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9.1矛盾是事物发展的源泉和动力1


知识联系
唯物 辩证 法
(构成、引起)

?基本观点: (总特征)

联系

发展

根本 内容 ?实质和核心: (根本观点) 矛盾

根本 动力

1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。 2.矛盾(对立统一)规律揭示了事物发展的源泉和动

力 3.矛盾分析法,是认识世界和改造世界的根本方法

吾盾之坚,物莫能陷也。吾矛之利, 於物无不陷也。以子之矛,陷子之盾, 何如?

1.矛盾的含义:
反映事物内部对立和统一的哲学范畴, 简言之,矛盾就是对立统一。
正确理解和把握矛盾含义应注意的问题:
(1)不能把哲学上讲的辩证矛盾与 逻辑矛盾混为一谈 。如“自相矛盾”

逻辑矛盾
逻辑矛盾——人们在 叙述问题、回答问题时出 现首尾不一、相互打架的 现象;哲学矛盾——指客 观事物本身存在的既相互 对立又相互统一的关系。

(2)准确理解把握“事物内部” --------指 事物本身所 固有的矛盾, 不是人们从 外部强加的, 说明矛盾是 客观的

(一)矛盾的同一性和斗争性

1 含义:

反映事物内部对立和统一的哲学范 畴,简言之,矛盾就是对立统一。

2 矛盾的基 本属性

同一性(统一) 斗争 性(对立)

运用所学知识,结合时事,谈谈 你对中美关系的看法!
总的来说,中美之间就是既合作又冲突的关系,一 方面,中美在许多重大问题分不开,这些问题包括共同 面对金融危机,维护朝鲜半岛的和平,保护国际环境 , 管理全球经济,防止大规模毁灭性武器扩散等等 ;另一 方面中美又在人权、贸易不平衡、台湾等问题 上又出 现冲突。

在哲学上,我们把这种关系称为

矛盾

列举生活中蕴涵矛盾的例子:
? ? ? ? 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与 恶等 ? 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、 阴电与阳电、作用力与反作用力

? 问题情境:漫画“他敢剪吗?”

? 问题探究:1、他为什么不敢剪? ? 2、通过这个事例我们可以得出什么结论呢?

因为两人是相互依存的关系 ,所以他不敢剪。 ? 结论:矛盾的双方相互依 赖,一方的存在以另一方 的存在为前提,双方共处 于一个统一体中。

矛盾的同一性

(统一)

?欣赏课本P67的漫画, 你认为“他敢剪断绳子 吗”?为什么?
两人间的平衡是对立 的,双方在一定条件下处 于平衡状态,构成矛盾的 统一体。——不敢剪:失 去矛盾的一方,另一方也 就不存在了。

矛盾的同一性
(1)矛盾双方相互依赖,一方的存在 以另一方的存在为前提,双方共处统一 体中。
没有黑,就无所谓白;没有丑,也无所谓美 没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误

没有先进,就没有落后;没有战争,就没有和平
没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误

塞 翁 失 马 焉 知 非 福

物极必反 乐极生悲否极泰来

矛盾的同一性

材料一 老子说:“祸兮福之所倚,福兮祸之所 伏。” 材料二 塞翁失马,焉知非福

材料三 酿酒窖泥奇臭,酿出的名酒特香,香鲸 的粪便恶臭,燃烧后却香味浓郁。 材料四 红海中有一种红鲷鱼,二十条聚在一起, 一雄多雌,雄鱼死后,就有一个雌鱼变为雄性。

四则材料共同体现了什么哲理?请试分析一例。

(2)矛盾双方在一定条件下可以相互转化

矛盾的同一性:
是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 两方面含义: 一方面:矛盾双方相互依赖,一方的存在以另 一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中

另一方面:矛盾双方相互贯通,即相互渗透、 相互包含,在一定条件下可以相互转化。

矛盾的斗争性:
相互排斥、相互对立;相互分离 注意:
哲学所讲的“斗争性” 包括一切差 异和对立 生活中所说的“斗争” 仅仅是矛盾斗争性 的一种具体形式

凡是矛盾,必有斗争,否则,就不成其为对立面,就 不成其为矛盾了(斗争性是绝对的,无条件的)

请根据矛盾的“对立性”含义填空:
喜—— 攻—— 强—— 悲 吸引— 遗传— 民主— 排斥




变异
法制

深——



战争—

和平

矛 盾

A矛盾双方相互依赖,一方以另 同 一方的存在为前提,双方共处于 统 一 一个统一体中。 一 性 B矛盾双方相互贯通,在一定条 件下可以相互转化。 ( )

斗 ( 争 对 性 立


指矛盾双方相互排斥、相互对立 的属性。它体现着矛盾双方相互 分离的倾向和趋势。(排斥、区 别、差异、不同等)

矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。

下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理?
矛盾同一性,矛盾双方相互贯通,在一定条件 1.居安思危 下相互转化

2.有无相生,难易相成,长短相形,高不象倾,声音相 和,前后相随 矛盾同一性,矛盾双方依赖
3.你中有我,我中有你 矛盾同一性,相互转化 4.乐极生悲
矛盾同一性,矛盾双方相互贯通,在一定条件 下相互转化

5.公说公有理,婆说婆有理 矛盾斗争性,矛盾双方相互
排斥、相互对立

猫和老鼠是一对“老冤家”,他们在 同对方的斗争中不断完善自己,从而在竞争 中共同生存下来 :老鼠会“装死”,猫会 “假眠";老鼠昼伏夜出,猫的眼可以随光 线的阴暗而改变瞳孔的大小,夜间仍可看见 东西;老鼠的听觉极为灵敏,猫的脚下则生 有肉垫,走起路来无声无息。 问:猫和老鼠是怎样在竞争中共同生 存下来的体现了什么哲学道理?

3、矛盾同一性与斗争性的关系 :
(1)同一性离不开斗争性,同一以差别和 对立为前提。 “依存”和“转化”都离不开对立面。 如:两个人如果连差异和排斥的关系都 不存在,就不会认识,更不会成为互相 依赖互相扶持的朋友。

矛盾同一性与斗争性的联系
A. 同一性离不开斗争性,同一以差别和对 ① (同一性离不开斗争性)同一以差别和对 立为前提。 立为前提;
世界的精彩离不开丑与美;新陈代新需要同化和异化;……

史伯说:“和实生物,同则不继”
—不同的事物结合才能生成万物,否则就不能存在和发展。 强调没有斗争性就没有同一性,相反相成的事物才能形 成统一体。

孔子说:“君子和而不同,小人同而不和。”
—君子和谐相处却不盲目苟同;小人盲目苟同却不和谐相 处。

强调同一以差别和对立为前提。

矛盾同一性与斗争性的联系
A. 同一性离不开斗争性,同一以差别和对 (2) (斗争性离不开同一性)斗争性寓 立为前提。

于同一性之中,并为同一性所制约。

猫和老鼠会争斗。而猫不会和大象斗,老鼠不会和蚂蚁斗……

只有有某种共同基础、相互依存的东 西,才会排斥或斗争;彼此分离、毫 不相干的东西,谈不上矛盾,更不会 排斥或斗争。如“上”与“白”

矛盾同一性与斗争性的联系
A. 同一性离不开斗争性,同一以差别和对 ( 3) 矛盾双方既对立又统一,由此推动事 立为前提。 物的运动、变化和发展。

举例 猫和鼠之间的生存的 竞争,促进了双方的 共同发展。

“假如没有小偷,锁会 达到今天这样完善吗? 假如没有假钞票,钞票 的制造会有这样细致 吗?”——马克思。

联系的根本内容是矛盾、发展的根 本动力也是矛盾、矛盾规律既对立统一 规律是唯物辩证法的实质与核心。

1、只有不同的音符,才能奏出美妙的音乐; 只有不同的颜色,才能描绘出美丽的图画; 只有不同的味道,才能制作出美味佳肴。

同一性以斗争性为前提,同一性离不开斗争性
2、在生活中和自己联系最密切的人,往往是 和自己发生矛盾最多的人。 斗争性寓于同一性中,斗争性也离不开同一性

请根据上述两段话谈谈你对矛盾“同一性”和 “斗争性”的关系的认识。

矛盾“斗争性”与“同一性”的辩证关系

(1)同一性以差别和斗争为前提:没有斗 原理:矛盾的同一性和斗争性关系相互联结、 争,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯 不可分割。同一性离不开斗争性,同一以差 通,事物就不能存在和发展。 别和对立为前提;斗争性离不开同一性,斗 (2)斗争性寓于同一性之中,为同一性所 争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。 制约:没有同一性,就没有矛盾的统一体 的存在,事物同样不能存在和发展。 方法论:要求我们在对立中把握统一,在统 一中把握对立 (3)矛盾是事物发展的源泉和动力:矛盾 双方既对立又统一,推动了事物的运动、 变化和发展。

知识梳理

矛盾的概念

3.矛盾同一性与斗争性的区别和联系 矛盾的基本属性 斗争性 同一性 ?矛盾双方相互排斥、 ?矛盾双方相互吸引、联结: 区 对立、分离 依赖—互以对方存在为前提 别 贯通—相互渗透、包含、转化 绝对的、无条件的 ?相对的、有条件的

①同一以差别和对立为前提。 联 ②斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。 系 ③矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、 变化和发展

二、矛盾的普遍性和特 殊性

1、矛盾是普遍存在的 (1)矛盾普遍性的含义:
a.矛盾存在于一切事物中

(事事有矛盾)
能不能分别从三大领域举例说明?

b.矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终, 每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终 的矛盾运动。

(时时有矛盾)

自然界各种运动都包含了矛盾

物理运动 机械运动 生 命 运 动

化学运动

阶级之间的矛盾

生产力与生产关系之间的矛盾

社会主义社 会人民内部 之间的矛盾

人类思维领域也有矛盾
正确思想与 错误思想

知与不知

音乐、美术、文学作 品等都存在着格调高雅和 低级庸俗的矛盾

(A) 自然界

(B)

(C)

(D)

社会运动 思维领域 (A)矛盾萌芽 (B)矛盾发展壮大

(C)矛盾将要消亡

(D)新的矛盾

讨论

世界上有没有不存在 矛盾的事物

陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、 风景秀丽的和谐的没有 任何矛盾的理想世界。 从哲学角度看,这个世 外桃源是否真的没有 “矛盾”?

矛盾普遍性原理的方法论要求:要承认矛盾、 分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的 方法解决矛盾。

(2)矛盾的方法论意义:
承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露 矛盾,积极寻找正确的方法解决 矛盾。

承认矛盾的普遍性是坚持 唯物辩证法的前提。

原理:

矛 盾 具 有 普 遍 性

矛盾具有普遍性,事事有矛盾、时 时有矛盾 。

方法论: 要敢于承认矛盾、揭露矛盾,善 于分析矛盾,积极寻找正确的方法解 决矛盾。

林黛玉多愁善感、体弱多病,有才华、 美丽、纯真,却有言语刻薄的弱点; 薛宝钗美丽、端庄、雍容华贵,善于 待人接物,成为大观园中的佼佼者。 如果说,林黛玉作为一个具有叛逆性 格的少女时时感到封建社会的冷酷和 压力的话,那么在薛宝钗那里,她同 封建势力却没有丝毫矛盾,而是水乳 交融、如鱼在水了。

请一位同学描述一下我们 班一位同学的相貌、性格 等方面的特征,不提名字, 大家猜猜他(她)是谁?

我们高中阶段与初中 阶段相比,在性格、 学识、修养、心理等 方面有什么不同吗?

子曰: 吾十有五而志于学, 三十而立, 四十而不惑, 五十而知天命, 六十而耳顺, 七十而从心所欲,不逾矩。

矛盾的特殊性 (1)含义:矛盾着的事物及其每一个侧面 各有其特点。 (2)表现:
第一,不同事物有不同的矛盾,这些不同的 矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质; (区分不同事物的依据) 第二,同一事物在发展的不同过程和不同阶 段有不同的矛盾,这些不同的矛盾形成了事物发 展不同过程和不同阶段; 第三,同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的 两个不同方面也各有其特殊性。

A、不同事物具有不同的矛盾
世界上事物之所以千 差万别的内在原因。

B、同一事物在发展的不同过程和不同阶 段各有不同的特点

“吾十有五而志于学,三十而立,四十不惑, 五十而知天命,六十耳顺,七十而从心所欲。” ----孔子 有人说,童年是一场梦,少年是一幅画,青 年是一首诗,壮年是一部小说,中年是一篇散文, 老年是一部哲学。

经济 我国的发展 政治 文化
卖方

协调发展

同一事物中的不同 矛盾各有特殊性

花言巧语、王婆卖瓜、软磨 硬缠、迫不及待,目的是以 较高的价格尽快地把商品卖 同一矛盾的两个不同 出去。
拣四、不慌不忙,目的是以 较低的价格买回称心如意的 商品。

方面各有特殊性: 半信半疑、货比三家、挑三 如美丑、上下、高矮

买方

C、同一事物中的不同矛盾,同一矛盾的两个不同方面 也各有特殊性

思考:以下三首诗分别描述了什么 时期的荷花特点?

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。

【南宋】杨万里

秋阴不散霜飞晚, 留得残荷听雨声。 【晚唐】李商隐

接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 【南宋】杨万里

“你的脉为什么摸不着?”

小驴过河
有一头驴驮着一袋盐过河,脚下一滑跌倒在 水里,盐遇水后很快溶化了,这头驴站起来后顿 觉轻松了不少,可谓是“春风得意驴蹄急”;过 了几天,这头驴驮了一袋棉花过这条河,心想上 次驮东西摔了一跤,没想到省了不少力气,主人 也并没有惩罚,这一次何不故技重演呢?于是故 意跌倒在水里。棉花遇水到迅速吸水,重量一下 子增加了好几倍,当小驴满怀期望继续前行时, 却因不堪重负再也没有从水里站起来。

驴子为什么再也没有从水里站起来?

具体问题具体分析 1、含义 在矛盾普遍性原理指导下,具体分析矛 盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。 2、地位 马克思主义的一个重要原则,最本质的 东西,是马克思主义的活的灵魂。

3、意义 (1)是我们正确认识事物的基础。 (2)是我们正确解决矛盾的关键。









读材料、明哲理——
据《华佗传》记载,州官倪寻、李延同 时请华佗看病,两人都说头痛发烧,不适的 感觉也一样。华佗诊断了他们的病情之后, 给倪寻开的是通导药,而李延开的却是发散 剂。两人都责问华佗:为什么病状相同,开 的药却不一样?华佗回答说,倪寻的身体外 部没有病,病是由内部积食引起的,故用泻 药;而李延的身体内部没有病,病是由外感 风寒引起的,故用发散药。 上述材料说明了什么哲学道理?

2009年7月5日,新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市发生打砸 抢烧严重暴力犯罪事件,给人民的生命财产带来巨大损失。 事实表明这是一起由境外 遥控指挥、煽动,境内具体组织 实施,有预谋、有组织的暴力犯罪。 中共中央政治局常务委员会2009年7月8日晚召开会 议,研究部署维护新疆稳定工作。中共中央总书记胡锦涛主 持会议。会议指出,维护和保持新疆稳定大局,是当前新疆 最重要最紧迫的任务。要巩固和发展前一段工作成果,依法 坚决打击打砸抢烧严重违法犯罪行为。要孤立打击极少数, 团结教育争取大多数。对这起事件的策划者、组织者及骨干 分子,对严重暴力分子,必须依法严厉打击。对被煽动、被 蒙蔽的一般群众,要切实做好教育与管理工作。对遇害者家 属、受到伤害的无辜群众、财产遭受损失的群众,要认真做 好善后、救治、安抚、帮扶工作。

【提示】 (1)如何理解“活的灵魂”? 学习和运用马克思主义,关键在于 坚持具体问题具体分析,而不能生搬硬 套,这样才能保持其生命力。
(2)不要与毛泽东思想活的灵魂混淆 实事求是是毛泽东思想的精髓。 实事求是、群众路线、独立自主, 是毛泽东思想的活的灵魂。

4、怎样做到具体问题具体分析 (1)要承认矛盾的普遍性与客观性,这是 做到具体问题具体分析的前提。 (2)要注意研究事物的特点、本质以及该 事物存在的具体条件。 (3)要坚持一切从实际出发,在运动中把 握事物及其矛盾。 (4)必须反对“一刀切”、“一风吹”的 工作方法和教条主义。

【拓展】具体问题具体分析和一切从实际出发 一切从实际出发 具体问题具体分析 ?? ?? 含义 物质决定意识 矛盾具有特殊性 哲学 依据 (唯物论) (辩证法) 侧重 强调主观符合客观, 强调矛盾特殊性,反 反对主观主义 对“一刀切” 点 (1)二者具有一致性,都要求主观与客观 做到具体的历史的统一。 (2)一切从实际出发是具体问题具体分析 的前提和基础,具体问题具体分析是从实际出 发的深刻表现。

区 别

联 系

两千多年前,我国有个叫 公孙龙的思想家牵着一匹马出 关,把关的人对他说,法令规 定不许带马出关。公孙龙说: “我牵的是白马,不是马!白 马和马是两回事。”

思考:公孙 龙的论断有 无合理性? 从哲学角度 看它错在什 么地方?

只看到矛盾普遍性 与特殊性的区别
“白马非马” 否认了矛盾普遍性 与特殊性的联系

矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导 意义 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系: (1)相互区别 ①普遍性: 即共性(一般),是指各种 矛盾普遍具有的共同点、共同性,或叫 “共同本质”; ②特殊性: 即个性(个别),是指不同 事物的矛盾具有各自的特点、特性,或叫 “特殊本质”。

矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导 意义 3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系: (2)相互联结 ①普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊 性表现出来,没有特殊性就没有普遍性; ②特殊性包含着普遍性,不包含普遍性 的特殊性是没有的。 [注意] 矛盾普遍性与特殊性的关系不同于 整体与部分的关系。

矛盾特殊性



矛盾普遍性

寓 于
苹 果

水果

寓于

水蜜桃 菠萝

想一想
能不能反过来说 “特殊性寓于普遍性 之中”、“普遍性包 含特殊性”呢?

? 苹果:能吃的水分多的苹果树的果实 ? 梨: 能吃的水分多的梨树的果实 ? 香蕉:能吃的水分多的香蕉树的果实

普遍性寓于特殊性之中 个性(特殊性)
水果:能吃的水分多的植物的果实 共性(普遍性)

特殊性离不开普遍性

共性:含果酸,糖类,多汁。。。

生 苹 水 矛盾普遍性与特殊性一 植 物 果 果 物 定条件下相互转化 个性—共性 个性—共性 个性—共性

例:
(个性)梨(共性)

贡梨 (个性) 水晶梨
鸭梨

(个性)

(个性)

水果 (共性)

(个性)苹果 (个性)香蕉 ……

香梨 (个性)

结论:二者在不同的场合可以相互转化

二者在一定条件下相互转化
矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的

中 国 人
个性——共性

黄 种 人



个性——共性

相互转化: 矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的
中 国 人
个性——共性

黄 种 人



动 物

生 物

个性——共性

个性——共性 个性——共性

“中国特色社会主义道路之所以完全正确、 之所以能够引领中国发展进步,关键在于 我们既坚持了科学社会主义的基本原则, 又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的 中国特色。” ——胡锦涛

思考:
1、 为什么说中国特色社会主义道路是 “社会主义道路”?又是“中国特色”的? 2、这一道路主要体现了什么哲学道理?

3、矛盾普遍性和特殊性原理重要意义:
是关于事物矛盾问题的精髓,是马克思主义普遍原理同 中国具体实际相结合的哲学基础。也是我们建设有中国 特色的社会主义的理论依据。 坚持了社会主义的共同特征 结合本国特点 和基本原则 公有制、按劳分配、无产阶 社会主义初级阶段,生产 级专政、共产党领导、马克 力落后又不平衡——多种 思主义为指导思想 所有制、分配方式并存

矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理及方法论
【原理内容】 ①矛盾的普通性和特殊性相互联结。 一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性 表现出来,没有特殊性就没有普遍性; 另一方面,特殊性离不开普遍性。不包含普遍性 的事物是没有的。 ②矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转 化

【方法论】坚持矛盾的普遍性与特殊性,共性和 个性的具体的历史的统一。

掌握矛盾普遍性与特殊性辨证关系原理的方法论 实践意义

掌握科学 的工作方法

(1)一般号召与个别指导相结合 (2)解剖麻雀、 (3)抓好典型 (4)从群众中来到群众中去

一、矛盾是事物发展的源泉和动力
(1)矛盾定义和基本属性 1、矛盾的同一性 (2)矛盾的同一性 和斗争性 (3)矛盾的斗争性 (4)矛盾同一性与斗争性的关系 2、矛盾的普遍性和特殊性 A、时时有矛盾(纵向) ①含义 B、事事有矛盾(横向) (1)矛盾的普遍性 ②理解矛盾普遍性要注意几点: ③承认矛盾的普遍性是坚持唯物 辩证法的前提 (2)矛盾的特殊性 ①含义: ②矛盾特殊性的表现: (3)矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与 个性、一般与个别) (4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义

我国农村的税费改革
? 农村的税费改革首先在安徽试点,取得阶段性 成果。2002年在总结经验、完善政策、加强指 导的基础上,将改革试点范围扩大到三分之一左 右的省份,以后再在全国推行。 问: (1)这一做法体现什么哲理? ?矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理。

(2)其方法论意义是什么?
这一原理不仅要求我们遵循从特殊到普遍、从 普遍到特殊的认识秩序,而且要求我们学会科 学的工作方法。

1.“天下皆知美之为美,斯恶也;皆知善之 为善,斯不善也”。与此体现哲理相同的 是:( ) A.有无相生,难易相成 B.兵强则灭,木强则折 C.居安思危,塞翁失马 D.吃一堑,长一智

A

2.人类在太空活动中发展起来的技术可以为人类 造福,但太空活动留下的大量航空器残骸等太空 垃圾却可能给人类带来了的危害,这个事实印证 了一个古老的哲学命题:“福兮,祸之所伏”。 这个命题表明:( ) ①矛盾双方逐渐融合趋向一个无差别的统一体 ②矛 盾双方相互对立、相互分离的趋势 ③矛盾双方相 互贯通,在一定条件下相互转化 ④矛盾双方相互 依赖,共处于一个统一体中 A.①② C.①④ B.②③ D.③④

D

3.歌德的一首小诗:“少年,我爱你的美貌; 壮年,我爱你的言谈;老年,我爱你的德 行。”这首诗蕴涵的哲理是:( ) A.不同事物有不同的矛盾 B.事物矛盾的两个方面各有特点 C.矛盾的普遍性与特殊性是统一的 D.同一事物在发展的不同阶段有不同特点

D

4.在传统京剧表演中,同一类型角色的表演有大 体一致的程式,就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐 谱一样。京剧演员在表演中要遵循一定的程式, 又要努力创造富有特色的角色。这一艺术要求蕴 含的哲学道理是:( ) A.矛盾普遍性是特殊性的前提 B.矛盾普遍性是特殊性的表现 C.矛盾普遍性寓于特殊性之中 D.矛盾特殊性寓于普遍性之中

C

巩固练习

1.哲学上所讲的矛盾是指
A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的 关系 B、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相 互打架的现象 C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的 关系 D、事物内部包含的既对立又统一的关系

2、矛盾着的双方,可以相互 转化。这种转化是( ) A.有条件的 B.无条件的 C.多数情况下是有条件的 D.多数情况下是无条件的

A

3.“虚心使人进步,骄傲使人落后。”这 说明( ) A、任何事物都有矛盾 B、矛盾双方相互依存 C、矛盾双方可以相互转化 D、矛盾双方的转化是有条件的

D

4、 下列选项中,反映矛盾同一性道理的俗语是(
A.不见高山,不显平川 C. 量体裁衣 B.积劳成疾 D.因材施教

D



5、下列体现了矛盾观点的有(
①金无足赤,人无完人 ②刻舟求剑



③夜郎自大,目中无人 ④祸兮福之所倚 A①③ C②③ B①④ D①②

课堂小结: 1、对立统一的原理及方法论 2、矛盾的普遍性原理及方法论 3、矛盾的特殊性原理及方法论

4、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理及方法论


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