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语文:(《论语》选读)之《沂水春风》课课练


《<论语>选读》课课练 13《沂水春风》 【学生版】 一、找出下列各句中的通假字并写出本字来 句子 通 假 本字 句子 通假字 本字 ⑴鼓瑟希,铿尔 ⑶唯求则非邦也与 字 ⑵莫春者, 春服既成 二、写出下列各句中加点字的活用类型(填代码)并写出活用后的意思 A.名作动 B.名作状 C.名作使动 D.名作意动 E.形作名 F.形作动 G.形 作使动 句子 类型 活用后意

思 句子 类型 活用后意思 ⑴比及三年, 可使足 ⑶风 乎舞雩 . . ⑵冠 者五六人 ⑷端 章甫 , 愿为 . .. 民. 三、写出下列各句的句式类型,并作口头翻译 小相焉 句子 类型 句子 类型 ⑴比及三年,可使有勇 ⑹浴乎沂,风乎舞雩 ⑵不吾知也 ⑺以吾一日长乎尔 ⑶则何以哉 ⑻毋吾以也 ⑷加之以师旅,因之以饥馑 ⑼可使有勇,且知方也 ⑸异乎三子者之撰 ⑽何伤乎? 四、基础知识巩固性训练 1.下列句子中加点的词注音不正确的一项是( ) A.喟 (kuì)然叹曰 吾与 (yǔ)点也 风乎舞雩 (yú) 浴乎沂 (yí) . . . . B.冠 (guān)者 . 莫 (mù)春 三子者之撰 (zhuàn)铿 (kēng)尔 . . . C.愿为小相 (xiàng) 因之以饥谨 (jǐn)夫子哂 (shěn)之千乘 (shèng)之国 . . . . D.曾皙 (xī) 长 (zhǎng)乎尔 以俟 (sì)君子 鼓瑟 (sè)希 . . . . 2.选出没有通假字的一项 ( ) A.鼓瑟希,铿尔 B.赤也为之小,孰能为之大 C.莫春者,春服既成 D.唯 求则非邦也与 3. 选出对下列句中加点词语古今同义的一项 ( ) A.因之以饥馑 B .如会同 ,端章甫 C .摄 乎大国之间 D .异乎三子者之撰 .. .. . . 4. 选出下列加点词活用情况不同于其他三句的一项 ( ) A.比及三年,可使足 民 B .风 乎舞雩 . . C.冠 者五六人 D.秦伯说,与郑人盟 . . 5.选出下列各句句式特点不同于其他三句的一项 ( ) A.风乎舞雩 B.异乎三子者之撰 C.不吾知也 D.加之以师旅 6. 选出加点词解释有不正确的一项 ( ) A.如或知尔,则何以 (做)哉 因 之以饥馑(接着) . . B.子路率尔 而对曰(飞快地) 比及 三年(等到) .. .. C.如其礼乐,以俟 君子(等候) 子路、曾晳、冉有、公西华侍 坐(陪侍) . . D.舍瑟而作 (起身) 为国以礼,其言不让 (谦让) . . 7. 选出加点 “以” 字意义与用法与例句加点字相同的一项 ( ) 例:毋吾以 也 .

A.以 吾一日长乎尔 B.素以 为绚 . . C.如或知尔,则何以 哉 D .为国以 礼 . . 8.选出加点“与”字意义与用法与例句加点字相同的一项 例:失其所与 ,不知 . A.则与 之斗卮酒 . C.吾与 点也 . B.客从外来,与 坐谈 . D.与 嬴而不助五国也 .





9.选出加点“知”字意义与用法与例句加点字相同的一项 例:小年不及大年,小知 不及大知 . A.吾与之共知 越国之政 . C.郑既知 亡矣 . B.如或知 尔,则何以哉 . D.失其所与,不知 . (





10.选出加点字意义与用法与例句加点字相同的一项 例:摄乎 大国之间 . A.以吾一日长乎 尔 . C.异乎 三子者之撰 . B.夫子之曰,不亦宜乎 . D.风乎 舞雩 .



11.选出加点字意义与用法与例句加点字完全相同的一项 例:宗庙之事,如 会同 . A.如 或知尔,则何以哉 . C.如 其礼乐,以俟君子 . B.方六七十,如 五六十 . D.如 有所立,卓尔 .





12.选出加点字意义与用法例句加点字完全相同的一项 例:为 国以礼 . A.由也为 之 . B.是社稷之臣也,何以伐为 C.愿为 小相焉 . ) 13.下列各组加点词语的意义和用法不相同的一项是( A.①宗庙之 事,如会同 ②千乘之 国 . . B.①以吾一日长乎尔 . C.①亦各言其 志也 . D.①居则 曰: “不吾知也。 ” . ②子路率尔 而对曰 . ②为国以礼,其 言不让 .





D.为 击破沛公军 .

②唯赤则 非邦也与 . 14.选出对下列文言句子中的划线部分翻译不正确的一句 ( ) A.以吾一日长乎尔,毋吾以也。 【你们不要因为这样就不敢说了】 B.如或知尔,则何以哉?【如果有人了解你们(而起用你们) ,那么你们将打算做 些什么事呢】 C.如其礼乐,以俟君子。 (至于用礼乐来教化百姓) D.赤也为之小,孰能为之大?(公西赤却认为这职位太小了,那么谁能给他个大点 的职位呢?) 15.选出下列对课文解说判断不当的一项 ( ) A.本文以“言志”为线索,通过“孔子问志——学生言志——孔子评志”三部曲,

记录了孔子和四个学生的谈话,写出了学生们的志趣、性格,表达了孔子的思想和 态度。 B.对于子路的“治千乘之国”之雄心壮志,孔子深表赞同,报之以赞赏的一笑, 而对于冉有、公西华之志,孔子都没有反应,暗示了他不以为然的态度。 C.曾皙之志不在为政,但其描述的暮春同游图,正是孔子所向往的“礼治”社会 的最高境界,对此孔子非常感慨,当即表示赞同。 D.从文中可看出,孔子是一个平易和蔼、思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长, 他关心学生,爱护学生,注重引导学生立志,关心国家政事,而且彼此之间师生关 系十分融洽民主。 E.孔子的伟大之处还在于他善于发挥教师的指导作用,在学生述志后,他能将他 们的志上升到“礼治”的高度,将他们要做的事上升到与治国有关的高度,体现了 一个教育家的胸怀。 五、精段精练 (一)阅读下面文段,完成 16—20 题 子路、曾晳、冉有、公西华侍 坐。子曰:“以 吾一日长乎 尔,毋吾以 也。居则曰: . . . . ‘不吾知也!’如 或知尔,则何以 哉?”子路率尔 而对曰:“千乘之国,摄乎 大国 . . .. . 之间,加之以 师旅,因 之以饥馑;由也为 之,比及 三年,可使有勇,且知方 也。” . . . .. . 夫子哂 之。“求,尔何知?” . 对曰:“方 六七十,如 五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如 其礼乐,以俟 . . . . 君子。” “赤,尔何如?”对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如 会同,端章甫,愿为 . . 小相焉。” 16.解释文中加点的字词 ①如或 知尔( ) ②比 及三年( . .

) ( ) ④方 六七十 .

③如 五六十( ) ④夫子哂 之( ) . . 17.选出对下列两组加点词用法与意义的判断正确的一项 ①以吾一日长乎 尔 ②摄乎 大国之间 ③且知方 也 . . .

A.①②不同,③④同 B.①②不同,③④也不同 C.①②同,③④不同 D.①②同,③④也同 18.对文中加点的四个“以”字的意义与用法判断正确的一项是 ①以 吾一日长乎尔 ②毋吾以 也 ③则何以 哉 ④加之以 师旅 . . . . A.①②③④各不相同 B.①②③④全相同 C.①③同,②④不同 D.①②同,③④不同 19.翻译文中划线语句(注意添加必要的关联词以疏通语气) ①居则曰: “不吾知 也! ” : ②方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民:







。 ③非曰能之,愿学 焉: 20.这段文字中,孔子表现出什么样的形象?他为何“哂”子路? 。 。 (二)阅读下面文段,完成 21—24 题 “点,尔何如?”鼓 瑟希,铿尔,舍瑟而作 ,对曰:“异乎三子者之撰。” . . 。

子曰:“何伤乎?亦各言其志也!”曰:“莫 春者,春服既成,冠者五六人,童子 . 六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点也!” 三子者出,曾晳后。曾晳曰:“夫三子者之言何如?”子曰:“亦各言其志也已矣!” 曰:“夫子何哂由也?”曰:“为国以 礼,其言不让 ,是故哂之。唯 求则非邦也与? . . . 安 见方六七十如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤 . 也为之小,孰能为之大?” 21.解释文中加点的字词 ①鼓 瑟希 ( ) . ②舍瑟而作 . ③为国以 礼 . ( ( ) ) )

④其言不让 ( ) . ⑤唯 求则非邦也与 ( .

⑥安 见方六七十? ( ) . 22.翻译文中划线语句(注意添加必要的关联词以疏通语气) ①异乎三子者之 撰: ②夫子喟然叹曰:“吾与点 也!”: ③唯赤则非邦也 与?: 23.孔子为何要“与点”? 答: 。 24.孔子对冉求、公西赤是怎么评价的? 答: 。

。 。 。

六、名句背诵检测 ⑴莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七 人, , ,



《<论语>选读》课课练 13《沂水春风》 【教师版】 一、找出下列各句中的通假字并写出本字来 句子 通 假 本字 句子 通假字 本字 ⑴鼓瑟希,铿尔 希 稀 ⑶唯求则非邦也与 与 欤 字 ⑵莫春者, 春服既成 莫 暮 二、写出下列各句中加点字的活用类型(填代码)并写出活用后的意思 A.名作动 B.名作状 C.名作使动 D.名作意动 E.形作名 F.形作动 G.形 作使动 句子 类型 活用后意思 句子 类型 活用后意思 使?富足 A 吹风 ⑴比及三年, 可使足 ⑶风 乎舞雩 . G . 戴帽子 ⑷端章甫, 愿为 A 穿礼服戴礼 ⑵冠 者五六人 A 民. 三、写出下列各句的句式类型,并作口头翻译 小相焉 帽 句子 类型 句子 类型 ⑴比及三年,可使有勇 省略 ⑹浴乎沂,风乎舞雩 状后 ⑵不吾知也 否宾前 ⑺以吾一日长乎尔 状后 ⑶则何以哉 疑宾前 ⑻毋吾以也 否宾前 ⑷加之以师旅,因之以饥馑 状后 ⑼可使有勇,且知方也 省略 ⑸异乎三子者之撰 状后 ⑽何伤乎? 疑宾前 四、基础知识巩固性训练 1.下列句子中加点的词注音不正确的一项是( ) A.喟 (kuì)然叹曰 吾与 (yǔ)点也 风乎舞雩 (yú) 浴乎沂 (yí) . . . . B.冠 (guān)者 . D.曾皙 (xī) . 莫 (mù)春 三子者之撰 (zhuàn)铿 (kēng)尔 . . . C.愿为小相 (xiàng)因之以饥谨 (jǐn)夫子哂 (shěn)之 千乘 (shèng)之国 . . . . 长 (zhǎng)乎尔 . 以俟 (sì)君子 . 鼓瑟 (sè)希 . 答案:冠(guàn)者 2.选出没有通假字的一项 ( ) A.鼓瑟希,铿尔 B.赤也为之小,孰能为之大 C.莫春者,春服既成 D.唯 求则非邦也与 2. (B) 【A 希—稀 C 莫—暮 D 与—欤】 3.选出对下列句中加点词语古今同义的一项 ( ) A.因之以饥馑 B .如会同 ,端章甫 C .摄 乎大国之间 D .异乎三子者之撰 .. .. . . 3. (A) 【饥馑: (古今同义)饥饿;B 会同: (古)诸侯会盟, (今)会合连同;C 摄: (古)夹, (今)拍摄 D 撰: (古)讲述, (今)写】 4.选出下列加点词活用情况不同于其他三句的一项 ( ) A.比及三年,可使足 民 B .风 乎舞雩 C .冠 者五六人 D .秦伯说 , 与郑 . . .

人盟 . 4. (A) 【形作使动,BCD 均为名作动】 5.选出下列各句句式特点不同于其他三句的一项 ( ) A.风乎舞雩 B.异乎三子者之撰 C.不吾知也 D.加之以师旅 5. (C) 【否宾前,ABD 为状后】 6.选出加点词解释有不正确的一项 ( ) A.如或知尔,则何以 (做)哉 因 之以饥馑(接着) . . B.子路率尔 而对曰(飞快地) 比及 三年(等到) .. .. C.如其礼乐,以俟 君子(等候) 子路、曾晳、冉有、公西华侍 坐 . . (陪侍) D.舍瑟而作 (起身) 为国以礼,其言不让 (谦让) . . 6. (B) 【率尔 (轻率地) 】 .. 7.选出加点“以”字意义与用法与例句加点字相同的一项 ( ) 例:毋吾以 也 . A.以 吾一日长乎尔 B.素以 为绚 C.如或知尔,则何以 哉 D.为国以 . . . . 礼 7. (A ) 【例与 A 均为“因为” ;B 用,介词;C 做,动词;D 用,介词】 8.选出加点“与”字意义与用法与例句加点字相同的一项 ( ) 例:失其所与 ,不知 . A.则与 之斗卮酒 B.客从外来,与 坐谈 C.吾与 点也 D.与 嬴而不助五 . . . . 国也 8. (D ) 【D 与例句均为“结交,亲附” ;A 给,动词;B 跟,同,介词;C 赞成,动词】 9.选出加点“知”字意义与用法与例句加点字相同的一项 ( ) 例:小年不及大年,小知 不及大知 . A.吾与之共知 越国之政 B.如或知 尔,则何以哉 C.郑既知 亡矣 D.失 . . . 其所与,不知 . 9. (D ) 【D 与例句均通“智” ;A 管理,统治;B 了解;C 知道】 10.选出加点字意义与用法与例句加点字相同的一项 ( ) 例:摄乎 大国之间 . A.以吾一日长乎 尔 B.夫子之曰,不亦宜乎 三子者之撰 D.风 . . C.异乎 . 乎 舞雩 . 10. (D) 【A 于,比;B 吗;C 于,跟,同;D 于,在】 11.选出加点字意义与用法与例句加点字完全相同的一项 ( ) 例:宗庙之事,如 会同 . A. 如 或知尔, 则何以哉 B. 方六七十, 如 五六十 C. 如 其礼乐, 以俟君子 D. 如 . . . . 有所立,卓尔 11. (B) 【A 连词,如果;B 连词,或者;C 连词,若,至于;D 连词,如果】 12.选出加点字意义与用法例句加点字完全相同的一项 ( ) 例:为 国以礼 . A.由也为 之 B.是社稷之臣也,何以伐为 . C.愿为 小相焉 D.为 击破沛公军 . . 12. (A) 【A 动词,治理;B 句末疑问语气助词,呢;C 动词,做,担任;D 介词,给, 替】 13.下列各组加点词语的意义和用法不相同的一项是( ) A .①宗庙之 事,如会同 ②千乘之 国 B .①以吾一日长乎尔 . . . ②子路率尔 而对曰 . C.①亦各言其 志也 ②为国以礼,其 言不让 D.①居则 曰: “不吾知也。 ” . . . ②唯赤则 非邦也与 .

13. (B) 【B①第二人称代词,你们②助词,相当于“然” ,?的样子;A 结构助词, 的;C 第三人称代词,作定语,他(们)的;D 副词,就】 14.选出对下列文言句子中的划线部分翻译不正确的一句 ( ) A.以吾一日长乎尔,毋吾以也。 【你们不要因为这样就不敢说了】 B.如或知尔,则何以哉?【如果有人了解你们(而起用你们) ,那么你们将打 算做些什么事呢】 C.如其礼乐,以俟君子。 (至于用礼乐来教化百姓) D.赤也为之小,孰能为之大?(公西赤却认为这职位太小了,那么谁能给他个 大点的职位呢?) 14. (D) 【如果公西赤只能给诸侯做个小小的司仪员, 那么谁能给诸侯做大司仪呢?】 15 . 选 出 下 列 对 课 文 解 说 判 断 不 当 的 一 项 ( ) A.本文以“言志”为线索,通过“孔子问志——学生言志——孔子评志”三部曲, 记录了孔子和四个学生的谈话,写出了学生们的志趣、性格,表达了孔子的思想和 态度。 B.对于子路的“治千乘之国”之雄心壮志,孔子深表赞同,报之以赞赏的一笑, 而对于冉有、公西华之志,孔子都没有反应,暗示了他不以为然的态度。 C.曾皙之志不在为政,但其描述的暮春同游图,正是孔子所向往的“礼治”社会 的最高境界,对此孔子非常感慨,当即表示赞同。 D.从文中可看出,孔子是一个平易和蔼、思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长, 他关心学生,爱护学生,注重引导学生立志,关心国家政事,而且彼此之间师生关 系十分融洽民主。 E.孔子的伟大之处还在于他善于发挥教师的指导作用,在学生述志后,他能将他 们的志上升到“礼治”的高度,将他们要做的事上升到与治国有关的高度,体现了 一个教育家的胸怀。 15. (B) 【错在“深表赞同,报之以赞赏的一笑” , “孔子都没有反应,暗示了他不以 为然的态度” 】 五、精段精练 (一)阅读下面文段,完成 16—20 题 子路、曾晳、冉有、公西华侍 坐。子曰:“以 吾一日长乎 尔,毋吾以 也。居则 . . . . 曰:‘不吾知也!’如 或知尔,则何以 哉?”子路率尔 而对曰:“千乘之国,摄乎 . . .. . 大国之间, 加之以 师旅, 因 之以饥馑; 由也为 之, 比及 三年, 可使有勇, 且知方 也。 ” . . . .. . 夫子哂 之。“求,尔何知?” . 对曰:“方 六七十,如 五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如 其礼乐, . . . 以俟 君子。” . “赤,尔何如?”对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如 会同,端章甫,愿 . 为 小相焉。” . 16.解释文中加点的字词 ①如或 知尔 ( ) ②比 及三年( ) ③如 五六十( ) ④夫子哂 之 . . . . ( ) 16. 【①或 (有人) ②比 (等到) ③如 (或者) ④哂(微笑)】 17 . 选 出 对 下 列 两 组 加 点 词 用 法 与 意 义 的 判 断 正 确 的 一 项 ( ) ①以吾一日长乎 尔 ②摄乎 大国之间 ③且知方 也 ④方 六七十 . . . . A.①②不同,③④同 B.①②不同,③④也不同 C.①②同,③④不同 D.① ②同,③④也同 17. (B) 【乎:①介词,于,比;乎:②介词,于,在;③方:义,名词;④方:纵

横,方圆,动词】 18 . 对 文 中 加 点 的 四 个 “ 以 ” 字 的 意 义 与 用 法 判 断 正 确 的 一 项 是 ( ) ①以 吾一日长乎尔 ②毋吾以 也 ③则何以 哉 ④加之以 师旅 . . . . A.①②③④各不相同 B.①②③④全相同 C.①③同,②④不同 D.① ②同,③④不同 18. (D) 【①②连词,因为;③动词,用,做;④介词,用,拿】 19.翻译文中划线语句(注意添加必要的关联词以疏通语气) ①居则曰: “不吾知也! ” : 。 ②方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民: 。 ③非曰能之,愿学焉: 。 19.①【你们平时总是说: “世上没人了解我呀! ” 】 ②【一个方圆六七十里或者五六十里的小国家,如果让我去治理,等到三年后, 就可以使它的老百姓富足起来】 ③【我不敢说我一定能做到,只是愿意学习。 】 20.这段文字中,孔子表现出什么样的形象?他为何“哂”子路? 。 。 20.孔子是一个平易和蔼、思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长,他关心学生, 爱护学生,注重引导学生立志,关心国家政事。 /因为孔子主张“为国以礼” ,而子 路的回答未注重“礼” ,轻率而且毫不谦让。 (二)阅读下面文段,完成 21—24 题 “点,尔何如?”鼓 瑟希,铿尔,舍瑟而作 ,对曰:“异乎三子者之撰。” . . 子曰:“何伤乎?亦各言其志也!”曰:“莫 春者,春服既成,冠者五六人, . 童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点也!” 三子者出,曾晳后。曾晳曰: “夫三子者之言何如?”子曰:“亦各言其志也已 矣!” 曰:“夫子何哂由也?”曰:“为国以 礼,其言不让 ,是故哂之。唯 求则非邦 . . . 也与?安 见方六七十如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而 . 何?赤也为之小,孰能为之大?” 21.解释文中加点的字词 ①鼓 瑟希 ( ) . ②舍瑟而作 ( ) . ③为国以 礼 ( ) . ④其言不让 ( ) . ⑤唯 求则非邦也与 ( ) . ⑥安 见方六七十? ( ) . 21.①鼓 (弹奏) ②作 (用) ④让 (谦让) ⑤唯 ( 难道) ⑥安 ( 怎么, . . (站起) ③以 . . . . 哪里) 22.翻译文中划线语句(注意添加必要的关联词以疏通语气) ①异乎三子者之撰: 。 ②夫子喟然叹曰:“吾与点也!”: 。 ③唯赤则非邦也与?: 。

22.①我和他们三位的才能不一样。②孔子不由得长叹一声道: “我赞成曾点的想法 呀! ” ③难道公西赤所说的就不是国家大事吗? 23.孔子为何要“与点”? 答 : 。 23.因为曾皙之志虽不在为政,但其描述的暮春同乐图,正是孔子所向往的“礼治” 社会的最高境界,是“为国以礼”的结果对此孔子非常感慨,当即表示赞同。 24.孔子对冉求、公西赤是怎么评价的? 答 : 。 24.认为他们太过谦让,并且看问题不够深刻、全面,委婉地批评他们看不到自己 所选择的理想与治国大事的内在联系。 六、名句背诵检测 ⑴ 莫 春 者 , 春 服 既 成 , 冠 者 五 六 人 , 童 子 六 七 人, , , 。 浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。


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