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国培研修磨课计划


学段:初中二年级 学科:思想品德 课例名称:过富有情趣的生活 研究目标: 新课标指出,让学生学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念,以 正确的价值观为标准,作出正确的道德判断和选择,要注重与社会实 践的联系,引导学生自主参与丰富多样的活动,在认识、体验与践行 中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 通过对研究问题 的归因分析我们确定了以下目标任务:1、通过本次课例研究,提

升 教师设计基于学生的教学活动和落实教学活动的能力。2、通过本次 课例研究,增强教师选择合适的课堂教学资源的能力,提升教师引导 学生参与课堂活动和将课本知识运用于生活实践的能力。3、通过本 次课例研究,提高学生在课堂教学中,分析案例和组织问题的能力, 增强学生在课堂中的主体地位的意识。 研究问题: 1、如何设计并落实基于学生的教学活动?解决“以学生为本”的新 课程理念落实不力的问题。 2、如何选择符合“三贴近”原则的课堂教学资源?引导教师解决思 品课教学的生活化、时代性、实效性不强的问题。 说明事项: 研究问题的形成过程:第一,学生在思品课堂中积极性不高,对于教 师组织的课堂教学活动不敏感,缺乏课堂互动的意识,根据新课改的

要求,在课堂教学中教师与学生必须完成角色的转换,教师要始终坚 持“以学生为本”的新课程理念,教师要转变成为课堂的组织者、引 导者,而学生要成为课堂的主体,要充分调动学生的主观能动性。在 实际的教学过程中,传统的教与学的地位仍然没有完成转变,仍然存 在“满堂灌”和“划拉背”的现象。对于教师组织的活动并不能真正 的得到学生的认可,让学生内心产生共鸣。这就不能真正的发挥学生 主体地位的作用,也就做不到“以学生为本” 。因此,在此次研究中 我们确定了如何设计并落实基于学生的教学活动, “以学生为本” 解决 的新课程理念落实不力的问题。第二,让学生学会面对复杂的社会生 活和多样的价值观念,以正确的价值观为标准,作出正确的道德判断 和选择,是对青少年品德教育的重要内容,同时也符合目前社会发展 的现状以及学生发展的阶段规律, 对于青少年正确的人生观、 价值观、 世界观的形成有着重要的意义。 另外,新课标还提出注重与社会实践的联系,引导学生自主参与丰富 多样的活动,在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品 质的形成、发展,但学生在课堂中面对教师组织的课堂活动参与意识 并不高,在实际生活中学生参与社会实践的能力还不够强,面对社会 中的新鲜事物不知道如何做出选择。经过分析,这种现象是因为教师 在组织课堂资源时没有做到选择适合学生发展规律的课堂资源, 没有 做到“三贴近”原则,使学生对于课堂资源感到陌生。教师的教学设 计没有深入社会实践,仅仅停留在课本,没有对学生的社会实践做出 相应的指导。因此我们确定了如何选择符合“三贴近”原则的课堂教

学资源,引导教师解决思品课教学的生活化、时代性、实效性不强的 问题。


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