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法门一中推广普通话和用字规范化的要求和制度


法门一中推广普通话和用字规范化的要求和制度
学校是推广普通话和教学规范化文字的重要基地。为了推动我校 语言文字工作的开展,使之更好地为提高教育质量服务,根据《国家 通用语言文字法》规定,从学校的实际情况出发,制定推广普通话和 用字规范化的基本要求。 一、学校成立语言文字规范化工作委员会,由学校领导分管,有 专、 兼职人员负责学校语言文字工作。 加强语言文字工作的制度建设

, 制定切实可行的工作计划,建立完善的工作机制。 二、领导率先垂范,带头使用规范字和讲普通话,并学习、掌握 国家有关语言文字工作的方针、政策。把推广普通话和用字规范化工 作列入学校工作议事日程,每学期做到有计划、有布置、有检查、有 总结。 三、师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准,有 较高的语言文字规范意识。 学校和班级设立推普活动小组, 做到定人、 定时、定点、定主题地开展活动。 四、各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力, 把学生说好普通话,用好规范字,提高语言文字规范意识和应用能力 的要求纳入培养目标。各科教师在教学中都要正确使用规范字,切实 掌握《简化字总表》,严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进 行教学;学生在学习过程中都应该讲普通话,书面作业和试卷书写用 字应该规范。 五、加强对普通话水平测试工作的领导,严格执行《国家通用语 言文字法》和《教师资格条例》有关规定,把普通话合格纳入教师业 务考核、资格认定的内容,并作为聘用、晋升和评优的条件,记入业 务档案。各科教师普通话水平必须达到二级标准,语文学科教师达到 二级甲等。 六、在各科教学和学校一切集体活动中,教师、学生都必须使用 普通话。全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。 七、各科教师在教学中都要正确使用规范汉字,切实掌握《简化 字总表》,严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。对 学生书写的不规范字要加以纠正。

八、 普及普通话和语言文字规范化宣传教育要经常化并融入校园 文化建设中, 做到形式多样, 内容丰富, 有较强的吸引力和教育效果。 各班结合日常教育工作,采取多种形式,开展课外普通话和规范汉字 的学习与活动。每学期组织 1-2 次全校性的竞赛、评比活动,以提高 师生使用规范化语言文字的能力和自觉性。 九、 加强普通话教学法和口语教学法的研究, 切实改进教学方法, 提高教学质量。 加强对学生进行普通话和文字规范化的教学和训练, 严格考核制度。 语文学科考试、 测验应将用字是否规范列为评分标准。 应把用字规范和普通话进行教学的情况作为评课和衡量教师业务能 力的标准之一,作为学生评优的条件之一,建立相应的表彰和奖励制 度。 十、学校校园公共用字(包括宣传栏宣传标语、永久性牌匾、布 告栏、黑板报、板书、教案、作业、证书、文件等告示性、标示性文 字) 必须使用规范字, 不得使用已经简化的繁体字和已淘汰的异体字, 要消灭错别字、杜绝生造字。 十一、定期对教师进行有关语言文字知识的培训和辅导。坚持和 继续探索行之有效的开展语言文字工作的方法。

法门一中教师教学用语用字规范要求
一、 教师备课时书写用字要求: 所有备课笔记、教学案例等用字符合要求,不得书写繁体字、 异体字、二简字或错别字。 二、 教师上课板书及教学用语要求: 1、板书用字符合要求,不得书写繁体字、异体字、二简字或 错别字。 2、教学时必须使用比较标准的普通话。 三、教师课外辅导时板书及教学用语要求: 1、辅导用字符合要求,不得书写繁体字、异体字、二简字或 错别字。 2、 课后辅导时必须使用比较标准的普通话。 四、教师批改作业、书写评语用字要求:批改作业、书写评语时用 字符合要求,不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。 五、教师参加教研活动时工作用语和交流材料要求:教师参加 教研活动室使用比较标准的普通话;所用文字材料用字符合要求,不 得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。说明:“比较标准的普通 话”具体是指语文教师普通话水平须达到二级甲等以上,其他专任教 师须达到二级乙等。


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