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河北省武邑中学2015-2016学年高一上学期周日(1.10)考试语文试题


高一周日考试语文试题
2016.1.10
一、现代文阅读(9 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 ①一场名为“ALS 冰桶挑战赛”的活动正在互联网线上线下如火如荼地进行。活动规则 极为简单,挑战者要么在 24 小时内向美国 ALS(肌肉萎缩性侧面硬化病)公益协会捐出 100 美元,要么往自己头上浇一桶冰水,并录下视频上传至网络,同时向自己的三个朋友发起挑

战。 ②关于“冰桶挑战”的起源,一个广为认可的说法是,美国一位身患 ALS 的波士顿大学 棒球手弗雷特及其朋友们发起了这项活动。 活动的目的在于筹款, 并让世人对这种被称为 “渐 冻人”的罕见疾病有更多的了解。据悉,目前针对 ALS 没有比较好的治疗方法,患者存活期 一般是 2 至 5 年。英国物理学家斯蒂芬·霍金就是 ALS 病的患者。 ③借助于社交网络的力量, “冰桶挑战” 迅速传播。 美国 《大西洋月刊》 15 日称, Facebook 上参与这个话题的网友已达 1500 万人次。 参与者包括 Facebook 创始人扎克伯格、 微软创始 人比尔·盖茨、特斯拉创始人马斯克、 “钢铁侠”小罗伯特·唐尼、 “金刚狼”休·杰克曼、 NBA 球星勒布朗·詹姆斯等。名人效应带来连锁反应。短短两周内,ALS 协会已经收到近 400 万美元的捐款,是 2013 年同期的 4 倍。不过“认怂”的名人也有。据国外媒体报道,美国 总统奥巴马在被点名后,并没有选择湿身,而是选择用捐款来支持该活动。这几天,这桶冰 水已浇至中国。在新浪微博上, “冰桶挑战”是排名第一的热门话题,短短几天,阅读量已 达数亿。小米科技董事长雷军、优酷土豆 CEO 古永锵、奇虎董事长周鸿祎、百度董事长李彦 宏等都完成了各自挑战。可以想象的是,国内掀起的“冰桶”热,动静也不会小。 ④然而,在“冰桶”热背后,却有着两种截然不同的舆论。一部分网友不屑于一些名人 在传播公益的同时夹带“私货” ,批评该活动是炒作多于公益;另一部分网友则认为,不管 形式如何,只要达到目的就好。笔者以为,单从宣传角度来看,该活动确实达到了目的,让 更多人了解这一病症, 唤起世人的同情心。 从这点上说, 该活动是一次非常成功的自我营销。 “冰桶挑战”有别于传统的公益项目,它借助于社交网络和短视频的快速传播能力,给公益 植入了互联网基因,使得未来其他公益活动有了更多的想象空间。但另一方面,尽管活动参 与者的初衷或许不错,不过指名道姓击鼓传花式的传播方式,虽说造成了很大影响,实际上 却是一场“刻奇主义”的胜利。 ⑤“刻奇(Kitsch) ”一词来源于德语,原意为“媚俗”或者“自媚” 。因昆德拉的作品 而广为人知。后来, “刻奇”被用于形容一种网络现象,可以理解为“虚假的崇高” “灵魂的 虚肿症” 。 “刻奇”的一种结果就是,当某个东西被赋予感伤、崇高的意义之后,便容不得别 人不被感动与感伤。谁要是不加入这场情感洪流,就会被定义为居心不良。我们在网上常见 的诸如“不转不是中国人” “你必须懂的 10 条做人道理”等这些提法,都是“刻奇”的表现。 (摘编自 2014 年 08 月 21 日 《中国青年 报》 )

1.下列关于“冰桶挑战”的表述,符合原文意思的一项是(3 分) A.“冰桶挑战”规则非常简单,挑战者要么往自己头上浇一桶冰水,并录下视频上传至网络, 要么在 24 小时内向美国 ALS 公益协会捐出 100 美元。 B.美国一位身患 ALS 的波士顿大学棒球手弗雷特发起了“冰桶挑战”活动,“冰桶挑战”活动 的目的在于筹款。 C.借助于社交网络的力量,“冰桶挑战”迅速传播;名人效应又带来连锁反应,扎克伯格、 比尔· 盖茨等名人的参与为 ALS 协会带来了更多的捐款。 D.“渐冻人”病目前还没有比较好的治疗方法,患者存活期只有 2 至 5 年,让世人对这种罕 见疾病有更多的了解,也是“冰桶挑战”活动的目的之一。 2.下列对原文思路的分析,不正确的一项是(3 分) A.①②段介绍“冰桶挑战”活动的规则及起源,指出了“冰桶挑战”活动所承载的公益性。 B.③段指出“社交网络”有力推动了“冰桶挑战”的迅速传播,表明由于名人效应引起的连锁 反应,媒体给予关注,多方助推使得“冰桶挑战”成为热门话题。 C.④段提出舆论对于“冰桶挑战”有不同看法,作者认为,单从宣传角度来看,该活动是一 次非常成功的自我营销,但其传播方式却是一场“刻奇主义”的胜利。 D.⑤段紧承④段,提出“刻奇主义”一词的来源及含义,并借此指出“冰桶挑战”是一场网络 媚俗,表明作者对这场活动所持的态度是否定的。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3 分) A.“冰桶挑战”搭载近年来快速发展的社交网络,快速在社交网络中传播,尤其是借名人效 应,使得它在短时间内成为热门话题。 B.从“冰桶挑战”活动的规则看,它实则是以一种崇高绑架别人意志的“刻奇主义”,尤其是 名人,一旦被点名,便身不由己。 C.从“冰桶挑战”活动的目的看,美国总统奥巴马的举措实则是一种最符合“冰桶挑战”活动 本意的做法,值得我们称赞。 D.当某个东西被赋予感伤、崇高的意义之后,便容不得别人不被感动与感伤,这类网络现 象中的“刻奇”表现是虚假的崇高和灵魂的虚肿。 二、古代诗文阅读(30 分) (一)阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 (19 分) 郭文,字文举,河内轵人也。少爱山水,尚嘉遁。年十三,每游山林,弥旬忘反。父母 终,服毕,不娶,辞家游名山,历华阴之崖,以观石室之石函。洛阳陷,乃步担入吴兴余杭 大辟山中穷谷无人之地,倚木于树,苫覆其上而居焉,亦无壁障。时猛兽为暴,入屋害人, 而文独宿十余年,卒无患害。恒著鹿裘葛巾,不饮酒食肉,区种菽麦,采竹叶木实,贸盐以 自供。人或酬下价者,亦即与之。后人识文,不复贱酬。食有余谷,辄恤穷匮。人有臻遗, 取其粗者,示不逆而已。有猛兽杀大麋鹿于庵侧,文以语人,人取卖之,分钱与文。文曰:

“我若须此,自当卖之。所以相语,正以不须故也。 ”闻者皆嗟叹之。猎者时往寄宿,文夜 为担水而无倦色。余杭令顾飏与葛洪共造之,而携与俱归。飏以文山行或须皮衣,赠以韦袴 褶一具,文不纳,辞归山中。飏追遣使者置衣室中而去,文亦无言,韦衣乃至烂于户内,竟 不服用。 王导闻其名,遣人迎之,文不肯就船车,荷担徒行。既至,导置之西园,园中果木成林, 又有鸟兽麋鹿,因以居文焉。于是朝士成共观之,文颓然箕踞,傍若无人。温峤尝问文曰: “人皆有六亲相娱, 先生弃之何乐?” 文曰: “本行学道, 不谓遭世乱, 欲归无路, 是以来也。 ” 又问曰: “饥而思食,壮而思室。自然之性,先生安独无情乎?”文曰: “情由忆生,不忆故 无情。 ”又问曰: “先生独处穷山,若疾病遭命,则为乌鸟所食,顾不酷乎?'’文曰: “藏埋 者亦为蝼蚁所食,复何异乎!”又问曰: “猛兽害人,人之所畏,而先生独不畏邪 ?”文曰: “人无害兽之心,则兽亦不害人。 ”又问曰: “苟世不宁,身不得安。今将用先生以济时,若 何?”文曰: “山草之人,安能佐世!”导尝众客共集,丝竹并奏,试使呼之。文瞪眸不转, 跨蹑华堂如行林野。居导园七年,未尝出入。一旦忽求还山,导不听。后逃归临安,结庐舍 于山中。临安令万宠迎置县中及苏峻反破余杭而临安独全人皆异之以为知机。 (选自《晋书卷九十四 隐 逸》 ) 4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) (3 分) A.余杭令顾飏与葛洪共造之 B.食有余谷,辄恤穷匮 C.取其粗者,示不逆而已 D.采竹叶木实,贸盐以自供 造:拜访 恤:救济 逆:违背,拂人意。 贸:购买 ) (3 分)

5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(

A.临安令万宠迎 / 置县中 / 及苏峻反破余杭 / 而临安独全 / 人皆异之以为知机 B.临安令万宠迎 / 置县中 / 及苏峻反破余杭 / 而临安独全 / 人皆异之 / 以为知机 C.临安令万宠迎置县中 / 及苏峻反 / 破余杭 / 而临安独全 / 人皆异之以为知机 D.临安令万宠迎置县中 / 及苏峻反 / 破余杭 / 而临安独全 / 人皆异之 / 以为知机 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( ) (3 分)

A.郭文自幼喜欢游山玩水,到山林中去游玩,10 多天也不回家。后来父母死了,他守孝完 了以后,也不想成家立业,干脆离别家乡,到名山大川游历。 B.王导听说郭文的名声大,派人请他出山。郭文不肯坐船乘车,自己挑了担子徒步行走。 朝中官员都来看望郭文,郭文却一副无精打采的样子,视若无人。 C.郭文搭建简陋的草棚作为栖身之所,当时山中猛兽肆虐,而郭文独宿山中十余年竟安然 无恙。打猎的人经常到他那儿寄宿,并在夜里为他挑水,毫无厌倦之色。 D.郭文在王导的园子里住了七年,一直不曾出园。有一天他提出要求回归山林,王导不答 应。后来郭文寻了个机会逃出,欲继续过与猛兽为友的日子。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)人或酬下价者,亦即与之。后人识文,不复贱酬。 (5 分) ___________________________________________________________________________ (2)先生独处穷山,若疾病遭命,则为乌鸟所食,顾不酷乎?(5 分) ___________________________________________________________________________ (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首诗,完成 8-9 小题。 酬王处士九日见怀之作 顾炎武【注】 十日静秋老,相望各一涯。 离怀消浊酒,愁眼见黄花。 天地存肝胆,江山阅鬓华。 多蒙千里讯,逐客已无家。 【注】顾炎武,明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下,参加人 民抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。 8.分析“江山阅鬓华”中“阅”的妙处。 (5 分) 9.请简要分析诗作中作者所表达的丰富情感。 (6 分) 三、现代文阅读(20分) 阅读下面的文章,回答15-18题。

烛照无人苍茫时
杜怀超 ①水烛,其实就是菖蒲,亦名香蒲。我更青睐于水烛这个诗意的名字,水是滋润万物的 元素, 烛是照彻万物的光亮, 水烛拥有照彻水面之下与内心之中的光芒, 是世间少有的音符, 是充满灵性的想象。 ② 水烛生活在水中,茫茫水域,无花无柳,却有这么一丛植物,从水底滋滋冒出来, 遍身裹满碧绿,密匝匝地林立于水面之上,苍白空洞的时空充溢着生命的涌动。然后从深邃 无言的水面上,从碧绿的内部,开始孕育,开花,到了秋天,茎干上端就会生出艳丽的蒲棒 来,越到深秋越是膨大,颜色也由刚开始的淡黄逐渐变深,棕黄,直至绛黄。 ③水烛本身的绿就够人细细品味了。能使一江春水,化作万顷绿波,摇曳在水波之上, 拓展生命的足迹,让我们看到水是活的,甚至水面上的日子都是那么充满灵气。水烛看上去 是纤弱的,不禁水面上的风雨,却蕴含着无限的坚韧之劲,从虚无处葳蕤一片绿地。在苍茫 辽阔的水面上, 一丛丛水烛在彰显着什么?一片水域的孤独伴随着一群水烛的孤独, 一个万 物相依的境界呼之欲出,水为水烛而生,水烛是点亮水的眼睛。那高飞的鸟群,偶然会把这 片清凉的绿地当做停息的月台。

④ 每一种植物,都是一盏灯。水烛的最后,上演的是灯火星散的一幕:西风下,原本 凌波的傲然,只幻成了一绺绺的丝缕、团絮状物,带着细小的种子飘散四方,无数鲜活幼小 的生命从四面八方开始新的跋涉。而在水底深处,水烛的根依然还在。根在,水烛就不会消 失,那光芒就不会熄灭。 ⑤ 我关注水烛,他们独处水域一角,在不知名的时空里,潜滋暗长,抽出细长碧绿的 叶子, 长出赫黄色的蒲棒。 无数柔弱与秀美的绿叶, 在晨曦的微风里, 恰似披着长发的女子, 站在诗经吟唱的河畔,遥望着,沉思着。 ⑥据《礼记》记载,周朝时水烛与人们的生活就纠缠在一起了。农人把水烛的叶子晾晒 干后,编成修身养息的蒲席。轻盈的蒲席,托着沉重的肉身,安置着农人栖息的夜晚。随着 对水烛的熟稔,农人对水烛有了新的开拓。斗笠、草鞋、草席、草扇、草帘等走进了农人生 活中。农人头戴斗笠,身披蓑衣,脚穿草鞋,在旷野中行进。 ⑦一旦一件物什与生命、生活息息相关,这物什就会变得神秘而深邃,水烛亦是。当水 烛变成了传说中捉鬼专家钟馗手中的蒲剑,或走到端午的门楣,信奉自然、神灵的农人立马 恭敬起来,这水烛不再是一棵植物,物性消失,神性生成。至今,多少农家小院,端午时节 依旧高挂水烛、艾草,祛邪避灾。 ⑧诗人们,则在水烛身上,找出性情。 “君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇韧如丝,磐石 无转移” ,这蒲苇就是水烛。坚韧的水烛恰似《孔雀东南飞》中刘兰芝的执著爱情,至死不 分离。这场爱情悲剧里,水烛由自然物转化成人的情感的承载物。这绵绵不断的情思,正是 水烛与生俱来的气质,是大自然最牢不可破的的爱。 ⑨一件件水烛的草编织品,似乎是我们生活的昨日镜像,用反光的方式,用可以穿透时 空的自然之物,越过沟壑与深渊,抵达我们层层栅栏与樊篱的内心。用粗糙代替精细,用简 朴代替豪华,用原始代替包装,还原生活的面目,还原生命的根本,还原人类的最初行走。 在当今生活的微弱光亮中, 我倍加怀念千百年前古人穿着蒲草鞋行走的背影, 怀念那坐着蒲 草垫挑灯夜读时的月色。因为在这些水烛编织品面前,我们找到了一种久已消失的光芒,与 古人简朴生活的心灵互应、对接。正是水烛编织品,让我们复杂、浮华、虚化和迷乱的生活 里有了本真的镜像,有了与日月星辰同在的草木本色。 ⑩几千年前,我们就是靠着水烛、水芹之类走出时间的荒原,走出历史的封面。草根、 草叶、果实、花朵等曾都是我们的腹中之物,一天,一年,一百年……用坚韧和卑微养活着 人类。 那时我们都是匍匐着身子在大地上寻找, 我们的头颅我们的身子高不过任意一棵水烛。 而现在,沿着水烛的微光,我们或许还能找到那些本真、质朴、坚韧……至少,在苍茫的寒 冬,我们不至于在水烛四下纷飞之际,瞬间白头。

(选自《 人民日报 》 2014 年 04 月 02 日 24 版,有删改)

10、根据文章内容,简要概括作者笔下水烛的形象特点。 (4 分)

11、请从内容和结构两方面,分析文章第⑤段在文中所起的作用。 (6 分)

12、文章第⑧段画线句子引用了经典名句,试分析其妙处。 (4 分)

13、结合文章内容并联系现实,谈谈你对本文作者创作意图的理解。 (6 分)

四、写作
14、请根据要求作文。 有的诱惑,是误导,让人沉溺;有的诱惑,是指引,让人奋起。 一路成长的你想必也遇见过许多诱惑, 它们的来龙去脉如何?你又是怎样面对的?请选 择其中最让你印象深刻的那一种,写一篇 800 字以上的记叙文。

高一年级周日考试语文答题卷 1.10
班级 姓名 坐标 分数

8.分析“江山阅鬓华”中“阅”的妙处。 (5 分)

9.请简要分析诗作中作者所表达的丰富情感。 (6 分)

14、根据文章内容,简要概括作者笔下水烛的形象特点。 (4 分)

15、请从内容和结构两方面,分析文章第⑤段在文中所起的作用。 (6 分)

16、文章第⑧段画线句子引用了经典名句,试分析其妙处。 (4 分)

17、结合文章内容并联系现实,谈谈你对本文作者创作意图的理解。 (6 分)

单枪匹马与世界对饮,历经磨难亦不忘初心 做自己荣耀的骑士,勇敢追逐梦想的红日 ------王晓天《荣耀》

周日试题答案 1.10
1、 C(A.表述不全, 少了“同时向自己的三个朋友发起挑战”B.应为“弗雷特及其朋友们”D.“只有” 与原文表述不一致。) 2、D( “表明作者对这场活动所持的态度是否定的”有误,原文作者只是就该活动的一个方 面表达了批判态度) 3、B(以偏概全,规则中的后者实则是一种“刻奇主义” ) 4、D(交换) 5、D 6.C(“猎者时往寄宿,文夜为担水而无倦色”打猎的人经常到郭文那儿寄宿,郭文夜里为他 们挑水,脸上毫无厌倦之色。 7. (1)有的人给他很低的价钱,他也就换给了他。后来人们认识了解了郭文,就不再给他 很低的价钱了。”或”“下价”“贱价”各 1 分,大意 2 分) (2)先生一个人住在深山里,如果碰上生病送了命,就会被鸟兽吃掉,难道不残酷吗? (“穷”“为……所”“顾”各 1 分,大意对 2 分) [参考译文] 郭文,字文举,是河内郡轵县人。年轻时热爱自然山水,崇尚避世隐居。十三岁时,每 次游历山水,往往流连忘返,十多天不回来。父母去世,服孝完毕,不结婚,离家而去,游 历名山大川,经过华阴山时,观赏考察石室中的石函。洛阳陷落后,挑着担子进入吴兴余杭 大辟山中无人烟的地方,把木头斜靠在大树上,上面盖人。别人到他家送东西给他,总是接 受一点不太好的, 以表示不拂人家的好意。 有一次有一头猛兽在他的小屋旁边咬死了一只大 麇鹿,郭文告诉了别人。他们把它拿去卖了,分了一些钱给郭文。郭文说: “我如果需要钱, 我就会自己去卖。之所以告诉你们,正是因为我不需要钱。 ”听的人心里都很感慨。打猎的 人经常到郭文那儿寄宿,郭文夜里为他们挑水,脸上毫无厌倦之色。余杭令顾飏与葛洪一起 去拜访他, 带着他一起回来。 顾飏认为他走山路也许需要皮袄, 赠给他熟皮制成的皮袄一件, 郭文没有要,辞别了他们,回到了山中。顾飏派手下人追他,把衣服放在了他的小屋中,郭 文没有说什么,这件皮衣竟烂在了小屋中,郭文最终也没有穿它。 王导听说了他的大名,派人去迎接他,郭文不肯坐车船,而是挑着担子自己走。到了以后王 导把他安置在西园内,园中果树成林,又有鸟兽麇鹿,因而让郭文住在那里。朝中的官员都 跑去看他,郭文没精打采伸腿坐着,旁若无人。温峤曾经问郭文说: “人人都有亲戚朋友来 往.以此为乐,先生您抛弃了他们,有什么快乐呢?”郭文说: “本想学道成仙的,没有想到 碰到了动荡的时代,要想回去也没办法了,所以只好这样。 ”又问他说: “饿了就想吃饭,年 纪大了就想成家这是自然而然的,先生怎么单单没有这些欲望呢?”郭文说: “欲望是由于人 们老去想它而产生的,不想也就没有欲望。 ”又问他: “先生—个人住在深山里,如果碰上生 病送了命, 就会被鸟兽吃掉, 难道不残酷吗?” 郭文说: “埋葬在地下的人也是被蚂蚁吃掉的, 有什么两样。 ”又问他: “猛兽是要伤害人类的,世上的人都很害怕,先生您偏偏不怕吗?” 郭文说: “人如果没有害兽的心思,兽也不会害人。 ”又问他: “如果社会不安宁,人们也不 得安身。现在将请您出仕做官以济时匡政,怎么样?”郭文说: “山野草莽之人,怎么能够辅 佐朝政。 ”王导曾经会集各位宾客,歌舞宴会,试着让人去请郭文来。郭文目不斜视,两眼 直瞪瞪地向前,走在华丽的殿堂犹如穿行在山间荒野。住在王导西园中七年,没有出来过。 一天早晨,忽然要回到山里去,王导没有同意。后来逃跑了,回到临安,在山里盖了房子住 下。临安令万宠把他接去县里。等到苏峻谋反时,攻破了余杭,但临安独得保全.人们都认 为他与众不同,并能知天意。 8. 【试题分析】这是一道炼字题,炼字类题目一般从以下几方面着手:该字的字典义+临时

语境义,该字使用的表达技巧+表达效果,该字所传递的作者的情感、态度。 【答案】“阅”有看到、见证之意。这里用了拟人手法,生动逼真地写出了江山见证了我头发 变白的过程,表明了作者对恢复明朝矢志不渝、坚持到底的决心。 (手法 2 分,分析 2 分) 9. 【试题分析】这是一首酬答诗。王处士,名炜,是作者的好友。此诗写出了他们虽天涯沦 落,却肝胆相照的 【答案】这首诗既有对远在他乡的友人的思念;又有对自己身世飘零的感慨;更隐含着深沉 的爱国情怀。 (打出一种给两分,答全给满分) 10、充满灵性;具有旺盛的生命力;外表柔弱而内心坚韧;本真而质朴。 (每点 1 分。答满 4 点即给满分) 11、 (1)内容上:既写出了水烛在不知名的空间里潜滋暗长的特点,又写出水烛的柔弱与秀 美的形象特征,表达了作者对水烛的喜爱和赞美之情,为后文揭示文章的主旨张本。 (3 分) (2)结构上:承上启下,由上文对水烛形象的描写转入下文对由水烛引起的沉思与遐想的 抒写。 (3 分) 12、 (1)运用了比喻的修辞手法形象生动地写出了水烛坚韧的特性,表现了刘兰芝对爱情的 执著与忠贞。 (2 分) (2)意象优美,水烛由自然物转化成人的情感的承载物,绵绵不 绝的情思与水烛与生俱来的气质,交相辉映。 (2 分) (3)引用经典名句既增强了文章 的文采,又丰富了文章的文学文化内涵,使得文章更厚重,更具诗意美。 (2 分) 13、本文中作者通过对充满灵性、生命力旺盛、柔弱而坚韧、孤独中彰显着力量、本真而质 朴的水烛形象与精神的抒写和赞美, (2 分)反思了当下人们复杂、浮华、虚化和迷乱 的生活状态,呼吁人们重构人类自身的精神家园,回归本真、质朴、坚韧的生活状态。 (2 分) (言之有理均可酌情给分)

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