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新课标版小学四年级劳动与技术全册教案人教版


课时 修改人 主备人 1 第( 四)册第(一)单元第( 1 ) 课题 课 知识 与技能 过程 教学 与方法 目标 情感、态 粘贴材料、剪裁装帧 贴花工艺 年级 四年级 学科

劳动与 技术

通过本课学习,培养学生独立思考能力和动手操作 能力。 搜集材料

让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶,享受创造 度、价值 的愉悦。 观 教学 重点 教学 难点 搜集材料 粘贴材料、剪裁装帧 蛋壳贴画。

学情 分析

四年级的学生有一定的动手能力,他们能通过教师的示范明 白贴花工艺的制作方 法,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。

教具

学具

硬纸板 胶水 碎蛋壳 色彩

教学程序 教学 师生活动 环节 一、 让 孩 子 们 首先,介 设计意图 修改建议

看一看 贴画是一种工艺品,可选用不同种类的 有 直 观 的 绍贴画的 材料,制出各种精美的贴画工艺品。常 感 觉 , 体 种类的时 见的有布贴画、蛋壳贴画、干果壳贴画 验 到 贴 画 候可以提 和植物叶贴画等等。 的 精 美 , 前布置让 并 增 加 学 学生通过 习 、 阅 读 不同的途 的欲望。 径来了解 贴画, 如, 二、 贴画可以先进行构思、设计,再搜集材 通 过 教 师 网络或者

想一想 料,最后进行制作。也可以先搜集材料, 示 范 , 学 找出自己 再根据材料的质地、形状、色彩等具体 生 们 可 以 身边的不 条件进行安排,创作出贴画作品。 知 道 创 作 同种类的 的 方 法 , 贴画。 既直观, 制作贴画的步骤: 1、 2、 选择和搜集材料。 结合材料创作画稿。 又易懂。 其次,在 收集材料 不 强 求 的 的环节,

3、 三、 4、

把画稿眷印在硬纸板上。教 学 方 式 可以鼓励 涂胶、粘贴。 装饰点缀。 剪裁、装帧。 可以使学学 生 观 生 开 阔 眼 察,发现 界。 身边可以 做贴画的 评 比 和 鼓 材料,引 励 , 可 以 导学生善 让 学 生 提 于观察, 高学习兴勤 于 思 趣。 考。

做一做 5、 6、

组织学生对所有的作品进行评议,比一 比,看哪个作品制作得最精美。

四、 评一评 然后,在 制作过程 中,可以 鼓励学生 进行小组 讨论,互 帮互助。

反 馈 形在制作过程中,各组组长负责帮助解决

自评、组

式 及 效 疑难。完成作品后让各组同学分别进行 果 展示,最后选出优胜组和优胜同学。

评的过程 提高了学 生觉得鉴 赏水平。

第一课 贴画工艺 板书 1、选题 设计 作 2、画面 3、制

课后 反思

通过本课的动手制作,学生们自主学习,合作探究达 到的很好的 效果培养了学生们勤于动手,善于动脑的好习惯。

课时 修改人 主备人 1 ( 四)第( 2 )课 知识 课题 废弃材料小制作 年级 四 学科

劳动与 技术

学习不同形状纸风轮的制作方法,探索不同形状风 教学 目标 过程 与方法 单轮风轮的画法,用尺规把圆等分为 8 个扇形。利 与技能 轮的运动特点。

用直尺辅助,进 行直线切割。 情感、态 度、价值 培养学生的科学实践兴趣。 观

教学 重点

在制作单轮风轮的过程中,如何把圆等分为 8 个扇形。在设 计筒状风轮的扇叶时, 扇叶的距离和大小要相等,并预留好接口位置。

教学 难点

利用直尺辅助,进行直线切割。 扇叶的折叠,扇叶角度的调整。

学情 分析

五年级的学生有一定的动手能力,他们能通过教师的示范明 白纸风轮的制作方法 ,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。

教具 学具 图画纸、塑料吸管、圆规、直尺、剪刀、刻刀、胶水

教学程序 教学 师生活动 环节 一、 这是一组不同形状的纸风轮,室外有风 让 学 生 看 在 制 作 纸 设计意图 修改建议

看一看 的地方它们会随风转动起来。

到实物,风 车 之 可以提高 前 , 让 学

二、 做一做 大家动手来做纸风轮。 制作方法: 1. 单轮风轮

他 们的 学生们通过 习兴趣。 网 络 等 其 他途径先 分 别介 绍了解风车

按图 1 的画法在图画纸上作图,实线刻 三 种 风 轮 的 种 类 和 开后,将八个扇叶正、反折成图 2 的样 的 制 作 方 功 用 , 全 子。 2. 双轮风轮 法 ,让 学面的了解 生 们学 习有助于动

双轮风轮的扇叶折法与单轮风轮的不一 有 步 骤 、 手制作。 样,一个全部正折,另一个全部反折, 有 顺 序 , 然后在圆心处用吸管连接起来。 3. 三、 筒状风轮 有方法。 由 浅 入其次,老

按下图在图画纸上均匀画上实线和折 深 , 符 合 师 重 点 介

想一想 线,然后将实线刻开,再折叠,最后粘 学 生 习 得 绍 这 三 种 贴成筒状。 1. 新 知的 方风车,组 织学生讨 论来吸收 了解,并 相同直径的单轮风轮、 双轮风轮 自己选出

同等风速同等平面条件下, 两个 法。

直径大小不一样的单轮风轮哪个跑得 快? 2.

和筒状风轮在同等平面条件下,哪个跑 评 比 的 过 最 喜 欢 的

得快?哪个跑得慢? 四、

程 能激 励风车来制 学 生, 发作。其余

评一评 组织学生对所有的作品进行评议,比一 扬 优 点 , 的 制 作 方 比,看 哪个作品制作得最精美。 发 现 不法可以留 足。 做课后思 考 的 作 业。

最后评比 所制作的 风车,看 看那个制 作的最美 丽,最有 特色,最 有创意等 等,分别 让学生们 评出不同

的自己喜 爱 的 风 车。 自评、组 反 馈 形 在制作过程中,各组组长负责帮助解决 式 及 效 疑难。完成作品后让各组同学分别进行 果 展示,最后选 出优胜组和优胜同学。 第二课 板书 展示制作步骤。 设计 纸风轮 评的过程 提高了学 生觉得鉴 赏水平。

课后 反思

课时 修改人 主备人 1 第(四 ) 册第( 一 )单元第 ( 3 ) 课题 课 木制玩具 年级 四 学科

劳动与 技术

知识 与技能 过程 教学 与方法 目标 情感、态

通过学习本课,掌握简单木制玩具的基本制作方 法,发展学生的形象思维和逻辑思维能力。 布局合理,分清主次。

培养学生严谨的工作态度和健康向上的生活情趣。 度、价值 观 教学 木制黄牛 重点 教学 木料的切割和连接。 难点 四年级的学生有一定的动手能力,他们能通过教师的示范明 学情 白木制玩具的制作方 分析 法,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 学具 钢丝锯、砂纸、薄木板或三层板

教学程序 教学 师生活动 环节 一、 漂 亮 的 木 首先,先 设计意图 修改建议

看一看 下面这些作品多么漂亮啊!它们都是用 制 玩 具 让 向学生介

木材的边角余料制成的,把它们放在房 学 生 自 己 绍本课的 间里,房间 里就会充满生气。 二、 也 想 做 一制 作 特 个。 兴趣是 点,木质 最 好 的 老 作品,通 过不同的 木质工艺 品的展示 激发学生 制 作 过 程 们动手的 细 致 、 具 积极性。 体。 学生可 三、 1、 把设计图样拓印到薄木板 以 按 步 骤

学一学 木料的切割和连接,是木工制作的基本 师。 内容。下面我们学习几种连接方法。 1. 2. 3. 4. 榫接。 粘接。 金属连接。 插接。

做一做 或三层板上。沿轮廓线用钢丝锯锯割。 制 作 出 漂 其次,在 2、 插组合。 用砂纸打磨掉毛刺后,拼 亮、 美观的 介绍工艺 木制黄牛。 流程的同 时,向学 在 评 比 过 生讲解本 程中, 激发 课的不同 了 学 生 的 的工具的 四、 自信心, 让 使用方法

评一评 你做的拼插玩具外观是否平整、没有毛 他 们 努 力 和注意事 刺,接口是否严密? 下 次 做 到 项,在动

更好。

搜之前做 好安全工 作。

在制作过 程之前, 介绍一些 物 理 原 理。 自评、组 在制作过程中,各组组长负责帮助解决 反馈形 疑难。完成作品后让各组同学分别进行 式及效 展示,最后选 果 出优胜组和优胜同学。 赏水平。 第三课 板书 设计 木制玩具 生觉得鉴 提高了学 评的过程

1、木工部件连接的方法。 2、钢丝锯和砂纸的使用方法。 3、简单图纸的绘制和拓印。

课后 反思

课时 修改人 主备人 1 第(四)册第( 一 )单元第( 4 ) 课题 课 知识 与技能 过程 教学 与方法 目标 情感、态 橡筋赛车 年级 四 学科

劳动与 技术

通过橡筋赛车的制作,让学生初步掌握橡筋赛车基 本方法。 橡筋赛车的组合顺序。

度、价值 在制作过程中感悟数学知识在艺术造型中的应用。 观 教学 橡筋赛车的画法。 重点 教学 螺旋桨的制作过程。 难点 学情 分析 四年级的学生有一定的动手能力,他们能通过教师的示范明

白橡筋赛车的制作方法,只是在个别环节上要认真听、动手 练、专心做。 教具 橡筋 木条 学具 教学程序 教学 师生活动 环节 一、 下面是一辆橡筋赛车。仔细观察一下, 看 和 欣 赏 首先,通 设计意图 修改建议

看一看 看一看这橡筋赛车是,怎样连接在一起 可 以 帮 助 过视频观 的。 二、 让我们动手一起做个橡筋赛车吧。 学 生 有 感 看一些模 性的认识, 型赛车, 增 强 完 成 模型飞机 任 务 的 自 的比赛视 信。 频,通过 比赛的片 段激发学 生对本课 整 个 制 作 内容的兴

做一做 制作过程: 1.橡筋赛车的连接步骤 (1)准备一辆旧的玩具汽车 (2)削一根木棍 (3)准备一根橡筋 2. 橡筋赛车的制作 (1)将木棍截成 30 厘米长的一根。

(2)在木棍上挂一个勾,再把皮筋固定 分 三 个 步 趣。 好。把大家做好的木棍挂起来,评一评 骤完成。 谁的木棍做得更漂亮。 学生可以

运用学过的基本方法还能制作处其他更 跟 着 教 师

新颖的木棍吗?动手试一试。 1. 把螺旋桨装好

一步一步 的 慢 慢 制 有的学生

比比谁的木棍部件设计、下料尺寸精确, 作 , 在 认 参加过模 插接牢靠,拉线距离间隔相等,车体平 真、 仔细中 型小飞机 稳,整体效果好。 完 成 橡 筋 的制作和 赛 车 制 作 比赛,对 的任务。 制作的过 程掌握的 三、 评一评 四、 想一想 比较好, 评 价 和 想 可以让这 象 可 以 帮 些同学个 助 学 生 扩 带领一组 展 思 维 能帮 助 制 力, 培养创 作。 新能力。

评比这个 过程从主 观上激发 了学生制 作的积极 性,同时

也培养了 小组合作 精神和互 帮互助精 神。

自评、组 在制作过程中,各组组长负责帮助解决 反馈形 疑难。完成作品后让各组同学分别进行 式及效 展示,最后选 果 出优胜组和优胜同学。 赏水平。 板书 设计 第四课 橡筋赛车 展示图片和制作步骤。 生觉得鉴 提高了学 评的过程

课后 反思

课时 主 备 人 1

修改人 年级 五 学科

劳 动 与 技 术

第( 四)册第( 一 )单元第( 5 ) 课题 课 知识 与技能 教学 目标 过程

实用绳结

通过本课学习,有助于培养学生空间想像能力和 艺术造型能力。 手工制作,无须任何辅助工具。

与方法 情感、 态度、 价值观 对学生进行做事认真仔细的教育。

教学 路径正确,松紧适度。 重点 教学 一定要用心记住制作工程。 难点 四年级的学生有一定的动手能力, 他们能通过教师的示范明白 学情 斜拉桥的制作方法 分析 ,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。 教具 绳子数根。 学具 教学程序

教学 师生活动 环节 一、 看一看

设 计 意修 改 建 图 议

通 过 几 1 、出示 日常生活中,凡是用到线,绳的问题,都 种 绳 结 知识树。 会遇到打结的问题。 的对比, 同学们 让我们动手制作吧。 可以清 晰分辨

二、 做一做

制作过程: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

参照上图所示:普通结:平结。 各 种 绳 抽结。 蝴蝶结。 平头结。 特殊结: 接头结。 抽股结。 双环节。 结 的 不 2.、 介绍 同 和 特 原理 点。 同学们 感觉兴 趣浓厚, 简 单 易 3 。介绍 学。 演示方

三、 评一评

评 比 帮法 助学生 比比谁的绳结美观牢固,整体效果好。 进 步 得 更快。 4、操作

5、评价 自评、 组 在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑 评的过 难。完 反馈形式 成作品后让各组同学分别进行展示,最后 及效果 选 觉得鉴 出优胜组和优胜同学。 赏水平。 第五课 板书 1 由简到难。 设计 2 加强示范。 3 注重操作。 实用绳结 了学生 程提高

课后 学生兴趣很高 积极参与 反思

课时 主 备 人 1

修改人 年级 四 学科

劳 动 与 技 术

第( 四)册第( 一 )单元第( 6 ) 课题

艺术绳结

课 知识 与技能 教学 目标 过程 通过掌握各种中国结的结绳方法及其应用。 与方法 情感、 态度、 价值观 教学 通过掌握各种中国结的结绳法及其应用。 重点 教学 按照图中示意的方式,自己动手制作。 难点 四年级的学生有一定的动手能力, 他们能通过教师的示范明白 学情 中国结的制作方法 分析 ,但在难点环节上要认真听、动手练、专心数。 教具 大头针、镊子、剪刀、彩色线绳, 小饰物。 学具 教学程序 教学 师生活动 环节 一、 看一看 一、欣赏作品: 图 议 通 过 观 1 、出示 设 计 意修 改 建 培养学生严谨细心的品质。 通过本课十字绣的学习,使学生初步学会基本操 作步骤,发展学生看图操作的能力。

下面的作品都叫中国结,他们是我国 看作品, 知识树。

民间特有的手工工艺制作。表达一种强烈 使 学 生 的美好祝福。 二、 做一做 让我们动手制作吧。 二、制作过程: 1. 结。 2.十字绣基本步骤: 同学们 可以清 晰作品

我们先来编织一个简单的吉祥的 不 同 和特点。 2.、 介绍 细 致 的 原理

按照上面的示意图,一步一步地运用 制 作 过 压、穿、回、挑等方法,你就能完成右图 程 培 养 的吉祥结。 学生严 谨细心 的品质, 3 。介绍 使 学 生演 示 方 感 觉 兴法 三、成品展示: 趣浓厚,

比比谁的成品绳结制作的最美观漂亮,并 简 单 易 介绍经验。大家互相切磋基本编法。 三、 评一评 评 比 帮 5、评价 助学生 进步得 学。 4、操作

更快。 自评、 组 在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑 评的过 难。完 反馈形式 成作品后让各组同学分别进行展示,最后 及效果 选 觉得鉴 出优胜组和优胜同学。 赏水平。 突出重 第六课 艺术绳结 板书 1 吉祥结 设计 2 草花结 制作过 程。 点, 清楚 点和难 了学生 程提高

课后 反思

课时 主 备 人 1

修改人 年级 四 学科

劳 动 与 技 术

第( 四)册第( 一 )单元第(7) 课题 课 知识 与技能 教学 目标 过程 与方法 通过本课的学习,让学生掌握简单的雕刻法,提 高手指灵活度,促进智力发展。 通过本课雕刻的学习,让学生掌握简单的雕刻方 法。 雕刻练习

情感、 态度、 对学生进行并了解我国雕刻的悠久历史、激发民 价值观 教学 基本雕刻法。 重点 教学 难点 学情 手绢的制作方法,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心 分析 做。 教具 刻刀,图纸,宣纸,墨水,颜料、印泥。 学具 教学程序 教学 师生活动 环节 一、 一、欣赏作品: 图 议 通 过 欣 1 、出示 设 计 意修 改 建 如何教育学生工具的携带、使用和存放注意自己和他人的安 全。 四年级的学生有一定的动手能力, 能通过教师的示范明白绣花 族自豪感的教育。

看一看

雕刻是我国的一种传统技艺。很值得 赏 漂 亮 知识树。 我们去继承和学习。我们先来欣赏一下下 的 雕 刻 面的雕刻作品吧。 让我们动手来雕刻自己的作品吧。 作品使 学生了 解我国 雕刻的 (一)将新鲜的块状蔬菜洗净,切成印章 悠 久 历 2.、 介绍 模块。 史、 激发 原理 民族自 (二)将印章的刻面画在纸上。用浓墨在 豪感。 纸上描绘图案 。 细致的 (三)把描绘好的图案反贴在刻面上,轻 制 作 过 3 。介绍 轻按压,使纹样清晰的印在模块上。 程 使 学演 示 方 生 感 觉法 (四)自定顺序,沿着纹样的边线下刀。兴 趣 浓 厚, 简单 (五)蘸上印泥,拓印在纸上。 易学。 4、操作 评比帮 三、成品展示: 助学生

二、 做一做

二、制作过程:

三、 评一评

比比谁的作品整体效果好,并介绍经验。进 步 得 5、评价 大家互相切磋基本雕刻法。同时将自己独 更快, 并

特的制作体会讲给大家听。

会欣赏 美。 自评、 组 评的过

在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑 反馈形式 难。完 及效果 成作品后让各组同学分别进行展示。 觉得鉴 赏水平。 突出重 第七课 雕刻练习 点和难 板书 设计 1 基本步骤。 点, 清楚 2 雕刻要点。 制作过 3 分辩阴刻、阳刻。 程。 了学生 程提高

课后 反思

课时 备人 1

修改人 年级 四 学科

劳 动 与 技 术

第( 四)册第( 一 )单元第( 八 ) 课题 课 知识

缝制小围裙

通过本课缝制小围裙的学习,提高动手能力。 与技能 教学 目标 过程 与方法 了解缝制作品的一般过程和相应制作方法,提高 动手能力。

情感、 态度、 体验劳动的艰辛和成功的喜悦。 价值观 教学 缝制小围裙的制作步骤。 重点 教学 平针针法。 难点 学情 分析 教具 各种布、缝线、剪刀、针、划粉、糨糊 学具 教学程序 教学 师生活动 环节 一、 看一看 一、欣赏作品: 图 议 通 过 欣 1 、出示 设 计 意修 改 建 四年级的学生有一定的动手能力, 本课学习还要引导学生在重 要环节的技术要领上要认真听、动手练、专心做。

下面这几幅画都是“小围裙” ,如果我们 赏 “小围 知识树。

戴上自己缝制的小围裙,帮爸爸妈妈做饭 裙 ” 作 一定更有意义。 品, 使学 生提高 兴趣。

细 致 的 2.、 介绍 制 作 过 原理 程使学 二、 做一做 二、缝制一条小围裙的步骤 制作过程: 1. 画出草图。 生培养 并提高 丰富的 想 象 力 3 。介绍

确定你要做的小围裙的外形,然后画出草 和 动 手 演 示 方 图。 2. 裁剪 先画图,然后沿线剪下。 3. 平针缝合。 能力。 同法 时也感 觉兴趣 浓厚, 简 4、操作

常用平针针法,先沿着布边向背面折 1 厘 单易学。 米宽度的卷边,压实后,用平针缝合,每 针距离 0.4~0.6 厘米。 1. 缝上裙带。 评 比 帮 5、评价 助学生 提高兴

裙带应缝得牢固。

如果在围裙上绣个小图案,就更好看了。 趣, 进步 得更快。

三、 评一评

三、成品展示: 看看谁制作认真,缝的小围裙裙边是否平 整,裙带是否牢固?造型是否美观? 自评、 组 在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑 评的过 难。完

反馈形式 成作品后让各组同学分别进行展示,最后 及效果 选 出优胜组和优胜同学。

程提高 了学生 觉得鉴 赏水平。 第八课 缝制小围裙 突出重 点和难 2. 画图。 4. 缝制。 点, 清楚 制作过 程。 与

制作过程: 板书 1. 量体。 设计 3. 裁剪。

课后 反思

主 备

课时

修改人

年级



学科

劳 动

人 1

与 技 术

第( 四)册第( 一 )单元第( 9 ) 课题 课 知识 与技能 教学 目标 过程

设计制作小挂饰

通过本课学习“设计制作小挂饰”的制作使学生 了解缝制作品的一般步骤。 通过实践掌握基本的制作方法。

与方法 情感、 态度、 培养学生耐心细致的习惯和初步的审美情趣。 价值观

教学 缝制一个小挂饰。 重点 教学 如何掌握锁边针法。 难点 四年级的学生有一定的动手能力,他们已学习了 “小围裙” 学情 的缝制制品,能通过教师的示范明白“小挂饰”制作方法。启 分析 发学生积极动脑、动手练、专心做。 教具 学具 卡纸、绒布、线、纽扣、棉花、丝带、针、剪刀、尺、划粉、 顶针

教学程序 教学 师生活动 设 计 意修 改 建

环节 一、 看一看 一、欣赏作品: 十二生肖手工缝纫挂饰





通 过 欣 1 、出示 赏 “小挂 知识树。 饰”作 品, 使学 生提高 制作兴 趣。 2.、 介绍 细 致 的 原理 制作过 程使学

二、 做一做

二、制作过程:

生同学

1. 先设计并勾画出一只可爱的小动物, 们 感 觉 作为样板。 兴 趣 浓 3 。介绍 演示方 法

2. 按样板将小动物描画在绒布上。要画 厚。 两只,一正一反。然后把布样剪下来。 3. 把两块布样相对重叠,用平针法缝合。 选适当部位留一小口。 4. 从预留口把布面向外翻出,塞入少量 棉花,厚度要均匀。 5.用锁边针法沿边缘缝合。 评比帮 助学生

4、操作

进 步 得 5、评价 更快。 三、成品展示: 看看谁设计制作的小挂饰针法均匀,造型 三、 评一评 美观。

反馈形式 在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑

自评、 组

及效果

难。完 成作品后让各组同学分别进行展示,最后 选 出优胜组和优胜同学。

评的过 程提高 了学生 觉得鉴 赏水平。

第九课 设计制作小挂饰 制作过程: 突出重 1. 勾画样板。 点和难 板书 设计 2. 描画并剪下。 点, 清楚 3. 重叠缝合。 制作过 4. 塞棉花。 程。 5. 锁边缝合。 6. 缝上“眼睛” 。 课后 反思 课时 主 备 年级 人 1 术 第( 四)册第( 一 )单元第( 10 ) 课题 课 教学 知识 研究手电筒 四 学科 与 技 修改人 劳 动

通过学习“研究手电筒” ,培养学生严谨的工作态

目标

与技能 过程 与方法

度和热爱劳动的情趣。 通过实践掌握基本的制作方法,发展学生的按图 操作能力和手指灵活度。

情感、 态度、 增强操作能力。 价值观 教学 “研究手电筒”的制作过程和细节。 重点 教学 识图-----看懂步骤示意图。 难点 学情 分析 教具 手电筒、电池、导线 学具 教学程序 教学 师生活动 环节 一、 看一看 图 议 通 过 制 1 、出示 手电筒各式各样,如果你把它们拆开研究 作, 使学 知识树。 就会发现共同点。无论哪种手电筒都是由 生 提 高 电池、开关、小灯泡和“导线”组成的。 制 作 兴 可以参看表格中的实物图片及相对应的 趣。 设 计 意修 改 建 四年级的学生有一定的动手能力, 启发学生积极动脑、 动手练、 专心做。

图形符号。 细致的 制 作 过 2.、 介绍 二、 做一做 一、制作过程: 程 使 学 原理 生同学

1.拆卸你的手电筒,把电池取出,小灯泡 们 感 觉 卸下来。 兴趣浓

2.用导线把电池和小灯泡连接起来,使 厚, 增强 小灯泡发光。 三、 评一评 动 手 的 3 。介绍

3.用符号代替实物,把发光的电路画出 意识。 演 示 方 来。 4.对比参照图与自己的有什么区别。 法

4、操作 评比帮 助学生 进 步 得 5、评价 更快。

三、成品展示: 看看谁制作的手电筒,美观实用用导线把 电池和小灯泡连接起来,使小灯泡发光。 。 自评、 组 在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑 评的过 难。完 反馈形式 成作品后让各组同学分别进行展示,最后 及效果 选 觉得鉴 出优胜组和优胜同学。 赏水平。 第十课研究手电筒 板书 设计 制作过程: 1. 识图 突出重 点和难 点, 清楚 制作过 了学生 程提高

2. 制作 3. 整理

程。

课后 反思 课时 修改人 主备人 1 第( 四)册第(一)单元第( 11) 课题 课 知识 与技能 过程 教学 与方法 目标 情感、态 让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶,享受创造 度、价值 的愉悦。 观 教学 按步骤编制,按方向抽紧,用力均匀。 重点 教学 难点 组装过程,注意牢固性。 编制时保持胶水黏度。 制作闪光灯塔 年级 四年级 学科 技术 劳动与

通过学习本课,使学生知道并掌握制作闪光灯塔的 方法。

学情 分析

四年级的学生有一定的动手能力,他们能通过教师的示范明 白花边书签的制作方 法,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。

教具 学具 镊子、剪刀、胶水。

教学程序 教学 师生活动 环节 一、 让 孩 子 们 1、出示知 设计意图 修改建议

看一看 日常生活中我们可以见到的灯塔都是一 有 直 观 的 识树。 闪一闪的,你知道这些闪光灯的工作原 感 觉 , 体 理吗? 验到现实 灯塔的精 美,并增 加学习、 二、 做一做 2.编扣结。 制 作 的 欲 2. 、 介 绍 望。 原理

3.整理。

通过教师 示范,学

(1)制作滚筒组件:

生们可以

把锡箔纸剪成约 1 厘米的条形,留 知 道 制 作 3。介绍演 出相等的间隔空隙,用双面胶带粘好。 的 方 法 , 示方法 (2)初步安装电路。 (3)做塔身: 三、拓 用薄纸做一个大纸筒,用胶带固定 不强求的 既直观, 又易懂。 4、操作

展练习 好。用来做塔身。

将灯泡旋紧到灯口上,用胶带纸把灯 教 学 方 式 泡固定。 可 以 使 学 5、评价 生开阔眼 (4)组装:将做好的塔身等组件分别固 界。 定到纸板上,在用颜料美化整体。闪光 评 比 和 鼓 灯塔就完成了。 励,可以 让学生提 四、 评一评 高学习兴 趣。

组织学生对所有的作品进行评议,比一 比,看哪个作品制作得最精美。 自评、组 反 馈 形 在制作过程中,各组组长负责帮助解决 评的过程 式 及 效 疑难。完成作品后让各组同学分别进行 提高了学 果 展示,最后选出优胜组和优胜同学。 生觉得鉴

赏水平。 第十一课 板书 1 频闪开关的原理。 设计 2 圆台式塔体等部件的制作。

课后 反思

课时 修改人 主备人 1 第(四)册第(一)单元第( 12 ) 课题 课 知识 与技能 过程 教学 与方法 目标 情感、态 骨架尺寸的计算、整洁裱糊的技巧。 年级 四年级 学科

劳动与 技术

研制地震报警器

通过本课活动,学会制作研制地震报警器基础步骤 和方法,培养学生的生活情趣。

让学生在动手制作过程中受到熏陶,享受创造的愉 度、价值 悦。 观 教学 研制地震报警器 重点

教学 感知水平震动。 难点

学情 分析

四年级的学生有一定的动手能力,他们能通过教师的示范明 白地震报警器的制作方 法,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。

教具 学具 硬卡纸 玻璃球 剪刀。

教学程序 教学 师生活动 环节 一、 图中这台仪器叫地动仪。它是我国东汉 让 孩 子 们 1、 出示知 设计意图 修改建议

看一看 时期杰出的自然科学家张衡发明的,是 有 直 观 的 识树。 世界上第一台用来观测地震的仪器。 感觉,增 加学习、 阅读的欲 望。

通 过 教 师 2. 、介绍 1、 二、 选一张硬卡纸,按照先画 示 范 , 学 原理

图、后裁剪、再粘贴的顺序制作成图 1、 生们可以 知道制作

做一做 图 2 两部分。

2、

把这两部分组合后,在圆 的 方 法 , 既直观,

锥的顶端建一个“小平台” ,如图 3。 3、

在小平台上放一只玻璃球 又易懂。 3。 介绍演 示方法 不强求的 教学方式 可 以 使 学 4、操作 生开阔眼

(也可用胶泥自制)。

三 、 拓 学习发生地震时的自救方法。 展练习

界。 评 比 和 鼓 5、评价 励,可以 让学生提 高学习兴 趣。

四、 评一评 组织学生对所有的作品进行评议,比一 比,看哪个作品制作得最精美。 自评、组 反 馈 形 在制作过程中,各组组长负责帮助解决 式 及 效 疑难。完成作品后让各组同学分别进行 果 展示,最后选出优胜组和优胜同学。 评的过程 提高了学 生觉得鉴 赏水平。

第十二课 研制地震报警器 板书 设计 1、 2、 制作地震报警器 地震时的自救方法

课后 反思

课时 修改人 主备人 1 第 ( 四上) 册第 (一) 单元第 ( 13 ) 课题 课 知识 与技能 过程 教学 与方法 目标 情感、态 年级 四年级 学科

劳动与 技术

塑料棚栽培

通过本课学习,懂得塑料棚栽培的一般知识,感受 农业工作创造性劳动的艰辛和伟大。 在观察过程中了解塑料棚栽培的一般知识。

让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶,享受创造 度、价值 的愉悦。 观 教学 懂得塑料棚栽培的一般知识。 重点

教学 了解室内温度调控与作物生长的关系。 难点

学情 分析

四年级的学生有一定的农业知识,他们能通过教师的示范明 白塑料棚栽培的一般知识。

教具 学具 图片 多媒体。

教学程序 教学 师生活动 环节 一、 看一看 让 孩 子 们 1、 出示知 有 直 观 的 识树。 观察图中塑料大棚和棚中生长的农作物。 感觉,并 增 加 学 习、阅读 的欲望。 设计意图 修改建议

二、

通 过 教 师 2. 、介绍

做一做 农作物生长需要肥沃的土壤、适当的温 示 范 , 学 原理 度、充足的水分、空气和阳光。种植在塑 生 们 懂 得

料棚里的农作物, 对这些生长条件也是缺 塑 料 棚 栽 一不可的。 因此, 塑料棚栽培要求的知识、 培的一般 技能水平更高,是更辛苦的劳动。 知识,既 直 观 , 又 3。 介绍演 易懂。 示方法

不强求的 三 、 拓 思考:1、怎样使土壤疏松? 展练习 1、 2、怎样施肥和浇水? 教 学 方 式 4、操作 可以使学

怎样控制温度、湿度? 生 开 阔 眼 界。 评比和鼓 励,可以 让学生提 高学习兴 5、评价

组织学生对所有的图片进行评议。 四、 评一评

趣。

反馈形 在观察过程中, 各组组长负责帮助解决疑 式及效 难。 果

自评、组 评的过程 提高了学

生觉得鉴 赏水平。 第十三课 板书 2、怎样施肥和浇水? 设计 3、怎样控制温度、湿度? 塑料棚栽培

1、怎样使土壤疏松?

课后 反思

课时 修改人 主备人 1 第 ( 四上) 册第 (一) 单元第 ( 1 4) 课题 课 知识 教学 目标 与技能 过程 在动手操作过程中,探究无土栽培实验。 与方法 无土栽培实验 年级 四年级 学科

劳动与 技术

通过本课学习,探究无土栽培的基本方法。

情感、态 让学生在动手制作过程中受到知识熏陶,享受创造 度、价值 的愉悦。 观 教学 重点 教学 对植物生长情况做好观察和记录。 难点 在动手制作过程中,探究无土栽培的基本方法。

学情 分析

四年级的学生有一定的动手能力,他们能通过教师的示范明 白无土栽培的制作方 法,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。

教具 学具 无土栽培花卉盆钵 文竹 清水或营养液。

教学程序 教学 师生活动 环节 一、 看一看 让 孩 子 们 1、 出示知 有 直 观 的 识树。 看图,了解无土栽培是一种不用土壤的 感 觉 , 体 栽培方法。用水、沙子、蛭石等当基质, 验无土栽 使植物固定位置,施用无机肥料供给植 培 实 验 , 设计意图 修改建议

物生长发育所需要的营养物质。

并增加学 习、制作

二、 做一做 1、 2、 3、

的欲望。 2. 、介绍 原理 准备无土栽培花卉盆钵。 通 过 教 师 准备栽培的花卉。 示范,学

栽种。将花苗分别栽于盛 生 们 可 以 知道无土 栽 培 实 验 3。 介绍演 的 方 法 , 示方法 既直观, 又易懂。

有基质的盆中,倒入 清水或营养液。

三、拓 展练习 记录植物栽培的实验周期。 不强求的 教学方式

4、操作

可 以 使 学 5、评价 组织学生对所有的作品进行评议,比一 生 开 阔 眼 比,看哪个作品制作得最精美。 四、 评一评 界。 评比和鼓 励,可以 让学生提 高学习兴

趣。 自评、组 反 馈 形 在制作过程中,各组组长负责帮助解决 式 及 效 疑难。完成作品后让各组同学分别进行 果 展示,最后选出优胜组和优胜同学。 评的过程 提高了学 生觉得鉴 赏水平。 第十四课 无土栽培实验

1、 准备无土栽培花卉盆钵。 2、 准备栽培的花卉。 板书 3、 栽种。将花苗分别栽于盛有基质的 设计 盆中,倒入 清水或营养液。

课后 反思 课时 主 备 年级 人 1 术 第( 四)册第( 一 )单元第( 15) 课题 课 教学 知识 通过本课学习制作凉菜。 学做凉菜 四 学科 与 技 修改人 劳 动

目标

与技能 过程 通过动手操作掌握基本的制作方法。 与方法 情感、 态度、 体验劳动的乐趣,使他们更加热爱生活。 价值观

教学 “学做凉菜”的制作过程和细节。 重点 教学 掌握切片、切块、切丝的基本要领。 难点 学情 分析 教具 盘子 刀 学具 教学程序 教学 师生活动 环节 一、 展 示 提 图 议 通 过 欣 1 、出示 赏作品,知识树。 设 计 意修 改 建 蔬菜 四年级的学生有一定的动手能力,能通过教师的示范明白“学 做凉菜”制作方法。启发学生积极动脑、动手练、专心做。

问,导入 看图,这些凉拌菜既漂亮又有营养,你知 使 学 生 课题 道它们分别选用了哪些主料吗? 提高制 作兴趣。

细致的 将你知道的凉拌菜的制作方法和需要的 制 作 过 2.、 介绍 原材料介绍给大家。 二、 你最拿手的凉拌菜是: 需要的主料是: 演 示 讲 需要的辅料是: 解,动手 需要的工具是: 操作 程 使 学 原理 生同学 们感觉 兴趣浓 厚, 增强

制作过程是: 先---------, 再---------, 废 物 利 3 。介绍 最后----------。 用 和 环演 示 方 境 保 护法 意识。

评 比 帮 4、操作 助学生 进步得 小组内评一评,从色泽、味道、形状和菜 更快。 5、评价 名等几方面进行比较,看看谁的作品最 好。

三、 成 品 展 示, 总结评价

自评、 组 在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑 评的过 难。完 反馈形式 成作品后让各组同学分别进行展示,最后 及效果 选 觉得鉴 出优胜组和优胜同学。 赏水平。 第十五课 学做凉菜 你最拿手的凉拌菜是: 需要的主料是: 板书 设计 需要的辅料是: 需要的工具是: 制作过程是: 先---------, 再---------, 最后----------。 了学生 程提高

课后 反思 主 备 课时 修改人 年级 四 学科 劳 动

人 1

与 技 术

第( 四)册第( 一 )单元第( 16) 课题 课 知识 与技能 教学 目标 过程

创作果盘

通过本课学习果盘的制作,让学生体验果盘的制 作过程。 通过实践掌握简单的制作方法。

与方法 情感、 态度、 培养学生的观察能力和动手能力。 价值观

教学 果盘的制作过程。 重点 教学 细心切削、创意摆拼、分工协作。 难点 学情 分析 教具 各种水果 刀 盘子 学具 教学程序 教学 师生活动 环节 图 议 设 计 意修 改 建 创作果盘对于学生来说比较感兴趣, 但坚持观察及管理有的学 生会做不到,会出现虎头蛇尾的现象,教师要加以引导。

一、 展 示 提

使学生 对果盘

问,导入 节日的餐桌上,或是在接待客人的时候, 有 个 感 课题 我们把水果做成拼盘,能大大提高文化品 性 的 了 位。那么,你会制作拼盘吗? 解。 激发 他们制 作的欲 望。

老师细 心的讲 解可以 分小组制作水果拼盘: 帮他们

1、根据现有材料,设想水果拼盘的造型, 做好笔 并画出设计草图。 2、需要哪些工具,请提前做好准备。 二、 3、细心切削、创意摆拼、分工协作。 4、再取个有意义的名字。 演 示 讲 解,理解 操作 使学生 进行交 流, 总结 记, 使他 们在家 能正确 操作。

品尝自己的劳动成果,并畅谈感受。

好的方 法。

三、 成 品 展 示, 总结评价

在栽培过程中,各组组长负责帮助解决疑 反馈形式 难。长成后将小葱带到学校各组同学分别 及效果 进行展示,最后选出优胜组和优胜同学。 第十六课 制作果盘 板书 1、 根据现有材料,设想水果拼盘的造型, 设计 并画出设计草图。 2、 需要哪些工具,请提前做好准备。

3、 细心切削、创意摆拼、分工协作。 4、 再取个有意义的名字。

课后 反思 课时 主 备 年级 人 1 术 第( 四)册第( 一 )单元第( 17) 课题 课 知识 通过本课学习使用洗衣机。 与技能 教学 目标 过程 通过动手操作,掌握使用洗衣机的方法。 与方法 情感、 态度、 培养学生的热爱劳动的思想和习惯。 价值观 教学 了解洗衣机的使用方法。 重点 教学 洗涤和脱水。 难点 学用洗衣机 四 学科 与 技 修改人 劳 动

学情 学生们对于洗衣机有一定的了解,有利于他们学用洗衣机。 分析 教具 洗衣机 脏衣服 学具 教学程序 教学 师生活动 环节 一、 图 激发他 议 设 计 意修 改 建

展 示 提 要使用双缸洗衣机清洗衣服,首先要了解 们 洗 衣 问,导入 洗衣机的结构,了解所有需要操作和控制 服 的 欲 课题 的部分。 望。

动手操 作, 学用 双缸洗衣机操作技术要点如下: 二、 1、准备。接通电源、接通进水管和排水 管,清除杂物、饰物,衣物合理分类。 演 示 讲 2、洗涤。适量注水、加洗衣粉,选择按 解,理解 键(强洗、弱洗等) 、确定洗涤时间,漂 操作 洗要充分(但应注意节水) 。 洗衣机。

3、脱水。均匀摆放衣物,选择正确脱水 时间,脱水桶完全停转后再取出衣物。 通过实 践感悟 洗衣服 的技巧。 1、注意用电安全,手湿不要随意摸电源。 2、洗涤毛线等易缠绕物品,应装入细孔 网袋中。 3、脱水机没停止运转,千万不要用手去 培 养 学 碰。 三、 扩展知识 4、水温不可过高。 生们的 创新精 神, 善动 脑。 增加安全用电意识。检查衣物是否洗干净 使 学 生 了。 进行交 流, 总结 好的方 法。 四、 成 品 展 示, 总结评价

反馈形式 通过学用洗衣机,培养学生的热爱劳动的 及效果 思想和习惯。 第十七课 学用洗衣机 板书 设计 准备---洗涤---脱水

课后 反思


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