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1技术+第一章第一节+信息与信息的特征


信息与信息的特征

新课导入 学习新知 学生活动

课堂小结
思考探索

新课导入
鲍勃和托德的故事 鲍勃和托德同一天到公司上班,托德一再被提拔,鲍勃却一直在 基层。鲍勃实在忍无可忍,他大胆地指出总经理偏爱吹牛拍马的人, 而辛勤工作的人却得不到提拔。总经理听他讲完后说:“好吧,也许 你说的对,不

过我很想证实一下,你现在到集市去看看有什么卖的。” 鲍勃很快从集市回来,说刚才集市上有一农民拉了车土豆在卖。 “一车大约多少斤?”总经理问。 鲍勃立即赶回去,过了一会儿回来说,车上有40多袋土豆,每袋 约20斤。 “多少钱一斤?”总经理问。鲍勃又要跑回去,但总经理把他拉 住了。”他派人把托德叫来,对他说:“托德先生,你马上去集市看 看今天有什么卖的。” 不一会儿,托德回来了,他向总经理汇报说集市上只有一个农民 在卖土豆,有40多袋,共800多斤,价格适中,质量很好,他已经带回 几个土豆请总经理过目。他还了解到这位农民下午还要拉一车西红柿 上集市,据说价格还可以,他准备再和这个农民联系一下。

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学习新知
一、什么是信息 1、感受身边的信息 信息无时不在,无时不有。

2、对信息的三种典型观点
信息论奠基人香农:信息是用来消除不确定的东西。 控制论奠基人维纳:信息是区别于物质与能量的第三类资源 信息论专家钟义信提出,信息是“事物运动的状态与方式”。

学习新知
(1)通过猜猜看,理解香农的观点,理解什么是信息

它通常在学校中大显身手 它可以有各种颜色 它的形状是圆柱形的 它的主要成份是碳酸钙

小小绒毛轻又轻, 随风飞舞象伞兵。 飞到东来飞到西, 到处安家把根生。

它通常可以在其它物体上留下痕迹。

学习新知
(2)通过感觉剥夺实验,理解维纳的观点,感受信息的重要性
感觉剥夺实验一 1954年,美国做了一项实验。以每天20美元的报酬(在当时是很高的金 额)雇用了一批学生作为测试者。 实验要求被测试的人安静地躺在实验室的一张舒适的床上,实验室内一

片漆黑,非常安静,看不见任何东西,也听不到一点声音,两只手戴上手套,
并用纸卡住,吃的喝的都事先安排好了,用不着移动手脚。总之,尽量剥夺 被试者的所有感觉信息。 感觉剥夺实验结果

实验开始时,被试还能安静的睡着,但稍后,便开始失眠,焦躁不安, 急切地寻找刺激,想唱歌,打口哨,自言自语,用两只手套相互敲打,或者 用它去探索这间小屋。虽然每天都可以获得丰厚的报酬,但他们也难以坚持 3天以上。在这种状态下,即使实验结束后做一些简单的事也会频频出错, 精神无法集中。据说,实验后得需要3天以上的时间才能恢复正常。

学习新知
(3)通过小例子,理解钟义信的观点,进一步理解什么是信息。

冰河解冻,百花开放是信息,传达着气候的变化,冬春的更替

小孩换牙是信息,传达着孩子身体已经开始发育 四人帮的审判是不是信息呢?传达着中国政治由动乱向平稳的转变

学习新知
二、信息的主要特征 普遍性
信息无处不在,我们身边处处都有信息,上课的铃声, 交通的红绿灯,每天看到的,听到的无不是信息。

学习新知
二、信息的主要特征 依附性
信息是依附于载体来传递的。同一信息可以通过不同的载体来 传递,而不同载体传递信息的效果是不同的。 游戏:我做你猜(一位学生做“猜测者”背对黑板,另一位 学生以动作示范来表达老师在黑板上写下的几个动物的名称(不

能说话)使另一名学生猜出动物名称。)

学习新知
二、信息的主要特征 共享性
英国作家萧伯纳说:如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼

此交换,那么每人只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种
思想,彼此交换,每个人就有了两种、甚至多于两种思想。

学习新知
二、信息的主要特征 价值性
有两家鞋厂分别派一位推销员到一个岛上推销鞋,他们上岛后 发现岛上居民一年四季都光着脚。一家鞋厂的推销员失望的给公司 拍电报:“岛上无人穿鞋,没有市场。”然后他就回去了。而另一家 鞋厂的推销员也给公司拍了一份电报:“岛上无人穿鞋,市场潜力很 大,请速寄100双鞋来。”他把鞋送给了岛上的居民,岛上的居民 穿上之后都觉得很舒服,不愿再脱下来。他为公司赢得了销售市场。

学习新知
二、信息的主要特征 时效性
李小姐看到一个海报,说是百货大楼服装八折销售,于是兴
高采烈的去大楼购物,可是到了大楼,李小姐却很失望,原来大 楼是为庆祝建店十周年而搞的三天打折销售活动,现在活动已经 结束了。

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学生活动
[ 新闻1 ] 记者从长沙血液中心了解到,截至发稿时止,长 沙血液中心血库有A型血液682袋,B型血液230袋,O型血液

489袋,AB型血液172袋,但是A型RH阴性、O型RH阴性分
别只有1袋。长沙血液中心主任表示,常规血型库存保持在 1500袋左右可满足通常的需要,最低库存的警戒线为800袋。 建议从以下几个方面分析: 1、显性信息有哪些? 2、隐性信息有哪些?

3、不同人对信息的可能反应是什么?

学生活动
[ 新闻2 ](右图) 分析 表达信息1:天气炎热,土地 缺水干裂。 表达信息2:农民收成降低。

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课堂小结
通过以上的学习,理解了什么是信息,掌握了信息的

特征,对信息有了进一步的认识,也明确了信息对我们的
重要性。托德由于善于分析信息,主动获取信息,获得了 事业的成功。而两个推销员中的其中一个由于以积极进取 的心态面对信息,为公司赢得了销售市场。我们也要主动 培养自己的信息意识,在今后的学习和生活中,养成多听

多看,细心观察,勤于思考和分析的习惯,以及积极乐观
的心态,使我们能够更有效的利用信息,为未来事业的成 功奠定基础,成为信息社会的强者。
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思考探索

文字和图片是表达信息的两种常见的载体,而

随着科技的不断发展,信息的载体也越来越多了。
那么,信息还可以从哪些载体中获取呢?观察身边

的事物,举一个例子说说你对信息载体和信息之间
关系的认识。

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