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解题思路养成记


解题思路养成记 赵双 在之前系列文章中,我曾经讲过,学生学习的时候会有几种表现,其中有一 种情况是,老师讲课之前什么都不明白,研究一道题,研究了好久无从下手,去 询问老师或者同学,听完后立刻感觉自己懂了,醍醐灌顶,豁然开朗,但是自己 再做,还是不会做。还有一种情况是老师要讲课了,讲课的时候,感觉自己听得 特别明白,老师讲到哪里我就跟到哪里了,感觉自己的吸收效果特别好,但是下 课后,再做题,还是不会,甚至下一节课再去回顾之前的东西,也忘记了。这样 就导致,感觉自己懂了,实际在考试的时候发现还是解不出来题目。今天的这 篇文章就是要来解决这个情况的。 在解决问题之前,我先说一句话,希望各位同学能够记住。越容易得到的东 西也越容易失去,绞尽脑汁得到的东西就很难失去。对于学习也是一样的,凡 是大脑没有费过功夫的东西,一定无法真正掌握。作为同学,理科学的好与不 好,差别就在这里。所以理科的一切,都不要试图拣现成,哪怕参考书上现成的 答案,也没有必要去抄。背公式再套公式的人,永远拿不到优秀,自古以来,高 考之类的大考,题目从来在历史上没有重复过。 说实话, 背公式拼命做题用处不是很大。 其典型结果就是需要不断反复枯燥地加 强记忆, 容易忘记或在实际中迷惑于一些近似的物理规律和现象。 背题目更是属 于在高考中找死的做法。 就解题方法上,重要的不是如何计算,重要的是锻炼 大脑对各种说法的理解和自觉地寻找思路,而不是从以往的做题记忆中照办 关于解题思路的培养, 绝对不是做题多, 而是对于各个知识点彼此联系的归纳和 总结,把整个中学物理整理成一个内部各知识点紧密联系的体系,那么之后,你 就随时可以复述出整个物理的章节结构。 这样的话, 知识点就具有了自动的巩固 能力,完全不用操心,不知不觉,物理就已经刻在心里了。 而这个过程就是我们所说的白纸梳理, 对于老师和学生都适用的方法, 老师可以 拿来整理体系,学生可以用来巩固知识,当然对于教师来说,所谓的白纸梳理其 实可以用思维导图这个软件来代替, 很多老师意识不到思维导图的好处以及精髓, 其实如果认真沉下心是用思维导图自己做一个框架, 必然会有很大的收获, 这个 不再多说,关于思维导图的使用,后面有机会专门写一篇文章。 接下来继续说白纸梳理。拿出一张白纸、一支笔,不要看任何资料,梳理即 将需要强化训练的某章节的所有知识点、典型题型、重难点思维方法与易错点。 不全面不要紧,先自己回顾一下,一条一 条理一下头绪。之后你就会发现自己 比之前清晰了一些。这也是自己与自己进行交流的过程,总结完就会发现:还有 很多东西自己都没有想起来。 在自己总结的时候没有想起来, 在做题训练的时候 不也是如此吗?所以我们费了很多力气去把这些个知识点回忆起来了, 而不是直 接照着教材去抄公式,这就是我所说的,越容易得到的东西也越容易失去,绞尽 脑汁得到的东西就很难失去,抄公式容易抄,自然也容易忘,白纸梳理很费脑 子,但也很难忘记。当然也可以用来梳理各个知识点的联系,当你领悟到各个知 识点之间的联系之后,那么怎么做题,就已经是水到渠成了。基本上一看题,不 论是否接触过这个题型,只要它没有超出中学物理,那么就肯定有思路,而这个 联系一定要全空白去梳理,不能借助任何教辅。 以上是今天我要讲的内容, 希望各位老师和同学能够通过这样的过程真正有效提 升自己。


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