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项目3-3 制作职业健康小报


项目3-3 制作职业健康小报

教材分析

学习目标

学习任务

且行且思

学情分析

教材 分析 学情 分析

有利因素

学生在初中已学过Word的编辑,有 一定的基础。小报又是日常生活中 常见的形式,学生有学

习积极性。

目标 确立 教学 设计 资源 整合 教学 实施 教学 反思

不利因素

学生之间存在着明显的个体差异, 每个学生的知识深度和广度不一样, 学习风格和认知能力也不同的。

过程与方法

教学目标
知识与技能
①使学生能根据主题在网上 搜集相关信息,文字内容以 纯文本形式复制到Word文档。 ②使学生熟悉页面设置,掌 握图片格式的设置、图片组 合的设置,知道如何设置边 框,如何使用自选图形。 ③能灵活运用文本框进行版 面布局;合理使用艺术字。
①通过教师示范教学,使学生了解 电子小报的基本组成及制作流程。 ②学生分组根据要求设计一份图文 并茂、主题鲜明小报。培养学生综 合运用知识的能力和审美能力。 ③自评互评小报作品,归纳小报制 作的优点和不足,提升学生综合评 价能力。

教材 分析 学情 分析

目标 确立
教学 设计 资源 整合

情感态度价值观
提高学习兴趣; 提升信息素养; 促进合作学习; 培养职业健康意识.

教学 实施 教学 反思

教学重难点
根据教学大纲的要求以及教学目标的 确立,图文混排的操作技巧,比如图片环 绕格式设置、自选图形和艺术字的使用等 是本次课的教学重点。通过教师示范讲解, 学生分组讨论的形式突破重点。

教材 分析 学情 分析

教学难点

教学重点

从对学生的认知能 力以及本节课的教材 分析来看,如何将所 学知识灵活运用到制 作职业健康小报的设 计中进行版面布局及 版面美化是本节内容 的难点。 通过样报赏 析比较不同的实例效 果,引导学生化解难 点。

目标 确立
教学 设计 资源 整合 教学 实施 教学 反思

教学设计

教材 分析 学情 分析

教师主导 教师 学生主体
? 学习内容:

? 教学策略:



学生

生探索 ? 讲授方式 :交 互性指导

目标 确立 教学 设计 资源 整合 教学 实施 教学 反思

任务驱动 ? 学习方式: 小组合作 ? 教师角色: 教师作为帮促者

教学方法

教材 分析 学情 分析

任务
驱动 小组 探究

情境 教学 评价 教学

目标 确立 教学 设计 资源 整合 教学 实施 教学 反思

资源整合

教材 分析 学情 分析 目标 确立

资源整合

教学 设计 资源 整合 教学 实施 教学 反思

思维导图

教材 分析 学情 分析 目标 确立 教学 设计 资源 整合 教学 实施 教学 反思

教学环节
一、情境导入,激发兴趣 全国信息化教学设计大赛参赛回顾
二、师生交流、探究新知

教材 分析 学情 分析 目标 确立 教学 设计 资源 整合 教学 实施 教学 反思

三、自主创作,组内合作,完成作品 四、展示作品,评价交流

师生交流、探究新知

教材 分析 学情 分析

样 报 赏 析

目标 确立 教学 设计 资源 整合 教学 实施 教学 反思

师生交流、探究新知
师生共同分析小报制作要点

教材 分析 学情 分析 目标 确立 教学 设计 资源 整合 教学 实施 教学 反思

(1)报头(写清报头名称、主编、日期等) (2)标题要醒目(可以使用艺术字) (3)要有专栏(可用边线勾出) (4)文字(有横排和竖排两种方向,内容与 主题要密切相关) (5)插图(由文本框、图片、艺术字、自选 图形等组成既可烘托主题,又可获得理想 的装饰效果)

师生交流、探究新知
学习Word的相关操作
师示范编辑,强调小报制作的注意知识点
标题有时要用文本框,并且要去掉文本框的 “填充”颜色及“线条”颜色。

教材 分析 学情 分析 目标 确立 教学 设计 资源 整合 教学 实施 教学 反思

图片,艺术字要更改它的“环绕方式”。
要更改各对象的层次关系可以设置“叠放层次”

自主创作,组内合作,完成作品
小 报 制作要 求

教材 分析 学情 分析 目标 确立 教学 设计 资源 整合 教学 实施 教学 反思

纸型为横版 文档至少包含3篇文章内容控制在1页之内 标题采用艺术字制作大小、位置合适 正文设置合适的分栏效果,字体及段落格式 合理 文档中有两幅以上图片,并设置合适的环绕 方式 至少绘制一幅图形。

自主创作,组内合作,完成作品

教材 分析 学情 分析

学生分组制作职业健康小报

目标 确立 教学 设计 资源 整合 教学 实施 教学 反思

展示作品,评价交流
小组作品展示与评 价

教材 分析 学情 分析 目标 确立 教学 设计 资源 整合 教学 实施 教学 反思

总结与评估

教材 分析 学情 分析 目标 确立 教学 设计 资源 整合 教学 实施 教学 反思

教学评价

教材 分析 学情 分析 目标 确立 教学 设计 资源 整合 教学 实施 教学 反思

教学反思

教材 分析 学情 分析

成功之处

努力方向

目标 确立 教学 设计 资源 整合

存在问题

教学 实施
教学 反思

电子报范例
一 份 电 子 报 是 由 哪 些 东 西 组 成 的 ?

边框、图片、艺术字和文本框

页面设置

作用:设置电子报的大小及方向。

边框和底纹

作用:设置电子报的页面边框。

文本框
大家在图文混排中,文字能否移动? ? 文本框的优点:可随心所欲插在文档的任何位置, 有横排和竖排两种方式,也可以把外边框消去。

可以在“设置文 本框格式”对话 框中设置文本框 格式,如去掉外 框等。

艺术字
操作步骤 效果

进一步修饰

利用艺术字工具栏对艺术字 进行修改及文字环绕。

一、插入艺术字
1.在菜单栏点击插入——图片——艺术字

1、菜单操作:插入艺术字

2.选择艺术字的样式。

2 、选择艺术字样式 字

3.输入文字及文字字体、字号

3、输入文字及对文字字体、字 号等的设置

二、编辑艺术字
运用不同颜色和形状的句柄改变艺术字的大小、比例和形状。

将鼠标移动到绿色的句柄上,等鼠标指针 变化后,按住左键移动鼠标,看到了什么?

分别拖动艺术字的 8 个白色的句柄 (小点),比较一下各自的变化。

按住黄色的句柄拖动一下,看看有 什么变化?

打开艺术字工具栏和绘图工具栏。
在“菜单栏”空白处单击鼠标右键,选中“艺术字”和“绘图”,打开工具栏

在“菜单栏”空白处单击鼠标右键,选中“艺术字” 和“绘图”,打开工具栏

运用”绘图“工具栏中的工具。
①老师演示这四种效果。 ②学生练习。并试试其他的效果。
设置艺术字的线 条颜色。 设置艺术字的 三维效果。

设置艺术字的填 充颜色

设置艺术字 的阴影效果

插入图片
1、插入图片 2、对图片进行简单的处理。

利用图片工具栏对图片进行 简单的修改及文字环绕。

注:Word软件主要是字 处理软件,对图片的处理 只是些简单的修改,如果 要精细加工,需要用专门 的图片加工软件,如 PhotoShop。

1、单击“插入”菜 单,选择“图片/ 来自文件”

选择图片。图片周围出现 8 个黑色小方点后,按住 鼠标左键拖动这些小方点, 就可以调整图片的大小

先选择图片,然后在“图片”工具 栏的“文字环绕”按钮中选择“紧 密环绕”方式

郑板桥故居

插入自选图形的方法

美化插入的“自选图形”

图片


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