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2016信息技术,教学案例


《农村初中信息技术课分层教学研究》

案例:计算机硬件系统 一、 教学目标 1、知识与技能 (1)了解计算机发展的概况、特点和分类 (2)了解计算机的基本工作原理 (3)了解计算机硬件系统的组成 (4)识别计算机常见的硬件并了解其作用 2、过程与方法 (1)通过计算机原理的学习,培养学生的逻辑思维能力。 (2)通过对计算机各硬件部分的认识,消除学生对计算机的神

秘感。 (3)通过对实物的观察,了解计算机的构成。 (4)通过对比学习,了解计算机的工作原理。 3、情感、态度与价值观 使学生在相互讨论、小组合作学习的过程中,培养学生之间的 协作关系,增强他们的团队合作精神。 二、教学重点 (1)冯?诺伊曼结构及工作原理 (2)计算机硬件系统的组成 三、教学难点 计算机的工件原理 四、教学策略

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本节是一堂计算机硬件的总体概述课, 学生虽然对计算机硬件中 的鼠标、键盘、显示器等硬件有一定的接触和了解,但是都没有从理 论上去把握和理解,更不理解计算机的工作原理,对他们来讲这些东 西非常的神秘。因此自己动手消除神秘,即为本节课的重点。这节课 有三个内容:计算机的发展概况、特点和分类;了解计算机的工作原 理;了解计算机的硬件系统组成。 1、计算机发展概况部分,教师制作简单的介绍。让学生知道计 算机的发展阶段和和计算机的发展特点即可。 可以让更有兴趣的学生 上网,多了解计算机的发展史和发展轨迹,了解计算机为什么这样发 展,不作深入的了解。 2、计算机的工作原理部分,采用类比人体器官处理信息作对比, 让学生了解计算机的硬件之间相互协作的工作原理。 3、硬件系统组成部分可以采用直接拆装计算机的方式,消除学 生对计算机的神秘感。要求学生要敢于操作,又不能轻易操作。 五、教学资源 计算机教室,几台旧电脑即可 六、教学内容或活动 活动一:自己动手查阅计算机硬件发展的历史,了解晶体管、电 子管、集成电路和超大规模集成电路。 比一比看一看,谁收集的发展史最全。计算机硬件为什么会有这 样的发展轨迹? 活动二:教师演示拆装计算机,学生在开始实践,学生通过对中

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央处理器、内存、主板、硬盘、光驱等的实物查看和动手。从而,消 除神秘感,激发学生学习计算机的兴趣。 活动三:计算机的工作原理,将活动二的计算机硬件构成单元, 比作人体的几个气管,大脑相当于 CPU 和存储设备;眼睛,嘴巴和手 相当于输入输出设备。让学生交流,人体的器官如何配合工作,是如 何处理信息? 做中学五个环节: ①体验:从外观上看计算机硬件。 ②分享:共同查找计算机硬件资料,分享资料,更加了解计算机 的发展历程。 ③交流:通过人体器官如何配合工作,交流计算机的工作原理 ④整合:通过发展史,实物查看计算机的体验,使学生更加了解 计算的工作原理和。 ⑤应用:应用前几个环节,设想未来的计算机具有什么样的功能 和什么样的外观。

案例:计算机软件系统 一、教学目标 1、知识与技能 (1) 、了解计算机软件系统的组成和程序设计语言。 (2) 、了解二进制数的含义和信息编码的意义。 (3) 、了解信息存储的单位及换算关系。

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(4) 、了解计算机病毒及其特点、预防。 2、过程与方法 培养学生的理解能力、观察能力、独立思考能力。 3、情感、态度与价值观 (1) 、体会“软件”对我们生活的影响。 (2) 、激发学生学习应用软件的兴趣。 (3) 、让学生树立安全上网的意识,培养学生的信息道德观。 二、教学重点 (1) 、计算机软件系统的安全。 (2) 、计算机病毒的特点及预防。 三、教学难点 二进制数、对信息编码的理解。 四、教学策略 本节是一堂计算机软件系统的总体概述课,学生虽然对计算 机软件中的常用软件有一定的接触和了解, 但是都没有从理论和层次 上去把握和理解,更不理解什么是系统软件和常用软件,那么数据库 管理系统和语言处理程序,服务程序更无从谈起。因此总体上要给学 生一个总体的把握。这节课有三个内容:计算机的软件组成和分类; 数据在计算机中的表示和存储; 计算机病毒的定义、 危害和预防策略。 1、计算机软件部分,由学生分组列举的软件,教师进行归纳分 类。 2、由计算机硬件怎么表示和存储来引出二进制,又表示数字引

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出如何表示字母。从而引出信息编码这个晦涩难懂的概念。 3、由几次历史上比较出名的病毒攻击事件,引出课题。让学生 列举病毒,让学生自己归纳总结病毒的定义。并且根据病毒的特点制 定预防措施。 五、教学资源 计算机教室 六、教学内容或活动 活动一:将学生分组,由学生列举所知道的软件。试着让学生归 类,总结归纳。最后老师将理论升华说明。补充 OS 的发展历史,朝 着智能化、人性化方向发展。 比一比看一看,谁说的最多。 活动二:由计算机硬件智能识别“0” , “1”谈起,如何在计算机 表示其他大数,如何表示字母。引出信息编码的作用。 由光盘如何存储数据引出其他的,如何存储和存储容量。 活动三:由几次历史上比较出名的病毒攻击事件,引出课题。让 学生列举病毒,让学生自己归纳总结病毒的定义。根据病毒的特性, 自己总结预防病毒的预防措施。

案例:文件和文件夹操作 一、教学目标 知识与技能 1. 掌握文件和文件夹的命名、重命名规则和方法;

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(1) 理解文件名的组成; (2) 知道文件名的命名规则; (3) 理解扩展名的意义, 并能够说出几种常用文件的扩展名; (4) 掌握给文件或文件夹重命名的方法; (5) 理解同一个文件夹中不允许有同名文件和同名文件夹; 2. 掌握文件、文件夹的复制、移动、删除和恢复方法; (1) 知道相邻和不相邻文件或者文件夹的选定方法; (2) 能够用不同的方法对文件或文件夹进行复制、移动、删 除、剪切等操作; (3) 能够用组合键对文件或文件夹进行复制、移动、删除等 操作。 (4) 掌握运用资源管理器对文件进行复制、删除、移动等操 作; (5) 掌握恢复删除到回收站中文件的方法。 3. 掌握搜索文件或文件夹的方法; (1) 知道什么情况要进行文件或文件夹的搜索; (2) 掌握按文件或文件夹的不同属性进行文件搜索的方法及 优势; 过程与方法 在完成教师预设任务的过程中,掌握文件和文件夹的基本操 作方法; 情感、态度与价值观

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在小组合作完成任务的过程中,学生的分工合作意识得以培养。 二、教学重点: 掌握文件、文件夹的复制、移动、删除和恢复方法; 三、教学难点: 掌握搜索文件或文件夹的方法。 四、教学策略 任务驱动法,小组合作法。 五、教学资源 教学素材:里面放有有关 2008 奥运会比赛项目、运动员的几十 个文件,其中有声音、文本、视频、图片等不同种类的文件。 六、主要活动内容 (一) 我为文件找个“家” 给“杂货铺”中的文件分门别类地整理好,放在不同的文件夹中。 任务一、新建文件夹 新建文件夹的位置、新建文件夹的方法(多种) 任务二、把运动员的图片文件统一找出来放在一个文件夹中 选定同一类型文件的方法 任务三、把和一个国家相关的各类资料放在一个文件夹中,并以国家 的名字命名 选定不相邻文件的方法 文件夹命名、重命名的方法 任务四、 分小组完成任务, 小组内做这样的分工 (注: 为了便于管理,

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3 人/组) : 1、按文件类型将资料分类整理 2、按国家不同将资料分类整理 3、按比赛项目的不同将资料分类整理 任务五、小组内讨论按不同条件分类整理各有哪些优势 同时考察文件移动、复制的方法 (二) 我做大扫除 任务一、将归类完毕不用的文件删除掉 任务二、不小心误删了文件,怎么办? (三) 我为文件找条“路” 找出某一项目的冠军获得者的图片 文件搜索的方法 (四) 拓展任务 资源的共享 该部分可以视课堂任务的完成情况及班级学生的接受能力来决定是 否进行。 案例:操作系统的简单工作原理 一、教学目标 1.知识与技能 (1)了解操作系统指挥和管理硬件设备的基本方式; (2)掌握操作系统进行信息管理的基本原理; (3)了解操作系统进行人及交互的基本过程;

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2.过程与方法 (1)通过教师的讲解和操作演示,让学生能使用自己的语言来 表达操作系统管理硬件设备的基本方式; (2) 通过自主探究的方法 , 让学生能对一个文件系统进行创建, 撤销,读取,存储,打开和关闭等操作; (3)通过小组讨论,让学生对操作系统的人机交互功能,即操 作系统的“友善性” ,进行简单的交流和评价。 3.情感态度价值观 (1)体验操作系统在计算机系统中的重要性; (2)通过对个人桌面领域操作系统现状的认识,激发学生学习并 开发操作系统的热情。 二、教学重点: 操作系统进行信息管理的基本原理 三、教学难点: 操作系统指挥和管理硬件设备的基本方式 四、教学策略 本节课的学习内容较为抽象,学生理解起来比较困难,所以采用 教师讲解和学生自主探究相结合的教学方式,最后阶段,通过小组讨 论,相互交流对“人机交互功能”的认识,并就操作系统的“友善性” 发表自己的观点。 ①通过教师讲解及现场的操作演示, 学习操作系统指挥和管理硬 件设备的基本方式。

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②通过自主探究的方法, 让学生阅读操作系统进行信息管理的相 关资料,之后,进行相关的练习操作。 ③小组讨论,相互交流对“人机交互功能”的认识,并就操作系 统的“友善性”发表自己的观点。 五、教学资源 教学样例、学生阅读用的素材文件 六、教学内容或活动 1、指挥和管理计算机的硬件设备。 操作系统的设备管理主要是分配和回收外部设备以及控制外部 设备,按用户程序的要求进行操作等。 对于非存储型外部设备,如打印机、显示器等,它们可以直接作 为一个设备分配给一个用户程序, 在使用完毕后回收以便给另一个需 求的用户使用。 案例:两个程序在使用同一台打印机时,打印机要按先后顺序进 行执行用户的操作。教师进行现场的演示(word 和 excel 两个文档 的打印) 。 对于存储型的外部设备,如磁盘、磁带等,则是提供存储空间给 用户,用来存放文件和数据。存储性外部设备的管理与信息管理是密 切结合的。


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