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高中生课外阅读情况调查


初一 ·一班

课题组:组长:郭敬雯 组员:崔莉 孟冰 杨金茹 王小雪 课题内容: 1、初中生课外阅读书籍的范围 2、家长对中学生阅读课外书的看法 3、初中生对课外书的花费 4、学生们对各类书籍的兴趣取向

课题选择:
组员发现各书店、书社的小说区及教辅区,中学 生的身影最多,而语言区及历史区却瘳瘳无几。这一鲜 明对比引发了小

组的强烈好奇心,便把 “课外阅读研 究”作为此次综合实践活动的课题。

一、调查目的
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现代社会要求人们具有良好的人文素养和科学素养,具备 创新意识,合作意识和开阔的视野,具备包括阅读理解与表 达在内的多方面能力。 《新课程标准》对阅读作了相应的 要求。要求学生具有独立的阅读能力,注重情感体验,有较 丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法,能 初步理解鉴赏文学作品,促进学生语文素养的整体提高,受 到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

二、研究的对象与方法:
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(1)调查时间2011年8月 (2)调查对象 采取随即抽样的方法,选取了三所中学的 学生,每校分别抽取100名,共三百名同学作为调查对象, 发放问卷300份回收有效问卷268份。 (3)调查内容及方法 为了解我校学生的课外阅读情况及存在的问题,从以下几 个方面对学生进行了调查: 1、学生阅读动机和兴趣; 2、学生阅读时间; 3、学生的阅读种类; 4、学 生的阅读方式; 5、学生阅读书籍的来源; 6、学 生阅读时间及做读书笔记的情况; 7、阅读中外名著 及杂志报刊的情况; 8、学生阅读数量。结果采用问 卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析。

课题研究拟使用的方法:
一、调查法: 1、调查初中生的课外书阅读情况; 2、调查初中生对课外书的花费情况 二、查找法:利用商店、网络新闻资料等,从中 寻找我们需要的信息。

三、访问法:访问校内校外专家,看他对此的意 见。

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计划访问对象:
商店员 小学老师 同班同学

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课题研究的计划活动安排:
7月10号开始 -8月15号 校内调查学生的阅读情况(高中) 调查(口头) 1、 制定一系列调查表格并复印后台工作 2、 上街对行人进行书面调查、记录调查(书面) 3、 对4月份工作进行总结,查找资料工作总结,查找资料 4、 利用假日对实践生及教师进行采访采访 5、 制作初中部电视文字模型文件制作 6、 采访校外专家(不用信件)至书店采访访问 7、 对4-5月份收集的资料作处理处理信息 8、 组员互评并制作后期电脑文件后期制作 9、 总结几个月来的学习成果,核对电脑文件后期审核 10、 将资料成册工作完毕工作结束

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分工与合作
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姓 名 主要负责事项 崔莉 资料查找、工作安排、对外联系 孟冰 资料处理、电脑处理 杨金茹 电脑处理、硬件部分 王小雪 校外文件处理 硬件提供 郭敬雯 校内采访、调查、联系

中学生课外阅读情况调查问卷设计 卷一: 1)您在中学时代喜欢阅读哪类课外书? 2)可否简要描述一下您当时阅读课外书的情况? 3)您认为现今中学生应有怎样的课外阅读观? 卷二: 1)您有在课堂上发现学生阅读课外书吗?都是怎样的课外 书? 2)如果您的孩子迷上了武侠小说或言情小说,您会怎么 做? 3)您认为中学生在课外书的花费应为每月多少? 卷三 1)你平时爱看哪类课外书? 2)你对课外阅读有哪些看法? 3)您认为中学生在课外书的花费应为每月多少?

一、环秀小区调查

二、商业街商店调查

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2011年7月15日

上午11:00

环秀小区

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今天组里的三个组员找到小学母校的老师、也就是今天的被采访人 Q1:您在中学时代喜欢阅读哪类课外书? A1:在我上中学的时候—般就看金庸、琼瑶的小说,由于当时的课外书不是很 多,所以能翻的就那么几本,在生活中马哲类的书也算不上是课外书。 Q2:你是一个语文老师,您有在课堂上发现学生不听课阅读课外书吗?都不得是 怎样的课外书? A2:这么多年当然有,大多是健康的比如漫画书、小说、武侠等,但不健康的 也存在,我翻了下那些极个别的不健康类,都不堪入目,连书名都很暧昧,就别 说内容,一般都不得是先上他们交上来,下课再来要,情节严重的交校长,有些 歪风刁;管不行。 Q3:如果您的孩子迷上了武侠或言情小说您会怎么做? A3:她是迷上了小说,不过不是武侠的也不是言情,是所谓80后的作家写的作 品,她还在上初中,只要不影响学习,我都让她看。 Q4:您怎么看待“80后”作家的呢? A4:有个别非常好的,但有大多数只是出生在80年代而已,新概念挖这么多出 来,他们终究会被读者埋回去,除非你能生根发芽。 Q5:您给您女儿每月的课外书花费定为多少?您好自己呢? A5:我自己每月20元,她和我差不多,要看情况而定,每月都不一样。 Q6:说说您对我们此次研究的看法。 A6:不错,了解了解也是很好的。

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2011年7月17日

中午商业街某店铺内店员

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Q1:你当时上中学是哪一年呢?那时的中学生和现在有什么区别。 A1:我上初中那会儿好像是2oo7,就正好是你们上小学那会儿。 当时我们班同学都没现在你们这么放得开,虽然是改革开放了,但小孩子就是小孩子,还 没接触太多仔人私,不像你们这样要做下采访,一个电话就出来了。 Q2:那你们以前都看什么课外书,是期刊多还是书籍多? A2:那时啊,大家都迷席慕容的诗集,特别是女牛们,男生们就看小人书啊、漫画啊。 Q3:那你认为高中生看漫画、小人书是正常现象么? A3:其实是没什么的,史是消遣而已,那天我看报纸说什么专家和家长认为小人书会危害 学生身心健康,那简直就是胡来,根本不了解小人书的内容。 Q4:你每个月花费多少钱去购买杂志,你认为中学生—个门在这上面的花费是多少? A4:我每个人大概100块,:中学生嘛,还没有固定收入,20块就好了,我们那时也不足 很多啊。 Q5:现行的课外书都很矫情,我这说的是大部分,不是情就是爱,你是怎么看待这问题 的? A5:这很严重,至少我是这么认为的,那些书很乏味,没有内在价值,经济价值多少不 是有一点,通常这书一看头就知道尾,男主角帅—点,女主角可—点,剧情再3P—下,这 书就只能卖不能看了,我很小喜欢。 Q6:对我们此次研究有什么看法、建议? A6:跟我们大学的报告很像,拿着一叠问卷去找人填,有时候不;要自己陶钱去买小礼物 来发,才有人填,不不定期你们这个题目太寻常了,没什么看头,下次换个比较吸引人的 会更好。 谢谢,下次新题目我们还会找你的。

三、调查结果及其具体分析
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本次调查发放问卷300份,收回268份,问卷调查整 理后得到如下结果: 从他人对课外阅读影响看,教师的影响仍然很小, 教师对学生课外阅读的作用有很大的潜力可以挖掘
他人对课外阅读影响:

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A 父母40%
B 老师38% C 朋友20%

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D 亲戚2%

从阅读的兴趣和阅读的动机来看,大部分学生 喜欢课外阅读,也认识到课外阅读能够增长知 识、开拓视野、提高写作能力。
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阅读时间段: A 双休日24% B 完成学习任务后49% C 随时读27% 阅读时间长度: A 每周2小时内20% B 2-4小时56% C 4-6小时20%

从阅读种类看,喜欢看作文选、卡通类口袋书、中国 古典文学名著的人数多,其次是影视娱乐,童话寓言和 故事书的人数也有一定比例,但对杂志、报刊、外国文 学名著,诗歌散文的涉猎几乎为0。
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阅读的种类
A 作文选 30% B 故事书 8% C 影视娱乐10%

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D 中国古典名著 15% E 童话寓言 10% F 武侠小说 3%

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G 杂志 1%
H 诗歌散文 2% I 卡通类15% J 言情小说2% K 报刊类5% L 外国名著 0%

从阅读方式和有无计划地阅读上来看,学生阅 读存在很大问题,如无计划性、无目的性,没有 养成良好的作读书笔记的意识和习惯,这些也将 直接影响课外阅读的质量。
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阅读方式: A 随便翻翻8% B 应付式15% C 认真做笔记77% 有无计划性: A 有计划30% B 无计划70%

四、存在的问题
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通过调查发现了一些共性的问题: 1、学生课外阅读的兴趣较高,以增长知识,开拓 视野为主要动机; 2、学生课外阅读的时间少且阅读量不足; 3、学生课外阅读的种类单一,无选择性; 4、自主地会做笔记的学生较少; 5、学生读中国古典名著和卡通类娱乐杂志及影视 作品的比例大,而对现代诗歌散文、小说和报刊类 涉猎较少。

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一.课外读物的选择。

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二、阅读方式、习惯
三、对课外书籍的认识与把握。

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一、课外读物的选择
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一.课外读物的选择。 在收回的89份答卷中,有68人表示爱好阅读小说,占总人数的76%,表 示爱好阅读科普读物的有34人,占38%,表示爱好杂文的不足三成,而 表示爱好阅读娱乐刊物的达到61%,仅次于小说。 通过统计得出,小说是,扣学生课外阅读的首选,其受欢迎程度大 大 高于其他种类的课外书籍,相比较于科普读物,励志等书籍的低迷, 娱乐刊物的大受欢迎着实令人一惊,这是一个值得深思的问题。 当前出版业空前发达,书目以惊人的速度更新换代,其中涌现出许多有 利于中学生成长的优秀书籍:当然,也不乏充斥着低级趣味的劣等书。 通过调查中学生阅读书籍的书日,发现丁一些问题,但总体情况良好。 1、年轻作家、青春小说异常火爆:在问题“你最喜爱的作家,(作品 (限三人、三本)”的回答中,郭敬明、韩寒、明晓溪等“80后”青春 写于成了热门答案,《幻城》等在市场上风靡一时的作品在中学生间同 样引起强烈反响。 2、名家名著好评如潮:名著的宣传力度在如今已经大打折扣,但鲁讯、 张爱玲、高尔基等老作家依旧深深影响著当代中学生,这是令人可喜的; 《驼骆祥子》、《家春秋》等影响了老一辈的经典作品,依旧是当今中 学生的精神食粮。 3、武侠、奇幻异军突起:要答卷中,JK罗琳的《哈利· 波特》系列成了 最受欢迎的作品,此外,《侏仙》,金庸各部武侠小说也大受欢迎。

二、阅读方式、习惯
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1、读报的问题 读报是人们掌握资讯,丰富视野的重要方式,在答卷中:有54%的中学 生表示有读报的习惯,28%表示无此习惯,有18%表示无所谓。 占半数以上的中学生有读报的习惯,但其中有小部分中学生只关 注报刊 上某一特定版面,这对于全面地掌握时事,视野的开拓是不利的,养成 良好的读报习惯,对中学生良好观念的形成,素质的提高是十分有利的, 中学生们应该注意到这一点。 2、网上阅读 网络日益完善,日益普及,利用网络可以做任何自己想做的事,包括阅 读书籍。在答卷中,有16%的中学生经常网上阅读,21%表示无此经历, 另有63%的表示偶尔会尝试。 充分利用网络进行阅读的中学生少之又少,该问题应该得到解决,网上 阅读是一种方便快捷。廉价且节约资源的—种阅读方式,应该普及;但 网络上鱼龙混杂,利弊共存,中学生在利用网络浏览书籍的时候应有高 度的警惕心和良好的判断能力。 3、校外租书 经我组走访调查,发现校外的租书店里的书籍大都不是合法出版物,在 小部分学生间传阅的充诉着暴力,色情的读物大多出自于此。在答卷中, 有7%的表示经常租书,63%的从不租书,27%的表示偶尔租书。从总 体上看似乎形势不错,但鉴于该问题的恶劣,我组认为该问 题不容乐观, 若不解决,非法出版物的辐射范围将会扩大。

三、对课外书籍的认识与把握。
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(1)对待“日韩青春小说” 大多数受访的中学生对该类小说不感兴趣,观点较集中;认 为其故事情节千篇一律,无新意,少部分中学生表示非常喜 欢。 作为在图书市场上火爆的一类小说,日韩青春小说大多没有 经受 时间的考验,所以,在老师、家长的引导下阅读,才是 明智之举。 (2) 对课外读物的大体认识 对于市面上的课外读物“鱼目混杂”是多数中学生的观点, 相信这种清醒的认识,—定能让广大中学生多读课外书,读 好的课外书。 “书籍是人类进步的阶梯”,读好课外书能帮助中学生身心 健康成长:但“开卷未必有益”,充斥着不健康内容的课外 书会使中学生坠入深渊,我们的调查发现了中学生课外阅读 好的一面,当然也发现了一些问题,希望广大中学生能利用 好课外书,给自已铺好更平坦的成长之路!

五、反思
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从调查中发现,现在的大多数学生都明白课外阅读的重要性, 部分学生也非常喜欢,而且大部分学生都有能力购买一些课 外读物,可为什么课外阅读量还如此少,课外知识还如此贫 乏?审视我们的教育环境,教育方法,小组讨论觉得有如下 原因: 1、教师不真正重视课外阅读。 2、电视、音乐等视听媒体的冲击,这一代孩子基本在电视 机、VCD前长大,他们更热衷于那些图像式、声音式的东西, 对文学的迷恋程度大大降低了。

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在我组的齐心协力下,我组圆满地完成了此次的任务,通过此次的调查 研究,我们进一步了解了中学生的课外阅读兴趣.在我们看来,只要是 健康的书籍都值得一读,尤其是像我们这样的中学生,我们需要从阅读 中来扩大我们的知识面。阅读小说和娱乐刊物只能是当作消遣时间的一 中方式。但也能使我们在紧张的的学习中得到放松而如果我们能够多阅 读—些中外名著,这会在我们平时的学习当中起到很大的作用,尤其是 在写作当中会给我们带来很大的帮助,同时对我们自身的素质的提高也 是非常有利的。 读书能够不断地充实自己,但是现在市面上书的种类五花八门,所以需 要我们正确地选择课外书。书对人类的影响是潜移默化的,一本好书, 除了丰富课余生活外,还能陶冶情操,所以我们鼓励中学生应该多阅 读—些对我们有益的课外书。 通过由此次的学习,我学到了很多东西。—个团队要想成功地完成任务, 那么团队精神是必不可少的,它需要我们齐心协力,团结一致在—起, 只有这样,才能做到事半功倍,当然,在此次任务的执行中并不是—帆 风顺的大家也遇到了各种各样的困难,例如在对待事情的看法上,大家 都持有自己的意见和看法,这给我们执行任务带来了定的困难,但在人 家的努力下,这些困难都一一解决了,通过这些闲难,我们也学会厂在 遇到困难时怎样冷静地去对待它,解决它。 通过这次学习,我们受益匪浅。

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我们这次研究的课题是“中学生阅读”。一开始只觉得这个课题简单,真正实施 时才知道棘手。看到组长交到我手上的一大叠问卷,我愣住了,马上就要考试了, 同学们都这么忙,会有人愿意帮我写这个吗?看着一张张发回的问卷,上面工整 的笔迹还未完全干。想到他们潇洒的笑容,真的很感谢那么多热心的同学,我才 能顺利处理这些问卷。 接着就是接头访问,听到组长的介绍,也略为了解了一些,由于经验不足,几位 上街实践的组员都受到了不太好的回应,有些路人更是白眼相待,但大家仍不气 馁,努力调整心态,和交谈方式直到完成任务,对此我感到非常敬佩。也很开新 有那么优秀的组员一起开展活动。 这次活动让我充分的感受到了团结协作的重要性。整个活动也很少发生矛盾,组 长总是协调不同的建议,周密的安排着活动进程,各位组员也是各自发挥自己的 长处,精于电脑的同学负责电脑方面的工作,文笔较好的同学负责调查问卷的编 写,外向善于交际的同学负责实践,正是由于大家齐心协力,共同的努力才能使 这次活动较为顺利的开展。 “三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”这次研究性学习 让我学习到了很多,天下们对工作严谨负责的态度令我为之动容,同时也发现了 自己一些不足。 通过这次综合实践,让我学会的东西很多,也体验到了小组合作的乐趣,可以说 是感受颇多,对于这种小组合作的综合实践,我们提倡多多组织!


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