况下,接受和理解主持人话题的内涵。 ??下面介绍第五种结束话题的方式。点评式结尾。点评式结尾是主持人话题播 音一种主要的结束方式,主持人因话题内容有感而发,阐述自己对话题内容的一 番见解或感想,以议论的方式结束话题,深化话题的意义,比如:《被高档化遗 忘的角落》这个话题,说的十一位老先生在一个商场买到了多年不曾买到的平纹 布、细铁丝儿之类的物美价廉的小商品以后所发的感慨。在原稿上,编辑只注了 一个简单的回题式结尾: 上面介绍的是徐博渊同志的文章 《被高档化遗忘的角落》 , 主持人在备稿的时候, 感到作者所谈还有更深一层意义没有充分明确的体现出来, 因此呢就作了一个点评式结尾,播出时候呢是这样的:听众朋友,以上刘老先生 的一番感慨实质上反映了这样一个问题, 就是在市场经济条件下我们社会主义的 商业应该坚持什么样的服务宗旨和经营方向, 是一味的追求高档化引导刺激人们 高消费,还是以满足广大群众生活的一般需要为主要经营目标,北风窝百货商场 显然选择的是后者,经济发展了,经营条件改善了,但是为人民服务,方便群众 生活这一社会主义商业的服务宗旨和经营方向却不能丢,像什么平纹儿布啊、细 铁丝儿啊、针头线脑、钮扣鞋带儿这些小商品的确赚不了几个钱,但是却是人民 日常生活所必需的,我们的商业部门经营了就满足了群众的需要,方便了群众生 活, 这样也才是坚持了正确的改革方向。 这样的点评式结尾就深化了话题的意义, 发了受众想发而未能发之声,在进行点评式结尾设计的时候呢要注意几个问题, 首先点评要有意义,主持人要善于以小见大,以点代面,从个别的现象中发现具 有普遍意义的观点,而不能就事论事或者是空发议论。第二,要有感而发,即不 无病呻吟,也不牵强附会,即不故弄玄虚,也不有意拔高。第三点要注意的是讲 究政策分寸,主持人的议论、点评要以党和政府的政策为依据,对人、对事都不 能感情用事的妄加评论,或者是轻易的论断是非曲直。第四要注意留有余地,不 绝对化, 不说过头话, 不以偏概全, 不强加于人。 第五, 要力求点评有真知灼见, 确实能给人以启发、 警醒, “语不惊人死不休” 语气平平淡淡, , 则不如不点评。 总之,点评式结尾方式是主持人结束话题的重要方法,是需要主持人下功夫思考 和准备的。好的点评如同画龙点睛,会使人回味无穷。 ??下面介绍第六种结束话题的方式。联想式结尾。有些话题的内容需要由主持 人在结尾作举一反三的联想和引申,从而使话题更具普遍意义,如:《从九月四 号北京脱销望远镜谈起》这一篇稿件,谈了北京的有关企业和商业部门没有抓住 人们观看七运会开幕式和比赛需要望远镜的急性消费倾向, 从而失去了一次做生 意的极好机会。北京经济台的主持人在结尾这样谈到:听众朋友,七运会期间的 望远镜生意该做没做令人遗憾, 由此也使我联想到明年春节将是北京禁止燃放鞭 炮的第一个春节,那么,除夕之夜,北京市民将会产生什么样的急性消费动向, 我想,只要厂家和商业部门多动脑筋,多作些调查研究,那么当更多的生意机会 来临的时候,就能紧紧的抓住机会了。用这种联想式结束话题使的话题具有了较 为突出的普遍意义,而且确实能够给人以启发和实际的帮助。主持人要善于使用 联想式结尾,把话题内容的意义引向深处。当然,适时适当适度的联想的产生也 是主持人综合素质和修养的体现。

??第七种结束话题的方式。建议式结尾。在有些话题的结尾主持人可以通过向 受众建议作某某事情,尝试某种方法或者提醒注意的方式结束话题。如:听众朋 友,听了以上我给朋友们介绍的预防感冒和呼吸道感染的鼻步保健功,有兴趣的 听众朋友可以试一试,看看效果如何。不过我还要提醒朋友们一点,那就是如果 那位朋友鼻子部位正在患病,像疖子、皮肤病、鼻出血等等还是暂时不练此功为 好。听众朋友,特别是上夜班的朋友,您不妨按我上边说的方法试一试,我想, 夜班病也就可以得到自我调制了。 这种话题结束方式既委婉得体又显得亲切热情, 受众乐于接受,是主持人行之有效的一种话题结束方式。 ??第八种话题结束方式。 呼应式结尾。 呼应式是一种首尾关照的话题结束方式, 主持人以某人某事进入话题,而在话题的结尾,又回到此人此事上来,并由此作 一定的生发引申,深化话题的意义。使受众加深理解,得出完整深刻的印象。比 如像“国外消防见闻”这个话题,主持人开始从深圳危险品仓库和北京隆福大厦 两场大火谈起,然后介绍了国外消防的经验做法,在话题的结尾,主持人又回到 这两起火灾事故上来:听众朋友,说到这儿我就想,深圳北京这两起火灾以及发 生在我们身边其他大大小小的火灾事故,究其原因,除了人为因素意外,主要不 外乎两条:第一呢就是思想上对火灾和消防工作重视不够,第二就是消防措施以 及设备条件等不够完善有利,而主要原因还是第一条。以上我们说到的一些国家 的消防工作做的好,主要就是体现在对火灾和消防工作的高度重视上,思想上真 正重视了,能够常抓不懈,常备不懈,就能够创造条件,完善措施,真正做到防 患于未然。 ??第九种话题结束的方式。感叹式结尾。在话题的结尾主持人适时的抓住受传 双方共同的感情凝聚点,感慨或赞叹或抒情,让受众在主持人的感叹抒情之中受 到感动,受到激励,从而产生行动的力量。如“我们不是失败者”这个话题:从 九月二十四号北京争办奥运失利谈起分析了我们申办奥运产生的积极影响。 在话 题结尾,主持人抒发了这样的感慨:听众朋友,说到这儿,我不由得想起了体操 教练高健在争办表决后所说的一番话,他说呀“作为一名新中国的体育工作者, 我曾三次带领国家队参加奥运会,可以说,争办奥运凝聚了我们这一代体育工作 者的梦想,我家住在八楼,我曾对人说过‘如果能换来奥运在我国举行,我宁愿 从八层楼上跳下去。’听众朋友,当时从电视上看到了采访高教练的情景,听到 他这一片肺腑之言,我感动的掉泪了。我就想啊,我们有这么好的体育工作者, 我们有这么好的人民,有这么坚强伟大的党,奥运的圣火终究有一天会在中华大 地上点燃。我坚信这一天的到来不会太远。主持人从一个大家熟悉的动人的事例 感慨、赞叹、直抒胸臆。以情感人,此时,主持人的感情与受众的感情已融为一 体,受传双方已达成一种互动的默契与共识,传播活动至此可以说进入了一个理 想的佳境。主持人的感叹缘情而发,这情既是主持人内心情感的真实流露,由于 人民群众的感情息息相通。多发有情之声,这也是主持人赢得受众认同和获得成 功的一个重要条件。 ??主持人结束话题的第十种方式。综合式结尾。有时某种话题用单一方式结尾 往往不能够满足表达的需要, 这时可以采用几种话题结束方式综合并用的技巧结 束话题,比如:哎,东燕,看来你的那位朋友急于购买一时用不着的洗衣机购物 保值是没有必要了,这时呼应式结尾。如果他手里还有余钱的话呢,我倒是觉得 把钱存到银行或者是去买国库券比较合算,因为国家已经提高了存款利率,这是 建议式结尾。假如现在大家还是都到市场上去盲目购买大件商品,一方面造成不

必要的积压浪费,另一方面也容易造成新的销售增市和市场物价浮动,这反而对 消费者自己不利。这有是点评式结尾。又比如:听众朋友,以上我给您谈的是医 术高超、医德高尚的军医高力宽大夫的事迹,这是回题式结尾。您可能会和我一 样产生这样的感慨:要是我们的白衣天使们都能像高大夫那样,艺术高超、全心 全意为患者服务该有多好啊。这时感叹式结尾。也许有些朋友患有腰腿疼、颈椎 病、腰椎病,您不妨去找高大夫用按摩治疗试一试。这又是建议式结尾。高大夫 治病的门诊部在魏公村解放军艺术学院内,坐 320、332 路汽车到魏公村下车就 可以找到,您记住了,魏公村解放军艺术学院,坐 320、332 路汽车到魏公村站 下车。大家可能已经听出来了,这又是重复式结尾。像这种综合式话题结束方式 便于精炼、简约的表达多层含义的内容,生动、活泼,受众容易接受。实在呢不 失为是一种有效的话题结束方式。 ??话题的进入方式和结束方式的设计和选择是节目主持人智慧的结晶, 是主持 人素质和功力的综合体现,是主持人创造才能得以施展的广阔而自由的天地。作 为一个节目主持人,就不能不重视对稿件材料开头和结尾的话题的设计,而出色 的话题设计不仅可以使原稿的编辑意图得以充分体现, 往往还能赋予话题以新意, 使原稿锦上添花。主持人对话题进行设计加工,选择进入和结束方式,还应注意 话题首尾设计的完整性。 不同话题首尾方式的多样性和一次节目话题设计的整体 和谐性, 力求达到这几方面的完善统一, 不言而喻, 只要我们的主持人勤于思考, 勤于实践、勤于总结,就一定会有更多更丰富的创造。

主持人体态语言的“三要 与 三忌 三忌” 主持人体态语言的 三要”与“三忌 三要

体态语言指的是用表情、动作和姿式来进行思想交流、表情达意、传递信息的非语言符 号。电视节目主持人的体态语言正是通过他们的一颦一笑、一蹙一展、一举手、一投足表露 出来的。 美国哥伦比亚广播公司《现在请看》节目著名主持人默罗在 1948 年两党代表大会的报 道中充分显示了自己的风格和个性,一举成名。后来的七年中,在《现在请看》中他用那为 人们所熟悉的深沉而又富有说服力的声音, 严肃的表情和庄重的举止, 为其树立了正直而富 有公信力的形象,开创了“默罗时代”。央视《非常 6 1》及《幸运 52》的节目主持人李咏 以他标志性的手势和动作、 出位的发型和着装使亿万观众为之倾倒, 有的观众将李咏体态语 言中的一部分归纳为“搓手式”和“搬砖式”,可见体态语言在主持人整个传播过程中给观 众留下了多么深刻的印象。凤凰卫视当家花旦陈鲁豫被誉为“天生一个访谈家”,她在节目 中所表现出来的温和聆听的姿态,举手投足间真挚情感的流露,她的微笑,她的泪水,她双 手合十抵在下巴睁大眼睛发出“天哪”、“真好”这些感叹时的真挚表情,她给落泪的嘉宾 递纸巾这样的小动作,都会清晰地印在你的脑海里,让我们记住了一个不卑不亢、亲和而不 谄媚,富有责任感和同情心的有血有肉的主持人。 如何用好体态语言, 让它成为主持人展现魅力的法宝, 对于每一位主持人来说都是一门 必修课。 一、“三要” 1.要有良好的个人修养

随着受众文化层次和欣赏水平的不断提高, 主持人的个人素质受到空前的关注。 在一些 地方台的节目中, 有些主持人在说到与观众互动的话题时会伸出手指对观众指指点点; 当节 目嘉宾回答问题出现磕绊时, 主持人脸上会露出不耐烦或不屑的神情; 与对方交谈时翘着二 郎腿,等等。这些体态语言直接暴露出了主持人缺乏修养。一个人再刻意掩饰,都会在其举 止神态上表现出他的修养。 2.要对节目内容有超强的领悟力 如果之前对所要表达的内容一知半解,那么即便你说得天花乱坠、手舞足蹈,也只会让 观众感觉莫名其妙、不知所云。对节目内容没有好好的领悟,容易导致主持人在节目中严重 跑题。 3.要对节目定位心中有数 你所主持的节目类型决定了在节目中你该使用什么样的体态语言。 别人洒脱的举止未必 适合你的个性、你的节目,自己的某些漂亮举止也未必在每一个节目场合都适合。离开节目 定位的体态语言会由于不得体而影响传播效果。像新闻节目主持人的体态语言一般以沉稳、 严谨、简洁为主;综艺节目主持人以热情、活跃、较大幅度的体态语言为多;服务类节目主 持人亲切、轻松、和善的音容笑貌、举手投足给人留下深刻印象;少儿节目主持人以他们明 朗、 活泼的体态语言缩短了与孩子之间的距离。 试想, 将李咏的体态语言放到新闻节目中去, 那会是怎样可笑而又怪诞的画面。同样,若将水均益的体态语言放到“超女”的主持现场, 你一定会觉得整个节目太过严肃,让人快乐不起来。对节目形态的把我会让你分清场合,用 好体态语言。 二、“三忌” 1.忌“程式化” 有些主持人在节目中无论说什么,都会隔一会儿抬一下手,隔一会儿又点一下头,并如 此反复。这样已成定式的体态语言会让整档节目死气沉沉,让主持人看起来呆若木鸡,让观 众产生“审美疲劳”。记得崔永元第一次做《实话实说》时,两手总是抱在胸前,这种定格 式的动作不但使他看起来呆滞,也给人一种拒人于千里之外、自我防卫的错觉。在以后的节 目里,崔永元纠正了这一姿态,变得更加自如。 2.忌“妄动”。 主持人的体态语言该不该用、怎么用、什么时候用才会让人看起来比较舒服自然,这是 要经过思考的, 切不可不假思索地随性乱动。 记得主持新闻节目不久, 有观众曾来信指出 “你 在播时政新闻时手上的动作太多了,我觉得很不严肃”。这位观众说的非常有道理,时政新 闻要求主持人庄重、严谨,不可妄动,过多地使用体态语言适得其反。许多初上镜的主持人 在使用体态语言时没有仔细斟酌,或眉毛乱挑,给人感觉轻佻;或双手下垂晃来晃去,让人 觉得很不自在;更有甚者频频地变换手的位置,给人紧张而不安定的感觉。主持人在使用体 态语言的时候,切不可毫无目的地随意乱用、频繁使用,以免影响有声语言的传播效果,更 有损于主持人的自身形象。[FS:PAGE] 3.忌“小动作”。 主持人的体态语言不同于一般人, 在方寸之间的空间里任何一个细小的动作都会被无限 地放大。所以他/她必须是准确到位、落落大方、正气端庄的。比如有的主持人在主持综艺 节目时会下意识地把玩话筒; 有的处在思考状态时会不停地用手抓脑袋; 有的在播报新闻时 胳膊会左右摆动不时地打着节拍; 还有的出现失误时会吐舌头, 这些小动作都是在屏幕上不 该出现的不和谐音符。应该承认,作为一个自然人,多多少少会有一些习惯性的小动作,但 作为主持人, 只要你出现在观众面前就必须以极大的克制力去掉这些小动作, 展现给大家最 美好的一面。

主持人的体态语言从生理上讲,身体各部位的动作存在一个“姿态族”,从整体看全身 的动作是协调的、相互照应的、十分自然的,才能具有美感。从心理上讲,神形兼备、有超 强感染力的体态语言来自主持人的内心修养、 对人对事的真诚以及责任感。 内外兼修的体态 语言才是最完美的无声语言。

如何进行播音主持考试中的自我介绍? 如何进行播音主持考试中的自我介绍

专家解题与建议 一段短短的自我介绍,犹如商品广告,在短短的一两分钟内,针对“客户”的需要,将自己最 美好的一面,毫无保留地表现出来,不但要给对方留下深刻的印象,还要即时引发起“购买欲”。 自我介绍没有定法,根据以往他人的成功经验,提出下述建议,以供考生参考。 第一,注意安排次序。自我介绍内容的次序极为重要,是否能紧紧吸引住主考的注意力,全 在于内容的编排方式。所以,排在头位的,应是你最想主考记住的内容。 第二,重视身体语言。不管内容如何精彩绝伦,若没有美丽的包装,还是不成的。所以在自 我介绍当中,必须留意自己在各方面的表现,尤其是声线。切忌以背诵的口吻介绍自己。最好 事前找些朋友作练习对象,尽量令声线听来流畅自然,充满自信。身体语言也是重要的一环, 尤其是眼神接触。这不但令主考专心,也可表现自信。曾有一项报告指出,日常的沟通,非语 言性的占了百分之七十。所以,若想面试成功,便应注意你的身体语言。 第三,讲究态度。进行自我介绍,态度一定要自然、友善、亲切、随和。应落落大方,彬彬 有礼。既不能唯唯诺诺,又不能虚张声势,轻浮夸张。语气要自然,语速要正常,语音要清晰。 第四,真实诚恳。进行自我介绍要实事求是,真实可信,不可自吹自擂,夸大其词,否则, 将适得其反。 名师提醒 日常生活中经常要进行自我介绍,所以考生应自觉地抓住每一个机会,努力实践;同时,平 常多留意别人的自我介绍,可用以上的基本要求进行衡量,去其短,扬其长。

声母发音六难点以及口部操、 声母发音六难点以及口部操、唇舌力量练习

一.

1.唇的练习

(1) 喷:也称作双唇后打响,双唇紧闭,将唇的力量集中于后中纵线三分 之一的部位,唇齿相依,不裹唇,阻住气流,然后突然连续喷气出声,发出 P、 P、P 的音。 ?? (2) 咧: 将双唇闭紧尽力向前噘起, 然后将嘴角用力向两边伸展。 (咧嘴) , 反复进行、。 ??(3)撇:双唇后闭紧向前噘起,然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 ??(4)绕:双唇闭紧向前噘听起,然后向左或向右作 60 度的转圈运动。 ??2.舌的练习 ??(l)刮舌:舌尖抵下齿背,舌体贴住齿背,随着张嘴,用上门齿齿沿刮舌 叶、舌面,使舌面能逐渐上挺隆起,然后,将舌面后移向上贴住硬腭前部,感觉 舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正.“尖 音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音 J、 Q、X 发音 有问题的人可以多练习。 ??(2)顶舌:闭唇.用舌尖顶住左内颊、用力顶,似逗小孩儿嘴里有糖状, 然后,用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。 ??(3)伸舌:将舌伸出唇外,舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸 展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。” ??(4)绕舌:闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕 360 度,然后 向逆时针方向环绕 360 度,交替进行。 ??(5)立舌:将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背,;然后将舌沿齿背推至门齿中 缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音 L 的发 音有益。 ??(6)舌打响 ??(7)捣舌 ??二. 口腔的静、动态控制

??1、 静态控制:打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴 ??欲达声挂前腭: ??1、 调整呼吸,声波成束 ??2、 声波畅通,音饱色纯 ??3、 声射腭前,声音鲜明 ??4、 动态控制:字头(吐字)、字腹(立字)、字尾(归音) ??字头:咬住,弹出,部位准确,气息饱满,结实有力,停暂敏捷,干净利落 ??字腹:拉开,立起,气息均匀,音长适当,圆润丰满,窄韵宽发,宽韵窄发, 前音后发,后音前发,圆音扁发,扁音圆发 ??字尾:尾音较短,完整自如,避免生硬,归音到位,送气到家,干净利落, 趋向鲜明 三. 声母发音难点 (一) /b、p、m/ 的练习 : 双唇音在播音员的口中一般不会发生发音部位的错误。只是大部分人发这 三个音时,唇显得无力; ??有的播音员在播音时,咧嘴唇,影响了口腔开度,同时力量也会分散,其结 果双唇的爆发力必然减弱,字音的清晰度下降; ??声母/m/的发音力量不够,鼻音色彩就会加重,字音闷暗。有人发音时双唇 抿起,影响了音准,延缓了发音动程,语句也不会流畅; ??声母/p/的发音,气流太强,则会产生噪音,话筒传出“噗噗”的声音; ??生活中这三个音不用太讲究,但是播音中要求字音准确,清晰响亮,必须加 强这三个音的力度; ??注意:唇部收紧,接触有力,小腹要有控制,气流集中,力量集中在双唇部, 这样声音也就集中了; ??还要注意:双唇后面带的圆唇韵母/o/,而不是/e/,有的播音员因为受了方 音影响把广播—— guang bo 读成了 guang be ; ??练习双唇音的办法很多,如何练习双唇打响;音节表中双唇声母和韵母相拼

音节,还有变换四声的练习,两字词,绕口令等。 (二) / f / 的练习

播音中要注意上齿和下唇自然接触。 不要上齿咬住下唇发音。 成阻面积大。力量则分散。 / f /本身是擦音,要注意节制气流。 (三) /n、l/的练习 舌尖抵住上齿龈。播音中,气流冲破成阻部位时,舌尖表现无力度,无弹 性,使整个字音松散,失去准确性,产生/ n、l / 混乱现象。 平时说的“唇舌无力”的“舌”就是舌尖音发音无力。成阻后,气流没有形成一 定的压力, 冲击成阻部位时, 气流软弱, 舌尖肌肉紧张不起来, 因而除阻没力度。 听起来整个音节甚至句子立不住。给听众懒散的感觉。 声母起领头作用,也有个别人没舌尖或者舌尖伸不出,这就更影响音准。 发/n/没鼻音。舌尖顶不住上齿龈,一部分气流轻易跑到口腔外,进入鼻腔 的气流减少,鼻音色彩冲淡。 相反发 / l / 没有边音,舌尖顶满了上齿龈,就影响了音的准确。 同时注意气息控制,让舌头灵活有力地弹动上齿龈,这就是舌的弹卷力, 练习时应注意舌尖的力量。 除口部训练操以外,还可以多练习音节表中/n、l /音节和绕口令等。 (四) / zh、 ch 、sh、 r / 的练习 有人把它们与舌尖印相混,有人发成卷舌音,有人发得偏前,这一切都和口 腔开度关系。 练习时,可以把牙关打开。练习开口韵时,不要两唇撅起,上下齿之间要留 有距离。 双唇撅起加个声筒,声音显得闷暗,造型也欠美。 练习时,舌两边必须翻卷。 播音主持之晨练

首先,练声的时间以早晨为好,练声之前做一些热身活动(如:扩胸运动,广 播体操等),然后做口部训练操。(主要是唇部和舌部的训练) 第二,然后找好练声的正确姿势,双脚自然分开与两肩同宽,头面向正前方, 不抬不压。两肩要放松,然后先做深呼吸的练习。接下来从字到词再到短句、到 元音 a/o/e/i/u/? 段落、 最后到文章, 循序渐进地进行训练。 这是第一点。 第三, 这几个音应该作为练声的基本音素。特别是元音 a 的练习(如,a 的延长音,a 的直上之下,a 的绕行等。) 第四,训练一定要注意循序渐进。用科学的用 声方式进行练习,否则适得其反。从每天的 10 分钟一直到多日练习后的 30 分 钟,依据自己的具体情况而定。以声带没有不适的感觉为准。 第五,如感到 声带不适,可以:1、用热气熏喉头(一杯热水,双手捂在水面露一个小口,嘴 对着小口吸气、呼气)。2、可做气泡音的练习。

播音主持语气的训练方法

声音形式包括气息、声音、口腔状态三方面要素。这三方面多层次、多侧面 的立体变化及多重组合构成了丰富多彩,千变万化的声音形式。 一、 语气色彩与声音形式 不同的感情色彩需要通过不同的声音形式来表现, 在两者之间是有一定规律可寻 的。张颂先生在《朗读学》(湖南教育出版社 1983 年 8 月出版)中对表现不同 感情色彩,气息、声音、口腔状态的特点进行了如下概括: 感情色彩 声音形式 爱的感情 气徐声柔:口腔宽松,气息深长。 憎的感情 气足声硬:口腔紧窄,气息猛塞。 悲的感情 气沉声缓:口腔如负重,气息如尽竭。 喜的感情 气满声高:口腔似千里轻舟,气息似不绝清流。 惧的感情 气提声凝:口腔象冰封,气息象倒流。 欲的感情 气多声放:口腔积极敞开,气息力求畅达。

急的感情 气短声促:口腔似弓箭,飞剑流星;气息如穿梭。 冷的感情 气少声平:口腔松软,气息微弱。 怒的感情 气粗声重:口腔如鼓,气息如椽。 疑的感情 气细声黏:口腔欲松还紧,气息欲连还断。 二、语势 有声语言的表达是动态的,一个个字,一句句话从我们的口中流淌出来就形成了 不断起伏的语流。思想感情的不断运动是语流曲折性的内在力量,口腔、气息、 声音的丰富变化是语流曲折变化的关键。语流的曲折性和波浪式,是语气丰富变 化的外部特征。我们用语势这个概念来说明语气声音形式的特点。 语势:“指一个句子在思想感情运动状态下声音的态势,或者说,是有声语言的 发展趋向。这中间,包括气息、声音、口腔状态三大部分。” 三、语势的种类 语流的曲折变化是丰富的,“语无定势”更说明了语势运用没有什么定律。但我们 仍试图将语势的基本形态描述一下, 为使大家对语势的曲折性能有直观的了解为 的是我们能够在表达中自觉地运用它,使我们的语言更有变化。 我们把有声语言的语势归纳为 5 种基本形态: 1、波峰类。声音的发展态势是由低向高再向低行进。状如波峰。 如:“世界上没有花的国家是没有的。”“花”就处于波峰的位置,句头、句尾的词 略低。 2、波谷类。声音由高向低再向高发展。即句头、句尾较高,句腰较低,状如波 谷。如:“乔治.华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。” 3、上山类。声音由低向高发展。即:句头最低,句尾最高,状如登山。不过, 有时是步步高,有时是盘旋而上。如:“让暴风雨来得更猛烈些吧!......” 4、下山类。特点是句头最高,而后顺势而下,状如下山。应注意的是它有时是 直线而上,有时是呈蜿蜒曲折的态势。如:“就在那年秋天,母亲离我们去了。” 5、半起类。特点是句头较低,而后呈上行趋势,行至中途,气提声止。由于没 有行至最高点,所以称为半起。如:“这到底是什么幻景呢?”

四、 如何避免语势单一 目前,播音员、主持人语言表达方面存在的一个问题,即固定腔调的问题。固定 腔调最突出的一个特点,就是以不变应万变。 在符合语句内容的前提下,为避免单一语势的重复出现,形成固定腔调,我们要 掌握以下几点要求: 1、句头起点不宜相同。我们把语势的变化幅度假设为 5 度,那么,在你说的每 句话的开头,起点高度不要一样。 2、句腰波形不宜相同。不要连续使用同一种波形,如果不可避免,应根据语句 的具体情况,形成它们的差别。 3、句尾落点不宜相同。每句结束的落点最好不要在同一高度,而且停时声音的 轻重缓疾也不宜相同。 语气在有声语言的创作中有着重要的作用,对此,需要我们不断的学习和探 索

艺术高考播音主持专业如何备稿? 艺术高考播音主持专业如何备稿?

2010 年艺术高考播音主持专业如何备搞?都有哪些步骤?这里主要说一下 狭义备稿,狭义备稿是播音员,主持人播出一篇稿件的具体准备方法、要求和步 骤。我们把狭义备稿概括为六个步骤,简称“备稿六步”。 第一步,划分层次。 第一步 划分层次。 划分层次 指稿件的布局,结构。拿到一篇稿件后,首先要对稿件的句、段进行整理,将内 在联系紧的文字归类。稿件的自然段,是从写作角度形成的,层次是为了播音的 需要形成的,层次是对自然段的进一步整理。 第二步,概括主题。 第二步 概括主题。 概括主题 主题不是主要事实,是指主要事实中包含的思想意义,也称“稿件的中心思 想”。主题有利于提示出深刻思想含义和调动播讲者的思想感情。一般用“通 过……表扬(或批评)揭示了……”的句型来概括主题。 第三步,联系背景。 第三步 联系背景。 联系背景 主要指文章的播出背景。 是为了更好地把握稿件中的政策精神和播音的针对

性。 包括两方面的内容:一方面,是指党的路线、方针、政策;另一方面,是 指国际、国内的形势,各方面的现实情况及其变化。 第四步,明确目的。 第四步 明确目的。 明确目的 知道了针对什么而读的文章后,还要明确通过朗读达到什么宣传目的。解决 的是为什么要朗读这篇文章。 明确目的可以调动朗读愿望, 加强与听众的交流感。 第五步,分清主次。 分清主次 第五步 分清主次。 找出重点,由大处着手。重点一般是直接表现主题、体现目的、抒发感情、 感染听众的地方。在重点上下工夫,其他只是重点的陪衬,为重点服务。 第六步,确定基调。 第六步,确定基调。 基调,是指文章总的感情色彩和分量,播音时总的态度倾向,不是指某一句 或一段的感情色彩和分量,不是声音的高低。基调体现的是播音员主持人对文章 认识、感受的整体结果。基调的概括要贴切,态度要鲜明,要注意整体感。

即兴评述考试技巧

即兴评述:即兴评述考试其实就是让考生在短时间内作一篇口头 议论文。 这项考试虽然是现场抽题完成, 但考前也是可以作些准备的。 这项考试无非是两类型:材料事例即兴评述和命题即评,而命题即评 基本是“古典与时尚”的结合。“古典”,因为这些考题大多是中学接触 过的,如《谈成败》、《你如何看待诚信》等;“时尚”,考题会包括 和当年有关的时事、热点,今年的考题可能会有关于“马家爵、伊战、 虐俘”等内容的题。这类题在考前也是可以做些准备的。抽完题后一 定要先冷静几秒钟,不要因为在抽到的是“熟悉题”而兴奋窃喜,也不 需因抽到“陌生题”而苦恼或紧张。这两种情绪是阻碍考生如愿完成此 项考试的重要原因。冷静后就应该着手处理此题了,先采用列“大纲 式”,把你觉得应该讲的内容分成几个“大段”,“大段”里的内容要细。 记忆时,你只需记住这些“大段”,切勿把想说的逐句逐字在脑中过一 幕,一是时间不允许,二是进场后可能因紧张而忘记所准备的,于是 叙述就易杂乱无章,从而影响成绩。

1、厦门大学将高尔夫列为必修课,引得各方纷争不休,甚至名列“中国高校 10 大荒唐事件”。厦大校长朱崇实回应说,精英教育是厦大的责任,如果高等教育 只为满足市场需求,这个社会就是危险的。 在北大副校长“大学应该培养蓝领”之言犹在耳畔,教育部“大学生是普通劳动 者”定论“尚未过期”时,厦门大学的“精英教育”可谓独树一职。 在“大学生是否应该定位为精英”问题上, 中国大学似乎陷入了“身份迷茫”的境

地。 职业教育向左:让大学生学得一技之长,从蓝领定位开始走向社会;精英教育 向右:在“必修高尔夫球”的背后,中国需要思考的是,我们需要的是什么样的“社 会精英”?

甲方:中国需要精英,支持培养厦门大学的精英教育学说。 乙方:中国需要的不是精英教育,而是普通话劳动者。高考艺术类播音主持专业考
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2、日前,北京铁路法院向铁道部提出司法建议:铁道部应提高旅客人身伤亡 赔偿金限额。铁道部已修订相关赔偿金标准,并报国务院审批。 “人命关天”,人的生命无价,这是对“人命”的基本道德判断。但是,当一个 具体的人非正常死亡时,他的生命价值却往往要通过有价的金钱来衡量。 规章制度、法律条款对“人命”的价格做出种种规定,已被人们所认可。但是 现实的制度和法律对交通事故、 煤矿事故中死者的赔偿, 让人的生命显得如此“低 廉”。 甲方:人的生命是可以用价值来衡量的。 乙方:人的生命是不能用具体的价值来定位的。
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3、著名作家洪峰,日前在沈阳街头当众乞讨。原因据他本人讲,是其所在的 沈阳市文化局从今年 9 月份起一直扣发他的工资。 大约 10 年前,洪峰被沈阳市文化局作为人才引进之后,大概就变成了“专业 作家”。他们由国家出钱给他们发工资,但他们不需要上班,只是呆在自己愿意 呆的地方写作,写出作品之后得了稿费则全归自己。 如今,体制要改革了,“专业作家”得上班了,洪峰不干了,于是上街“要饭” 了…… 乞讨事件引发了一场关于作家体制的讨论, 许多作家和网友对作家拿工资表 示不满。尽管不排除洪峰故意恶作剧的可能,但这一事件的确反映了一种过时的 制度正在变革的阵痛。 甲方:我们要顺应制度变革调整自己,不能信赖体制生活。

乙方:我们习惯于某种体制了,这是社会、是制度给我们的定位,如果改变 对我们起初的定位,是政府的责任,我们的待遇不能少。
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4、我们离“休闲”有多远? 日前,中国人民大学一位博士研究得出结论,中国人在闲暇时间保有量上已 经超过英美,居世界领先水平。 就在前不久,全国假日办的官员表示,黄金周制度不但保证了我国劳动者的 休息权,而且唤醒了人们的出游意识,提高了人们的生活质量。 年初, “中国休闲小康指数”发布, 当时有专家称, 中国已迈入休闲经济时代, 休闲在中国已不是“少数人的特权”。不可否认,如今中国人的法定假日是多了。 然而,据调查显示,对自己休闲状态比较满意的只占 10%,多数中国人甚至不 希望自己“闲”。 纸上算出来的闲暇时间为何跟国人对休闲的感觉相差如此之大? 如果联系我国的 GDP 统计逻辑,联系低工资发展战略,再比较一下供百姓休闲 的公共产品的成本??????也许疑问不难解答。 甲方:就目前中国的发展状况看,中国不应提倡休闲,应该加紧生产,为迅 速提高综合国力做贡献。 乙方:中国应该提倡休闲,一是促进消费,扩大内需,二是让人们在休闲中 享受生活,为自己充电,更有利于工作??????
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5、中国几十年的变与不变

北京正在酝酿暂住证制度“破冰”:以“居住证”取代暂住证。 20 多年来, 暂住证及其背后的户籍制度成了许多“流动人口”的心中之痛, 但 对这一制度的改革却进行得异常艰难。 变还是不变?其中利弊如何?这个疑问并不仅涉及户籍改革。 住房、医疗、教育、婚姻,乃至日常生活水米油盐,都让百姓从“变”与“不变” 中品尝着酸甜苦辣:一方面要为“学费 20 年涨 25 倍”和“医疗费 20 年涨 244 倍” 的“巨变”而困扰,一方面又要为饮水标准、安全标准的多年不变而吃惊。 市场上的变化一日千里,制度上的变迁总是举步维艰。 其实,“变”或“不变”,是终要看是否能对百姓有好处。这几十年变化带给我 们的思考,脱不开“以人为本”的发展思路,脱不开对人的生命财产的尊重。

甲方:这些变化是中国发展的必然,没有差距就看不到发展,尽管在变化中 出现不如人意的地方,但终究是朝着更健康,更和谐的方向发展的。 乙方:就“变”和“不变”的观点看,主要是经济利益驱动使然,凡有价值可取, 有钱可挣的, 都在不停的变, 没有价值的或利润小的就不变, 简直就是恶性膨胀。 6、中国的父母为何总让人感动? 、中国的父母为何总让人感动 近日,水木清华 BBS 上一篇关于“清华家长送子上学,露宿操场”的帖子, 引起了网友热烈讨论。 不论舆论的声音如何缤纷,父母们这种质朴的舔犊之情,都让人唏嘘感动。 入学时,父亲借钱来圆儿子的“谢师宴”;没学费,父亲竟愁得自杀;含辛茹苦 地把孩子养到大学毕业,却又要忙乎着孩子的工作、房子、结婚、还有孩子的孩 子……高考艺术类播音主持专业考试考前辅导名师授课高通过率电话:13810619103 都说十八岁就意味着成人,可是在中国的父母面前,孩子永远长不大。可怜 天下父母心,中国父母为了孩子奉献了所有。在我们被这种伟大的爱感动时,是 否该认真反思下:为何,我们总让父母如此辛苦? 甲方:进入十八岁就应该学会自立,不应该再让父母牵挂着。 乙方:在父母眼里我们永远是小孩,他们愿意照顾我们也是正常的,至于辛 苦点,谁的父母都这样,社会流行这样,我们也没办法。
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7、中国大学应该培养蓝领?

近日,在“大学校长国际论坛”上,北京大学副校长海闻呼吁“大学需要培养更 多蓝领”。 这一论调直接呼应了教育部在前不久提出的“大学生是普通劳动者”的观 念。 其实,从社会频露大学生卖猪肉、擦皮鞋、卖糖葫芦等新闻到大学生回炉读 中专现象渐成趋势,大学生当蓝领早已经是普遍的现实。 有人说“中国的大学彻底变成了打工仔岗前培训机构”。的确,在高等教育大众 化的背景下,大学正迈入社会中心,逐渐成为商业社会的“培训基地”。 而且,有网友这样质疑:术业有专攻,大学的培养模式和职业教育的培养模 式相同吗?大学能够培养出优秀的蓝领吗?是否, 中国大学培养了更多蓝领就能 解决当前人才困境? 甲方:中国大学应该培养蓝领,应该成为打工仔岗前培训机构。

乙方:中国大学不应该培养蓝领,而应该培养社会进步的领跑者,应该是精 英的摇篮。
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8、

“恶搞”红色经典有罪吗? “雷锋是因为帮人太多累死的”、“黄继光是摔倒了才堵枪眼的”、“董存瑞为什 么牺牲?因为被炸药包上的两面胶粘住了”……网络上的“恶搞”风气渗透到了“红 色经典”。 在娱乐界,翻拍“红色经典”也曾是一种时尚,与“恶搞”不同的是,他们更多 是大玩感情戏,将“红色”变“桃色”。这种做法曾经受到广电局的批评。今年,新 一轮重拍风云再起,新《霓虹灯下的哨兵》中,让原作中温良贤淑的春妮去做“卧 底”的改编又让人大跌眼镜。 不管是改编翻拍,还是恶搞,争议声从来未曾止息。赞成者说,所谓的恶搞 是现代人文化多元化的体现,是合乎现代人口味的解读;反对者则认为,恶搞渗 透到红色经典领域,就是对历史的亵渎。 恶搞《无极》,人人叫好;恶搞“红色经典”,一片骂声。难道,“恶搞”真的 触犯了道德底线? 甲方:恶搞是文化生活的需要,现代人文化多元化的体现,是合乎现代人口 味的解读,百家争鸣,但不能触犯道德底线。 乙方:恶搞只是娱乐的需要,并不能真正改变红色经典的本质,利用其题材 改编成一个笑料, 可以理解。
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9、大学爱面子苦了谁? 、大学爱面子苦了谁?

据中青报与本网联合调查,中国 83.9%的人认为,现在不少大学的建设存 在“面子工程”和“过度消费”问题。 去年,人大一个仅有 3 层高的食堂,装了两部观光电梯。这项“有面子”的工程 被选入了非官方版的“2005 年中国人民大学十大新闻”。此事一经媒体披露,立 刻引来一片口诛笔伐声。 其实,不止是学校的基础建设领域,更多的“面子工程”早已在大学遍地开花。 引进海外人才时把兼职硬说成全职;为争院士“落户”高校不惜开出天价高薪;为 迎接本科评估,全校师生集体造假…… 爱面子本无可厚非,但是,当大学因豪华校园而负债累累,甚至面临破产;

当大学频发教授弄虚,人才作假;当大学被炮轰,大学精神被公众质疑时,我们 是否该反思:这样的面子要不要争?面子固然很重要,但同时要想想:什么样的 面子是有价值的?中国大学究竟需要什么样的“面子”? 甲方:学校是身正为范的神圣之地,不能弄虚做假,只有真才实学,只有实 实在在才能在各方面教育好学生。 乙方:这是社会竞争的需要,没有这些面子工程就不会有好的发展,甚至失 去发展机遇。
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10、“大学生当村官 会成历史笑柄? 、 大学生当村官”会成历史笑柄? 大学生当村官 会成历史笑柄 毕业了,当村官去? 7 月,北京等地许多大学生陆续“下乡报到”,乡镇一级将迎来 2 万应届生。 新一轮“知青下乡”终于从胎动状态走向有声有形。 显然, 今天的“上山下乡”已不再是当年单纯的理想主义了。 就业压力的困囿、 各项优惠政策的召唤,让这场运动注定从一开始就处于普遍的怀疑之中。 最新的报道显示,就连大学生自己都对能给农村带来多大变化缺乏信心,众 口一词表示“主要是来锻炼自己的”。 这样的众口一词不知会不会让有关部门的满腹信心大打折扣。 有评论言,“大学生当村官,荒诞甚于严肃,最好还是别给历史留笑柄了。” 这话说的严重了点,但结果究竟如何,历史会告诉大家一切的。 甲方: 社会分式不同, 做什么工作都是为了生活, 都是为了实现自己的价值, 无所谓,做村官也不错。 乙方:做村官是没出息的表现,大学生学的都是社会发展的前沿学科,到农 村去当村官,根本不能实现学有所用的教育目的,是资源的浪费。 11、谁是校园里的“弱者 ? 、谁是校园里的 弱者 弱者”? 近日,一篇《教师才是校园里真正的弱者》的文章再次掀起了一场师生关系 的讨论。文中,教师被描绘成一个“三重孙子”的角色:在家长面前是孙子,在社 会面前是孙子,在学生面前还得装孙子。 前有“禽兽教师”引发的“教师不得与异性学生单独谈话”的规定,后有五旬教 师被学生家长暴打的奇事。近来,又发生了“学生遭拒考自杀,庭审时教师集体 喝彩”的怪状,教师,已经远离了“辛勤的园丁”、“灵魂的工程师”等美誉,取而代

之的是“眼镜蛇”的蔑称。 一时间,学生家长痛斥师德沦丧,社会舆论感叹教师冷漠,有关部门频频出 台约束教师的规定,教师们则呼吁:还我们公道与尊严。教师与学生,到底谁才 是弱者? 甲方:老师是弱者。乙方:学生是弱者。
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12、寻找中国大学精神 、

面对内地优秀学生纷纷舍北大清华转投香港高校的情况,人们发出了“北大 清华沦为二流”的惊叹。而哈佛大学教授丘成桐对中国高校“唯利是图”的“炮轰”更 令众多内地高校颜面扫地。 大学,曾经是国人心目中的圣地。但今天,当大学生开始“看不起学校”,当 高收费让贫困生家长轻生,当大学教授视剽窃造假为家常便饭,当大学生被指责 思想自由”的大学精神, 似乎已无从谈起。 为耽于享乐……蔡元培时代“兼容并包, 有人说,中国的高等教育已失去了脊梁,泯灭了精神,只余下赤裸裸的追名 逐利。更有人说,中国 20 多年来根本没有大学,有的只是一个“打工仔岗前培训 机构”。高考艺术类播音主持专业考试考前辅导名师授课高通过率电话:13810619103 是否,中国大学教育到了该反思之时? 甲方:中国有中国的国情,中国大学是发展的,别人并不清楚,不需反思。 乙方:到了该的时候了,中国大学确实存在“唯利是图”的现象,教育质量已经 不是主要任务了。
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13、30 年来,一对老夫妇靠捡垃圾、当搬运、摆地摊,先后共收养 49 个弃 婴,他们陆续被人抱养。但至今没有一个孩子回来看过恩人。 一位退伍老军人倾个人之力资助过 130 多名学生,而这些受助学生毕业后 主动与他联系并表示过感谢的,还不到 10%。 当丛飞卧病在床之时,受他资助的许多人不但不来探望,还在催促他“快点 病好出来赚钱”。 类似的事多到不胜列举。于是有公司开始向接受捐款的大学生提出“必须回 报”的条件。 中国人向来提倡“滴水之恩,当涌泉相报”,但今天,这些受到救助的人为何 忘记了感激?为什么英雄会流血又流泪,为什么我们连感恩都需要“强迫执行”?

甲方:接受捐款的大学生不须回报,这样使捐赠显得功利,自愿捐赠和愿意 获得都是彼此的意愿。 乙方:接受捐款的大学生必须回报。 14、2006 年 6 月 9 日,德国世界杯拉开了帷幕,新一轮的鲜花的掌声、尖叫 与疯狂开始点燃。为了世界杯,球迷们可以放弃女友放弃工作,可以日夜颠倒, 可以不远千里赶赴球场,甚至可以计划裸奔…… 难怪有评论说:不分年龄身份职业种族国家,足球于人类来说,是一个永远 不会凋谢的情人玫瑰,时时散发幽香,且定期点燃激情。 作家史铁生曾如是说:“如果我是外星人,我选择足球来了解地球的人类。 如果我从天外来, 我最先要去看看足球, 它浓缩着地上人间的所有消息。 ”那么, 足球之中,到底潜藏了多少人类的奥妙?是什么让人类为之疯狂? 甲方:足球运动是粗野的运动,根本不值得与之疯狂。 乙方:足球文化蕴涵丰富,激发人的斗志,张扬个性,值得为之疯狂。 15、就在教育部将大学生定位为“普通劳动者”的时候,中国西部的贫困大学生已 经无奈地喊出了“把自己当文盲”的口号,并将眼光投向了服务员、维修工这类职 位, 但即使如此, 也有许多人因找不到工作回家种地、 离家出走、 自杀甚至犯罪。
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农民供一个大学生要透支 35 年的收入,但“毕业即失业”的结局使得“送孩子 上大学”已经不再是一种荣耀,更多的是忧虑:“孩子毕业了饭碗在哪里?” 根据教育部门的说法,因为扩招,这些大学生上大学没有门槛,又因为政府 投入低、师资力量差,他们接受的是“质量不高”的教育,那么,他们的高学费是 否合理?谁又该来为他们的“就业难”埋单? 甲方:是不是文盲关键是学生本人,如果我们努力学习,社会发展这么快, 大学就是针对社会需要开设的,各行各业都在发展,就业机会很多,只要德才兼 备就能有好工作岗位。 乙方:关于就业问题,关键在于学校。
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16、大学生是不是普通劳动者 大众化时代的大学生不能再自诩为社会的精英, 要怀着一个普通劳动者的心

态和定位去参与就业选择和就业竞争。 教育部有关负责人这样给大学生就业难支 着。 从精英变成普通劳动者,这个标签似乎被换得晚了些。零起薪、到技校“充 电”……大学生早就成了普通劳动者。 中国特色的大学, 用培养精英的教育投入, 产出普通劳动者, 这确实很奇怪。 为何不节省一下,用普通方式培养大学生呢? 近来,“高校教师学术腐败”“禁止男教师与女学生独处”“550 万元药费”“女大学生 自愿卖淫”“围观强奸、喝彩跳楼”“低胸、身体写作”“未成年人犯罪”等一系列令人 目不睱接的“怪现状”,让人们开始怀疑:难道,我们这个曾经以民族传统美德而 自傲的文明古国,竟然已深陷于道德危机之中? 崔永元说:“我不是有什么道德洁癖,我没有特别高的要求,我要求的只是 道德底线。” 清华大学孙立平教授则撰写了《守卫社会生活的底线》一文,将如何重建社 会道德这一问题推到了前台。 这种种道德败坏的行为屡见诸报端之时,我们应该反思的是什么?“八荣八 耻”的荣辱观怎样深入社会人心?以德治国、建设和谐社会的方略如何在中国社 会之中推行?中国人到底需要怎样的道德教育? 甲方:这些不是道德说教能解决的问题。 乙方:加强道德说教,正确引导,这种种道德败坏的行为会有所改观。
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17、

4 月 18 日,

比尔"盖茨家来了一位贵宾——中国国家主席胡锦涛。 背景: 中国国家主席胡锦涛 18 日到 21 日将展开他担任国家主席以来的首次美国之 行,这也是近 10 年来中国国家主席对美国的首次国事访问。盖茨三道菜夜宴胡 锦涛,前菜,烟熏珍珠鸡沙拉;主菜,华盛顿州产黄洋葱配制的牛排或阿拉斯加 大比目鱼配大虾任选其一;甜品,牛油杏仁大蛋糕。 按照西餐的规矩,世界首富定制的晚宴可谓高标准和超豪华,别致且彰显了 主人的热情。然而国人却惊诧了…… 国人的惊诧,源于对比,说白了就是比起盖茨这位世界首富,国内一些人吃

喝花钱,那才真叫极尽奢侈主义的“风尚”。 盖茨的哲学,不在于其俭朴,而在于一种人生道理。 甲方:盖茨太不热情,应该按中国的惯例招待客人,中国有许多餐饮文化, 他应该多学学。 乙方:盖茨虽然是首富,却有节俭的好习惯,应该把好的习惯展现给客人。
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18、贫困生该不该用手机? “接受资助贫困学生不能使用手机。”26 日,郑州航院新版《学生管理规定》 向公众亮相。新规定从 9 月 1 日起执行。 新版《学生管理规定》称,经济困难学生接受学校补助的,必须生活俭朴, 不抽烟,不喝酒,不使用手机(毕业年级学生除外),不铺张浪费。高考艺术类播
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甲方:该用。 乙方:不该用。

播音与主持艺术专业高考复习备考考前辅导( 播音与主持艺术专业高考复习备考考前辅导(一)

近年来,随着我国广播电视事业的快速发展和社会对播音、节目主持人才的迫

切需要, 播音与主持艺术专业日渐成为广大应届高中毕业生踊跃报考的热门专业 之一;开设播音主持艺术专业或专业方向的院校也不断增加,据不完全统计,全 国举办播音与主持艺术专业的高等院校约有 140 余所,年招生数量约 8800 人, 仅中国传媒大学播音与主持艺术本科年招生数量 60 名, 但报名人数就有近 6000 人。 与其他艺术类专业一样,播音与主持艺术专业也需要在高考之前进行专业素 质考试,以检验考生是否具备进入播音与主持艺术专业学习、深造的基本专业素 质和专业条件。那么,考生应如何准备和参加专业考试?下面就此作以介绍 : 对考生的专业素质和条件的要求 播音与主持艺术专业考试,主要考察考生基本的专业素质和能力,概括起来有以 下五个方面: 第—,标准、规范的普通话语音。 播音与主持艺术专业培养的是普通话播音员和节目主持人, 按国家有关规定,

县级以上(含县级)广播电台和电视台的播音员、节目主持人应达到一级水平。 国家将普通话水平分为三级,一级是标准最高的一级。其具体要求是:“朗读和 自由交谈时,语音标准、词汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅”。因此, 报考播音与主持艺术专业的考生的普通话语音面貌应该是标准的、规范的。 第二,清晰的口齿和圆润的嗓音条件。 有声语言是广播、电视传播的重要媒介,也是播音员、节目主持人主要的工 作手段。因此,报考播音与主持艺术专业的考生具备清晰的口齿和圆润的嗓音条 件是非常重要和必要的。清晰的口齿包括发音器官的健康、正常和有效,如唇、 舌、齿等运用的灵活、有力,发音部位、发音方法的到位。正确:发音咬宇不含 混,不脱噜,不吃字等等。圆润的嗓音,包括音质悦耳且有一定的明亮度和声音 弹性,有较自如的气息状态,包括声音不干、不涩、不沙、不哑、不噪、不弱等 等要求。

第三,较好的语言感受能力和表达能力。 考生应具备透过文字语言表面去感悟其深层意韵的能力,对所播和所说的内 容都应做到有感而发,情动于衷,声请并茂地表达,使朗读、朗诵、评述、主持 都能做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有色、言之有味,具有较强的感 染力
第四、较敏锐的思维能力与应变能力。 通过考试,还要考察考生的思维品质与应变能力。如在短时间内迅速理解并驾驭文字语言能 力(指定稿件朗读)。在短时间内迅速组织语言,构成腹稿提纲,并状态自如地加以表达的能力 (即兴评述): 在短时间内改编文字稿件并用口语加以生动表达的能力(改编主持); 在毫无准备的 情况下回答主考的提问,灵活应变的能力、以及强行记忆的能力,等等。 第五,较好的形象、气质,形体条件和综合文化素质。 播音与主持艺术专业的学生是未来的广播电视播音员,节目主持人和社会公众形象。特别是 电视播音工作者,其容貌、形象、气质、身材、身高等因素就更为重要,因此,播音与主持艺术 专业对考生形象、气质,形体等条件的要求相对也要高一些,形象的基本要求是:端正、上镜; 气质的基本要求是:不俗;形体的要求是:男不低于 1.75 米,女不低于 1.65/1.62 米,身材匀 称,整体形象上要落落大方,有亲和力。 总之.考生通过各项考试既要能够体现出较出色的专业素质,也要能够表现出较强的综合文 化素质和可持续发展的专业潜质及可塑性。

播音与主持艺术专业高考复习备考考前辅导( 播音与主持艺术专业高考复习备考考前辅导(二)

关于如何应考提出以下几点建议供参考: 第一,认真审题,确立观点。 抽到一个题目,要认真审题,知道题目要你议论的是什么。主考一般在考生抽取题目后,都 让考生把题目出声地读一遍,目的就是让考生明确题目并且记住、记准题目。下去准备时,首 先要有一个明确而正确的观点,这是“确立观点”的含义。观点既要明确还要正确,只明确不正 确也不行。比如“对高中生早恋现象谈谈你的看法”一题。如果你谈“高中生谈恋爱也没有什么, 处理好了还可以促进学习”。这个观点虽然很明确,但不能说它是正确的。有了明确而又正确的 观点.才有话可说.有话好说。 第二,思考提纲,把握结构。 确立了观点,就要迅速围绕观点思考一个提纲,理清议论的思路。因为准备的时间很短,要 求又不能写提纲,所以,提纲也只能是一个大致的提纲,而不是详细的提纲,关键是把议论的 结构“搭”起来, 这时思维要积极活跃, 思路要尽量开阔些, 如“对高中生早恋谈谈你的看法”一题, 提纲和结构可以这样设计: 观点:高中生早恋是不对的 (1)危害性:①影响学习②有碍身心健康③影响风气④辜负父母老师的期望。 (2)如何解决这一问题:①中学生自身②家庭③学校④社会(怎样做)。 (3)结论:树立远大人生理想和目标,发奋学习,立志成才。 准备完提纲如果还有时间,可以再把开头和结尾的话想一想,争取设计得精彩一些。“语不惊 人死不休”,开好头,收好口。需要提醒的是,准备时切不可试图把要说的每一句话都想好,因 为无论是主观上和客观上都做不到这一点。有些考生在评述时往往说了一半,甚至几句话就说 不下去了,其中有的就是因为他没有把提纲和结构准备好,话说了一半就不知道往下再说什么 了。 第三,强行记忆,边想边说。 即兴评述对考生强行记忆能力是一个检验。快速想好了提纲。要反复加强记忆,首先是把大的 分观点和大的结构记住,然后再强行记忆分观点的小观点和小结构。说的时候,一边想一边说, 不要试图去背准备时的原话, 而要去说准备时观点的意思。 背诵, 如果记忆不深或紧张, 容易“卡 壳”。但说意思却容易始终使大脑处于活跃状态,还容易产生新的思想火花,为即兴评述增色。 另外,也不要用一种貌似流利和生动的“演讲调”,这样容易给主考一种事先押题背诵的感觉, 不用担心说得不精彩和不流畅,这些都是相对而言的。偶有哆嗦、重复、不顺畅、包括词语的

不大准确,在即兴口语表达中都是正常现象,关键是要言之有物、言之有序,像说话就可以了。 第四,联系实际,巧用例证。 即兴评述是要应考者谈你对某一问题的看法,而不是让你做一篇理论文章或学术演讲,因此不 必把问题想得大复杂、太抽象、大“理论化”。有的考生不明此道,一开始就拉一个很大的架式, 一上来就说了一堆堂皇而又空洞的话,一张嘴就是哲学、政治经济学、生搬硬套,反而华而不 实。无论什么题目,评述就是谈自己的看法,你是怎么认为的就怎么谈,而不要去揣摩主考的 心思,投其所好。联系实际最好的方法,是联系自己的实际。考生是联系自己身边人的实际, 联系自己所熟悉的杜会环境的实际,谈自己最为熟悉的,最有感受的人和事,容易谈得有感而 发,入情入理。可以多准备一些生动的例子,正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自 己的和自己熟悉的人的实例。特别是当思维和语言不太顺畅时,或一时想不起准备的提纲时, 都可以信手拈来一个生动的例子,一方面来增加论证的力度,一方面可以边说边理清思路。当 然,也不可把评述搞成事例的堆砌,关键是要用得好,用得不留痕迹。 第五,自信连贯,一气呵成。 即兴评述的成功与否.与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好,怯场不自信也难以 出色发挥;加上即兴评述的考试一般都是在电视演播室的环境下进行,有的考生第一次进入这 样的环境,在聚光灯下,面对摄像机镜头,的确害易紧张,因此,自信心就显得更为重要。可 以把收听对象设想成你要说服的人用以来调动自己的评述欲望,坚信“我有理!”“我一定耍说服 你!”用以增强评述的主动性、说服性。另外,尽量使评述连贯、流利,即使一时“无话可说”, 也要“硬着头皮住下说”,尽量不要让语流出现”断线”、“卡壳”。 会加剧思维的空白和心理的紧张,咬紧牙关,坚定信念,就一定能够渡过暂时的难关,一气呵 成,完成评述。 第六,自拟题目,提早练习。 即兴评述这种短时间内口脑并用对人的综合素质要求较高,没有平素的实践积累,难以一蹴 而就。因此,有志于播音与主持艺术专业的青年朋友,可以通过平时自选题目、自我评述的方 式,加以练习,积累经验。临参加考试之前一、二个月,课余或学习之余,拿出一点时间,自 拟一个题目,准备几分钟,就评述几分钟。开始可以准备时间稍长一些,如 15—20 分钟,然 后说上 3—5 分钟。随着练习的增加和经验的积累,准备时间可以逐渐缩短。关键是要熟悉这 套程序和方法。可以请自己的家人或同学帮助自己练习,请他们做你的听众,事后,帮你分析 不足,挑毛病。当你练了十个、八个题目以后就会发现自己即兴评述的能力已经提高和增强了。 最后,还要提醒朋友们的是,专业考试是考察应试者是否具备从事播音与主持艺术专业学习 的基本素质,而不是考核成熟的播音员与节目主持人。现实中,有一些青年朋友为了能考入某 所广播学院播音与主持艺术专业,甚至提前一、二年拜老师,拿出很多的时间、精力投入和参 加各种培训班进行专业学习、训练,以至于影响了文化课的学习。建议有志于报考播音与主持 艺术专业的青年朋友们还是要将主要的时间和精力用于文化课的学习上,争取高考考出个好成 绩,这才是明智之举。当然,在高考之前几个月的时间里,拿出一些时间,同时也是作为学习 之余的调剂,有针对性的做一些相应的准备和练习也是可行的,对考试也是有益的。

播音与主持艺术专业高考复习备考考前辅导( 播音与主持艺术专业高考复习备考考前辅导(三)

第一,设计栏目,加头加尾。 电视小栏目 应试者在拿到稿件资料后要迅速阅读其内容,然后,要做的第一个工作就是 设计一。可以想一想自己曾经看过的电视主持人节目,参考其节目的开头,设计“开头语”,如: “观众朋友,您好,欢迎您收看 xx 为您主持的《xx 栏目》,今天,我要和您谈一谈 xx 话题。” “观众朋友,大家好!《xx 栏目》又和大家见面了,今天我要和朋友们谈一谈……” 要注意栏目的名称要与稿件资料的内容大体上相一致,相吻合,不能各不相干、相去甚远。 在内容结束时,也要按主持人栏目的要求加上一个相应的结束语。如:“好了,电视前的观众朋 友,这次《xx 栏目》结束的时间快要到了,主持人 xx 感谢您的收看.欢迎您在下周同一时间 再次收看《xx 栏目》。好,下次节目时间再会!” “观众朋友,看了今天我们这个栏目的播出,您可能会有一些自己的意见和想法,欢迎您给我 们来信参与我们的讨论,来信请寄 xx 电视台《xx 栏目》收。好,观众朋友,下次节目再见!” 加头加尾,就比较像一个完整的主持人小栏目了。在进行栏目设计时要注意,不要把问题想 得大复杂,把栏目设计的太“花哨”,如,在已往的考试中,有的考生一会儿说一句“请看大屏幕”, 一会儿又说一句“请看前方记者的报道”,开始装扮成现场采访的记者,然后又装扮成被采访的 对象,一会儿又变成嘉宾主持,结果使内容支离破碎,同时也会干扰主考对考生的判断和评价。 此点考生应予以注意,切不要削足适履,弄巧成拙,得不偿失。 第二,删増编改,梳理内容。 给考生的稿子,只是一篇资料。资料稿子还不是主持人话题本身,而且篇幅也或长或短,原 封不动拿来“照本宣科”肯定也是要超时或时间不够的。另外,资料都是用书面语写成,里面有 些句子、词语是不适合口语表达的。因此,“主持人”要对资料进行一番删减编改的简要设计。 如果资料太长,就要删掉一些次要的文字,保留主干内容;如果资料太短,且缺少议论的内容 而又确有议论的必要,可以增加几句“主持人”议论;有些句子太长,语法结构也太复杂,或有 些词语不大口语化的,都可以做一些必要的改动,使之更加上口,利于听觉理解。包括内容前 后的顺序也可以进行改动、调整,只要有利于体现“主持人”的意图,有利于接受就行,但在对 内容进行梳理时要注意,改编是适当的调整,不是“改头换面”地“大动干戈”。一来没有必要,二 来也没有充裕的时间。在已往的考试中,有的考生离开原稿太远,甚至完全另搞一套,就不合 适了。 第三.真诚交流,善用口语。 “栏目主持”也是依据稿件进行的,也是有明确目的、有态度、有感情、有交流的传播活动。 依照稿件但不能一字不动照本宣科地念,而是要像自然的谈话一杨,侃侃而谈,娓娓道来,这 的确是有一定的难度的。而且,这项内容也是在演播室的环境下,在摄像机前完成的。环境的 影响和心理的紧张,也会给考生带来一定的压力。解决这个问题,一是要靠平时有一定练习和 经验的积累。考生可以在考试前的一段时间里有针对性地做一些这样的练习:在规定的时间内 改编,设计一个小栏目并“主持”、“播出”,做过几次就会熟练了这套程序和方法,也会积累一些 经验。再来考试,心里就有底了。二是在摄像机前要尽量找到与受众真诚交流的状态,做一个 热情的介绍者、积极的传播者,这样也有利于克服紧张心理。主持过程中,应注意不要只是低 头念稿,而要不时抬头与“受众”交流,可以把摄像机镜头当作受众的眼睛。谈话时,不急不赶,

不僵不板,也可以在需要的时候,配合一些简练的手势动作,就显得较为和谐了。如果能在准 备时,强行记忆住了稿件内容,在话筒前再自如地“说”(而不是背)出来最好。如懂不到这一点, 照着稿子,边看边“说”(而不是念),也是可以的。 第四,朴实自然,状态松驰。 在演播室里“主持”节目,对于绝大多数青年朋友来说可能 是第一次。摄像机前,聚光灯下,难免会有些手足无措,无所适从。有的考生可能会设想应该 怎么样怎么样才像主持人,才美;也许考试前考生还会得到一些人的帮助、指点,要这样,要 那样,或不能这样,不能那样。因此,有的考生“主持”节目就努力地去这样或那样,有的还有 意无意地模仿某某主持人,反而显得忸怩做作,令人感到不舒服。其实,当你对某种事情不了 解、不熟悉时,最好的处理方式,也是最为简单的方式,就是朴实自 然地对待,往往越朴实自然越容易集中注意力于表达内容,越有利于状态松驰、表情自如、语 流畅达、亲切热情、落落大方。这样也才能给主考老师留下深刻的印象。 第五,语言简炼,不要超时 改编,一是要使稿件内容易于上口,二是耍抓住主要内容。考生一定要注意不能拉杂冗长,更 要注意不能超时。规定改编成几分钟,就一定要在规定时间之内完成,超时或超时过多,容易 给主考留下思维素质和文化功底不佳的印象。 有关即兴评述 : 即兴评述的目的是考察应试者快速思维和组织语言的能力、 口语的表达能力及临场不慌的心 理素质。这是播音与主持专业考试中较有难度的一项内容。它要求考生思维敏捷、快速组织语 言能力强,记忆力强,同时,它也是对考生知识功底、文化素质的检验。从历年考试的情况来 看,有相当一部分考生这一项内容进行得不理想而影响了专业考试的成绩。因此,即兴评述是 考生应该格外的重视和需认真对待的内容。 即兴评述实际上就是一篇口头小议论文,要求不少于 3 分钟,约六、七百字。准备的时间也 不长,考生抽取题目后准备 5 分钟,就进入考场。即兴评述的题目都是议论性的,内容的范围 基本都在高中生的知识、常识、时事水平的范围之内。比如:“你如何看待当前开展的学雷锋活 “对高中生早恋现象谈谈你的看法”、 “谈你对‘语言美’的认识”、 “中学生上网的利与弊”、 “论 动?”、 个人与集体的关系”、“谈你喜欢的人生格言”、“论三人行必有我师”等等。应该说,这样一些题 目都是可以做到有话可说的。 播音与主持艺术专业高考复习备考考前辅导( 播音与主持艺术专业高考复习备考考前辅导(四)

一是要选好作品。第一,作品的选择对朗诵的成功非常重要。作品必须是自己喜欢的、很感 兴趣的,别人认为好的、推荐的作品,自己如果不喜欢,不感兴趣,即使再好,也不能作为自 己朗诵的作品。第二,选择的作品最好能有一个相对集中的情节,而且最好是有一个感人的情 节,如表现母爱、父爱、兄弟情、师生情、纯洁的友谊、高尚的品行、难忘的一段往事等,这 样的内容既容易调动朗诵者的感情,也容易表达得生动感人。第三,如果平时缺少朗诵的基础 和一定的把握, 不一定非耍选择名家名篇。 因为名家名篇的作品虽堪称精典, 但也多“博大精深”,

朗诵起来有一定的难度;另外,这样的作品,主考老师一般也会很熟悉,考生朗诵名家名篇, 可能会诱使主考在无意之间心里期待值的增高,同时,也容易暴露朗诵者功力的严重不足和问 题。第四,选择的作品其内容感情起伏变化的幅度不宜太大。 二是能够脱稿朗诵。脱稿意味着熟练,意味着用心,如果事先可以充分准备熟练的一个五、 六百宇的作品,应应考者还手不离稿,“照本宣科”,这是否会给主考留下一个“不用心、不重视、 能力素质不强”的印象呢?另外,熟练地脱稿朗诵会使应考者更加自如地发挥,更好地与主考交 流。 三是要注意语言的形象性和动作感。文学作品是靠形象取胜的,这是它与叙述性的、议论性 的稿件很大的不同之处。朗诵时就不能“平铺直叙”语言干巴呆板,而要善于绘声、绘色、绘形 和抒发感情,要做到这一点,朗诵者自己首先要心中有形象,心中起波澜,富于想象联想,并 且敢于强调、敢于表现。 四是善于把握高潮。高潮即作品感情的至高点、凝聚点。文学作品的朗诵是耍讲究高潮的。 高潮也即是全篇的重点,感情最为浓重之处,表达的最为生动,震撼人心之处。朗诵者在预先 准备时,应注意挖掘设计、感受这感情的至高点,才能使朗诵产生动人心魄的魅力。 五是善于控制感情和声音。文学作品朗诵感情表达的幅度有时会很大,色彩也较为丰富,表 达时要注意留有余地,避免到达极限。感情的酝酿可以充分些,但声音运用要收一些,特别是 一些高亢、激越的句、段,更应注意以情带声,防止用声过高过强。为了使这样的句、段的表 达更为生动、贴切,要做好铺垫、调整好气息,一定要防止出现无感情依托的高声喊叫。这种 情况在一些诗歌的朗诵中是经常可以见到的。为了使感情的表达和声音的运用更具弹性,在朗 诵开始时起调不宜太高,并且朗诵过程中要调整好节奏:欲扬先抑、欲慢先快、欲重先轻、欲 强先弱、欲放先收、欲高先低,反之亦然。 六是适当运用身态语言。身态语言是指除言语以外的面部表情,手势动作、身体姿态等表达 手段。 这些表达手段也叫副语言表情手段。 副语言表情手段运用得当可以对言语表达起到补充、 辅助、 强化的作用。 运用的原则是协调、 自然、 一致。 副语言手段的运用对朗读应是“锦上添花”、 “画龙点睛”,而不是“弄巧成拙”、“画蛇添足”。

播音主持专业考试技巧 播音主持专业考试技巧
1.自备稿: 1.自备稿:就是初试中的语音与发声的部分内容。首先要选择适合自己的自备稿件, 自备稿 一般说初试时可以朗读但最好背诵, 稿件不宜太长, 因为考官不可能长时间集中精力注意一 个考生的表现, 而且过长的稿件背诵比较困难, 在考场中紧张就会影响考生水平的正常发挥。 建议一定要较少或避免出现忘词局面,所以准备充分尤为重要。

2.文化考题: 2.文化考题:考试抽到的题分为 3 个部分,需要考生运用平时的语文知识进行回答, 文化考题 以考察考生的语言组织能力和文化知识的水平, 考生在考前应多注意日常高考的文学常识及 成语的解释,一般考题分为:成语解释、文学常识、词语的同反义词及解释。所以考试时可 带参考工具,以供规定准备时间内查找。

3.口试内容: 3.口试内容:有外语的口语表达考试,但题目都不会太难,主要考察考生的英语发音 口试内容 和英语口语基础,一般内容涉及:用英语说你的爱好、自我介绍、学校介绍、单词翻译,请 务必准备!

4.服装: 4.服装:在复试的时候更注意考生服装的搭配,因为在镜头前的服装与日常穿着有所 服装 区别,考生必须注意。不要穿着奇装异服,不要过于追求个性打扮,女生的面妆不宜太浓, 建议使用透明妆,男生可不化妆。

5.举止谈吐: 5.举止谈吐:考官会在考生进行准备时就开始观察考生们的修养。在进行考场准备时 举止谈吐 不要为了突出自己而做很多过分的举动或言谈以引起大家的注意, 这样反而适得其反。 在进 考场时不要跑步进入,要大方、沉稳、自信的踏入考场中央,向考官们鞠躬问好,待征求考 官同意后介绍自己。初试过程中,一定要注意自己的身体语言不要过于夸张,还要注意与考 官的眼神交流。关于复试,由于考生会紧张,所以考官不会与考生做太多口头交流,所以考 生应尽量杜绝外界干扰,降低紧张程度,这样可以正常发挥自己的水平!

6.复试表达: 6.复试表达:仍然有自备稿件的表达,但复试更注重考生的语言表达技巧,要比初试 复试表达 更强调考生对文章的理解和感受。 指定稿件一般是 200 到 300 字的新闻或通讯。 在读新闻时

有几个简单的技巧:强调数字、日期、地名、人名(强调的 2 种方法,一是加强语气,一个 适当停顿),读新闻要有镜头感,要注意与镜头前遐想观众的交流,态度要不卑不亢,有亲 和力,音量不需要太大,但调值偏高。语速适中,过快显得考生过分紧张更有不可避免的吞 字现象;过慢则显得考生态度散漫且让人感觉语流不通畅。另外有个小窍门,那就是:每读 一小段时要注意抬一次头,与考官目光交流,切不可一直埋头快读!

7.即兴评述: 7.即兴评述:主要注意最近发生的国际国内要事,要注意观点的鲜明性,开头一定要 即兴评述 言简意赅的两出观点, 至于结尾倒不必过于追求。 评述的中间部分不必过分追求语言的流畅, 稍有停顿不必过于紧张, 只要能平静心情接着往下说就可以保持自己在考官心中的形象。 评 述内容不要有过于偏激的言语且不用刻意追求华丽的辞藻和牵强附会的成语名言。

8.现场提问: 8.现场提问:言多必失。回答考官问题时态度一定要谦逊,回答不可冗长罗嗦,如果 现场提问 要求才艺展示,一定要注意把握,因为这可能是考官给你晚会前面失误的最后机会,给你一 个建议:不妨可以聊聊自己对这个专业的刻苦学习与向往,以情动人,收效应该会不错!

9.英语方向: 9.英语方向:有志于此方向的考生,应在专业考试时注意英语口语的表达,但入学后 英语方向 的英语分班更注重高考的英语分数。

10.采编方向: 10.采编方向:这是新创立的一个学科的方向,估计考试内容不会和一般考生有太多的 采编方向 区别,但要着重注意初试中文学常识和复试中的即兴评述。建议你可以背一两首古诗词、说 不定会有帮助。

11.强调: 11.强调:女院的院训是慎独、清雅、勤勉、自强,考官十分注意考生是否自信。在考 强调 试的整个过程中一定要将自己的气质修养充分展现出来。有成功的信心,你就成功了一半!

12.猜题: 12.猜题:在过去一年的考试中,曾经考过的题目涉及范围很广,尤其是即兴评述,参 猜题 考题目:为什么要做一个主持人;成功与天才;二十一世纪的青年如何面对未来的竞争;论 雷锋精神;谈爱心;主持人与普通话的关系;我的幸福观;你最喜欢的主持人……还有就是 今年的十大新闻评述等等~ 总之,题目不仅和专业有观,也和政治时事有直接的联系,过去 一年发生了很多重要大事,我们都要给予关注。考生可以注意平时新闻或焦点访谈,多听一 些评述性的语言借以运用。 关于成语, 常出怪生僻的成语或者是司空见惯但比较容易忽视的 成语,如摧枯拉朽、偃旗息鼓、自怨自艾、妙笔生花等。考试中还会出现词语的运用等。

13.镜头前表现方法: 13.镜头前表现方法:眼睛应看镜头的上框,收下颚,眼睛要直视镜头,不要游移,眼 镜头前表现方法 神不要乱飘, 脸胖者要注意打侧影。 不要带明显的饰物。 最是镜头的重点, 注意口型的控制, 不要撅嘴。手上身上的小动作要克服,在镜头前,任何一点小动作都可以看得非常清楚,尤 其念新闻的时候,稿纸不要举起,因为由于紧张,手都会有一些颤抖,这样在镜头前看到的 效果就很夸张。发型要体现脸的轮廓,不要遮住脸的任何部位,尤其是眼睛,嘴唇的颜色和 脸色相匹配,脸色不要煞白。腮行佣眼影要淡打,口腔开度不要太大,脖子和手的颜色也应 顾及,不要和脸色差别太大。整体感觉应以整洁,大方,健康为准。

播音主持专业考试内容分析 播音主持专业考试内容分析
第一部分 自备稿件朗读 诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈, 情节更为曲折,形象更为生动,表现手法也更加多样。通过文学作品的朗诵,主 要是进一步考察考生声音的适应能力、变化能力、感受能力和表现能力。这项考 试的内容是考生提前自己准备的,应该完成和表现的更出色些,更完美些,更自 信些。可从以下 6 个方面加以注意和把握: (一) 选好作品 作品的选择对朗诵的成功非常重要。 第一:作品必须是自己喜欢的、很感兴趣的,别人认为好、推荐的作品,自 己如果不喜欢,不感兴趣,即使再好,也不能作为自己朗诵的作品。 第二:选择的作品最好能有一个相对集中的情节,而且最好是感人的情节, 如表现母爱、父爱、兄弟情、师生情、纯洁的友谊、高尚的品行、难忘的一段往 事。。。。。。这样的内容既容易调动朗诵者的感情,也容易感动人、感染人。 第三:如果平时缺少朗诵的基础和一定的把握,不一定非要选择名家名篇。 因为名家名篇的作品虽堪称经典, 但也多"博大精深", 朗诵起来也有一定的难度;

另外,这样的作品,主考老师一般也很熟悉,考生朗诵名家名篇,可能会诱使主 考在无意汇总增加内心的期待值;同时,也同意暴露朗读者的问题和不足。 第四:选择的作品其内容感情变化的幅度不宜太大。 (二) 能够脱稿朗诵 脱稿意味着熟练,熟练意味着用心。如果事先可以充分准备熟练的一个 600 字左右的作品,应考者还手不离稿,"照本宣科"。这是否会给主考留下一个"不 用心、不重视、能力素质不强"的印象呢?另外,熟练地脱稿朗诵会使应考者更 加自如地发挥,更好地与主考交流。 (三) 注意语言的形象性和动作感 (四) 善于把握文章的高潮部分 (五) 善于控制感情和声音 (六) 适当运用身态语言 第二部分 指定稿件朗读 这项内容, 目的是考察考生的语音面貌、 发声状况、 能力和基本的朗读能力。 朗读总的要求是清楚、顺畅、生动。具体可以从 4 个方面把握: 第一:感受领先,以情带声。 第二:"归堆儿""抱团儿",清楚连贯。 第三:重点突出,层次鲜明。 第四:排除杂念,全神贯注。 第三部分 即兴主持

这项内容的考试主要是考察考生对文字语言的提炼能力和依据文字语言自 如说话的能力。通常是发给考生一篇稿件资料要求考生根据稿件内容进行主持。 在进行这个项目时考生要注意做到: 第一:设计栏目,有头有尾。 第二:删增改编,梳理内容。 第三:真诚交流,善用口语。 第四:朴实自然,状态松弛。 第五:语言简练,不要超时。


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