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7.2学习任务单(普通版)


学习任务单
设计教师:张可德

【课题】第二框题

用联系的观点看问题

【学习目标】 1、知识目标(1)识记整体与部分的辩证关系(★教学重点、难点) (2)识记系统的含义与特征;理解系统优化的方法 2、能力目标:培养全面地、联系地看问题和分析问题的能力。 3、情感、态度与价值观目标:培养锻炼综合性思维,更好地

解决生活中的实际问题。 学习重难点:识记整体与部分的辩证关系

【自主学习】
一、坚持整体与部分的统一 1、整体与部分的辩证关系(A 级) ⑴区别: ①含义不同 ②地位、作用和功能不同 ⑵联系:二者是 、密不可分的。 ①整体是由_______构成的,部分的________ 及其变化会影响_______ 的功能, 的功能及其变化 甚至对整体的功能起 _________作用。 ②部分是_________ 中的部分,整体的功能状态及其变化也会影响到___________ 。 2、方法论意义 ⑴应当树立________ 观念,立足_________ ,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标, 从而达到整体功能大于______________ 之和的理想效果。 ⑵重视___________ 作用,搞好______________ ,用局部的发展推动_____________ 的发展。 二、坚持系统优化的方法(A 级) (1)系统是由___________ 和____________ 的诸要素构成的。整体和部分的关系,在一定意义上 就是 _____________和 _____________的关系。 (2)系统的基本特征: ①事物的 _________________: 系统作为一个整体具有每一个要素都不能_________ 具有的功 能。 ②内部结构的___________ : 系统内部都具有层次等级式的结构, 系统的各要素总是按照一定 的顺序和方向发生作用。 ③内部结构的____________ :系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征, 整体的功能不是 ______________,整体大于_______________ 。

指上听?”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明( ) A.事物与事物之间是有区别的 B.系统和要素是可以相互转化的 C.整体具有部分所不具有的功能 D.整体功能总能大于部分功能之和 2、城市建筑不协滴,有些建筑个体不顾城市的整体,个性过于张扬,不能形成良好的城市形 象;有些城市在建设规划中,不尊重自然山水,往往让人们有山不见山,有水不见水。这两种城市 给我们的启示是( ) A.要正确处理主次矛盾的关系 B.要注重量的积累 C.要树立整体观念,确定最优方案 D.要做到具体问题具体分析 3、整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系。这里的“一定意义上”的含义 应是( ) A.整体和部分的关系也就是系统和要素的关系 B.整体和部分的关系包括着系统和要素之间的关系 C.这里强凋了整体、部分和系统、要素的关系是一致的 D.这里强调了整体、部分与系统、要素的关系有共同点 4、 4、17 世纪 70 年代以前,几何和代数都有了相当的发展,但它们是相互分离的两个学科。笛 卡儿对当时的几何方法和代数方法进行了比较,分析了它们各自的优 j 点和缺点,主张采取代数和 几何中一切最好的东西。他把代数运用于几何,使图形的几何关系在方程的性质中表现出来,创立 了解析几何这种研究几何问题的新方法。解析几何的发明过程说明( ) A.分析的方法只适应于认识特殊事物,而综合的方法才有广泛意义 B.实现感性认识到理性认识的飞跃必须发挥人的主观能动性 C.综合的方法在认识事物的本质规律的过程中具有重要的意义 D.分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素分别加以研究的思维方法和思考过程 .答案解析: 1、答案:C 解析:作为包含关系选择题,D 项说法有误,应排除。A 项不符合题意,题干强 调了三者的关系。B 项强调了三者的统一,但与题意不符,故应选 c 项 2、 答案:C 解析:材料中的两种“城市病”主要是由于规划建筑者缺乏整体考虑,片面强调 局部利益、眼前利益,从而导致此“病’ ’的发生,故 A、B、D 项不选,C 项符合要求。 3、 答案:D 解析:本题考查对二组关系的认识,D 项说明了联系的共性。因此选 D。 4、 答案:C 解析:从解析几何的发明过程来看,是笛卡儿把代数和几何分解开来的各个要 素结合起来,从而创立了解析几何。这种思维方法应是综合的思维方式,故应选 C 项。

【问题反馈】
学习中还有不能解决,有疑惑的问题记录下来,回校交给老师,在校授课时老师可以重点点拨

【疑难突破】
整体和部分的辩证关系 系统优化的方法论: (助学资源)Zy3 微视频

【检测评价】
1、苏轼在《琴诗》中写道: “若言琴上有琴声,放在匣中何不呜?若言声在指头上,何不于君


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