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基于现代教育技术的高中作文高效化教学策略


作 文教 学  基于现代教育技术的高中作文高效化教学策略   随着计 算 机 处 理技 术 、 多 媒 体 数 字 技 术 的  为 司能 。   迅 猛 发展 , 先 进 的现 代 教 育 技 术装 备 己 深 入 到  了学科 教 学 的方方 面 面 。利用 先进 的教育 技术  随 着数 字技 术 的发 展 , 虚 拟 现 实 系统 可 以  让 学生 在课 堂

上 就 能 感 受 大海 的澎 湃 , 看 到 大  海 的蔚 蓝 , 听到 大海 的怒 吼 , 甚 至 可 以让 学生 穿  上数 据 服感 受海 浪 的撞击 和海 水 的温度 。如 用  装备 , 能 实现 高 中作文 教 学 的高效 化 。   一 、 利 用教 育技术装备 。 激发学生 的写作兴趣  兴趣 是 获得 知 识 , 形 成技能、 技巧 , 开 发 潜  能、 智力 的 内在 动 力 。所 以 写作 兴 趣 是 直 接 推  录像 放 一 段 故 事 给 学 生 观 看 , 以引导学生 “ 进  入 角色 ” , 然 后让 他 们 马 上 写 一篇 续 文 或 改 写 。   动学 生作 文 的 强 大 内动力 , 要 提 高 学 生 的 写 作  又如 , 可 以用 电脑 制 作 一 幅 某 一 建筑 物 的三 维  动画 , 真 正 多角 度地 用投 影展 示在 学生 面前 , 令  他 们如 睹 实物 , 从 而 迅 速 写 出一 篇 篇 表达 准 确  能力 , 就必须 培养学生 的写作兴趣。因此在作  文指 导 中可 运 用 录 音 、 录像 、 投影 、 幻 灯 等 媒 体  展现 一些 与 写作 有关 的 内容 , 如几 张 图片 、 一 段  的说 明文 , 避免 出现以往作文训 练 中“ 无 米 成  炊” 的尴 尬 局 面 。   三、 利用教 育技 术装 备 。 培养 学生 的想 象 力  想 象 是 人 们 对 已感 知 的 事 物 进 行 加 工 创  造、 产 生新 形 象 的 过 程 。作 为 主 观性 极 强 的写  作 更是 离不 开想 象 力 。写作 思维 如果 缺少 了想  故事 , 有 条件 的最 好 制 作 一 些 专 供 快 速 作 文 使  用的 C I A课 件 。 由于 这 些 媒 体 具 有 丰 富 的 表  现力 , 可 以将 文 字 、 声 音 和 图像 直 观地 展 现在 学  生 面前 , 给学 生提供具 体可感 的形象 , 调 动 视  觉、 听觉 等 多种 感 官 , 吸 引他 们 的 注意 力 , 开 拓  他 们 的视野 , 引发他 们 的思 维 , 最 终 达到 激发 写  作 兴趣 的 目的。   二、 利 用教 育技 术 装备 , 创设 写作情 景  情 以物 迁 , 辞 以情 发 , 特 定 的情 境 对 情 感 、   象力 , 思路便会 受 阻, 行 文 当 然 难 以 流 畅 。所  以, 想 象力 是 写好作 文 的关 键 , 没 有想 象力 的作  文, 是 没有 生气 的。   “ 问 渠 哪 得 清 如许 , 为 有 源 头 活水 来 。 ” 想  象亦 如此 , 无论 想 象 的 内容 如何 离奇 荒诞 , 都 离  不开 客观 现实 , 否则 , 想 象便 成 为无源 之水 。高  中学 生 的年龄 、 生理 和 心理 的特 点 决 定他 们 缺  乏观察 生 活 的能 力 , 加 上 繁 重 的课 业 负 担 又使  他们 终 日埋

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