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信息技术使作文教学锦上添花


团 教学  信  技术  【 摘 要】   随着科技 的 不断发展 ,现代信 息技 术被 广泛运 用到教  学 中 ,呼 唤新 型的教 学模 式 ,尤其 是作 文教 学 ,势 必会 冲  击传 统的作 文教 学模 式 ,建 立新型 的教 学模式 。信 息技 术  资源 丰富 ,信 息传 递快捷 全 面 ,为 学生提供 了精 彩纷 呈的  生活 画卷和 生动 活泼 的知 识 长廊 ,拓展 了他 们 的视 野 ,丰  富 了他们 的素材 。以其 广 阔的题 材 、素材领 域 ,帮助 学生  插 上想象的翅膀 ,使个性化 的语 言表 达方式畅游无极 限。   袁  喾锦 上添 讫  热 爱生活 ,融入 到 生活中去 ,懂得 观察 生活 ,作 文才会 有  内容 ,才 会生 动。小学 生 的生活可 以分 为直 接 的生活经 历  与 间接的 生活 经验 两个 方面 。学会 以直接 的生活 经历作 为  习作 素材是 十分 重要 的 ,但小 学生 的生活 经历范 围有限 ,   绝不 能忽视 间接 的生活 经验对 丰富 学生见 闻的重要 性 。间  接生 活经验 主要通 过培 养学生 看课外 书报 的途径来 获得 。   信 息技 术 资 源丰 富 、信 息传 递 快捷 全 面 ,为学 生 提供 了  异 彩纷 呈 的生活画 卷和 知识宝库 ,拓 展 了学 生的视野 ,丰  富 了他 们 的写作 素材 。走 进精彩 纷呈 的信息 世界 ,学 生可  凭 自己的慧眼 自主 去获得 感知 ,通过发 散思维 ,发挥 自己  的想象 力和创 造力 。信 息技术 的介入 ,为学 生创造 了 由课  内向课 外延伸 的平 台 ,让 学生如 闻其声 、如 见其形 、如临  其 境 ,也为思 维的个 性化推 波助 澜 ,实 现思维 的起飞 与远  航 。同 时 ,它题 材广 阔 ,帮助学 生插上 想象 的翅 膀 ,使 个  性 化的语 言表达 方式 层 出不 穷 。为 引导 学生想象 春天 的美  景 ,我布 置学 生寻找 春天 ,课堂上 反复播放 歌 曲 《 春天 在  哪 里 》。并且一 边播放 一边 提示 :春天 来了 ,春 风轻轻 地  吹一 一这 是在 绿野里一 一 到了林子 里一一 这儿是 美丽 的湖  边 。学 生随着 音乐展 开想象 的翅膀 ,全 身心投入 到美 的境  界 。在此基 础上 ,让 学生 以 “ 在春 天的 怀抱里 ”为题 目作  文 ,结果非 常不 错 :有的 写在春天 的阳光 下到 山上野炊 ;   有 的写在 和风 中到河边 采花 ;有 的写在 到菜地捉 虫 ……此  外 ,教 师 还 可 给 出多 组 相 互关 联 的 声音 剪 辑 ,或 自然 音  响 ,或模拟 音 响 ,让学 生大 胆展开 想象 ,通 过对 生活细 节  的 回忆 ,构 思相应 的场 面 ,编写一 组组情节 ,从 而形成 配  乐故事 。   三 、利 用信 息技 术高效的反馈 。促进评价与修改  《 语 文课 程 标 准 》明确 指 出 :  “ 要 注 意考 查 学 生对  作 文 内容 、文字表 达的 修改 ,也要关 注学生 修改作 文的态  度 、过 程 和方 法 。要 引导 学 生 通 过 自改 和 互改 ,取 长补  短 ,促 进 相互 了解 和 合作 ,共 同 提高 写 作水 平 。” 文章  需 要精 心打磨 修改 、加工 润色 的过程 ,因此得 加倍重 视作  文 的评价 。传 统的 作文批 改费时 费力 ,学生不 当一 回事 。   每 一

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