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优秀篮球说课


高二年级体育课说课提纲
一、 教材内容: 篮球 二人行进间传接球投篮(不允许运球) 人教版《体育与健康第二册》 二、 教材分析:

篮球运动是由跑、跳、投等动作组合,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、 抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性体育运动。它具有集体性、竞争性、 趣味性等特点, 深受广大中学生尤其是男同学们的喜爱。 通过篮球运动可

以发展学生跑、 跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质动作的准确性、协调 性,增加内脏器官的功能。同时培养学生勇敢顽强、机智果断等优良品质和团结一致、 密切配合的集体主义精神。 本课教学内容是篮球运动中在行进间进行双手胸前传接球及投篮。 是篮球运动中最 基本的组合技术,也是高中篮球教学的重要组成部分。行进间传接球技术的好坏直接影 响到集体力量的发挥和战术配合的质量,所以要重视学习和掌握好这一基本组合技术。 在前面的教学中讲到了双手胸前传接球和单、双手投篮的内容,本次课是把前面所学基 本技术组合在一起,在篮球总体教学内容中起着承上启下的作用,着重解决跑动中传球 落点的准确性,做到“球到人到”从而获得良好的教学效果,为以后的教学竞赛和学生 终身体育打下良好基础。 三、 学情分析:

本次课的授课班级是高二、二班学生,男、女学生共 40 人,学生身体素质男生要 比女生好一些,对篮球运动的接触和参与、理解和认知也高于女生,所以运动技能会有 所差异,在练习过程中男生的练习次数和练习难度会大于女生,教师的巡回次数要偏向 于女生。学生的组织性和集体荣誉感较强,有比较强的思维能力,善于学习。 本课采用讲解、示范、启发、创新等教学方法,充分发挥学生的主体作用,更好地 促进学生努力达到教学目标。 四、 教学目标:

1、认知目标:使 90%的学生初步了解行二人行进间传接球的技术要领。 2、技能目标:通过本次课学习,使 85%以上的学生基本掌握行进间传接球投篮的 组合技术。 3、情感目标:通过相互合作,培养学生积极进取、团结协作的意识和能力。

五、

本课的重、难点:

重点:行进间传接球成功率和投篮命中率。 难点:行进间中远距离的传接球。 六、 教学策略:

根据学校作息时间按排一节课为 40 分钟,本次课学习一个教材。 本次课的教学指导思想主要是采用启发指导,学生反复练习的教学策略。发挥学生 的个性及学生的主体作用,运用多变的练习手段努力达到教学目标。 全课教学内容及手段用自然过渡,循序渐进的方式进行,同时不断变换练习方法使 学生保持练习积极性。 七、 教学过程: 2 分钟

(一)开始部分 1、课堂常规

2、本课的教学内容和目标 (二)准备部分 1、热身慢跑 7 分钟 分两个半场一路纵队行进,在慢跑中可做起跳投篮动作。 教师示范 学生模仿

2、在行进中做徒手操 (三)基本部分 1、简单复习 25 分钟

双手胸前传接球

教师讲解要点:瞪(地) 、伸(臂) 、翻(腕) 、抖(腕) 、拨(指) ,动作要连贯,双 手用力均匀,球飞行路线平直,落点准确。 2、二人行进间传接球(不允许运球) 教师讲解要点并示范 跑动中上体要稍向来球方向侧转,双眼注视来球,传接动作要连贯,手脚配合协调, 出球要有提前量,做到“球到人到” 。 3、二人行进间传接球投篮(不允许运球) 提高动作要求,鼓励学生投篮 在练习过程中规定学生返回路线,绕过标志物,强调安全意识,不得妨碍其他 同学练习。 4、增加防守队员进行二人传接球投篮 罚球弧内站一防守队员干扰二人传球路线, 鼓励学生克服防守进行创造性练习。

(四)结束部分

6 分钟

1、 放松游戏“保护小树苗” 十人一组,编号 1 到 10 围成一个圆,1 号站在圆心手扶一棵小树苗,其他同 学抖动放松身体,当听到报号时,相应的同学迅速将倾斜的小树苗扶正,然后再报 号进行。 在课将要结束的时候, 通过游戏组织学生笑上一阵, 会消除因为运动导致的神 经紧张,恢复正常的肌肉工作能力,改善血液循环。 2、 对本次课进行小结,布置收回器材 八、 场地器材:

1、场地:篮球场一块 2、篮球:20 个 3、标志物:4 个 4、武术棍:4 根


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