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《动物运动的方式》教案1


第1节 教学目标

动物运动的方式

1、培养学生的 观察能力,收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力 以及交流与合作能力。 2、通过学生对动物运动方式的了解,使同学们能更加关注自然界的动物,让 他们能与之和谐相处, 彼此成为永远的朋友,并深刻理解人与自然和谐发展的意 义,提高环境保护意识。 教学重难点 举例说出动物运动的方式;举例说明

动物运动的重要性。 教学设计 在开始时,首先激发学生的学习兴趣,利用精美的引人入胜的 画面让学生 去感悟, 去发现。 然后通过观察, 合作交流等活动, 让学生认识动物运动的方式, 理解动物运动的意义,增强保护动物的意识。 教学过程 (一)创设情境,引入新课 1、同学们,你们喜欢小动物吗?你能说一说它们是怎样运动的吗?课前老师搜 集了一些小动物运动的资料,我们一起来看一看。 2、同学们,在地球上,生活着很多很多的小动物,今天,我们学习《动物运动 的方式》这节课,一起来探讨不同的动物具有的不同运动方式和规律。 (二)小组学习,自主探究 1、陆地动物的运动方式。 师:生活中我们经常见到动物。你曾经见过生活在陆地的动物都有哪些运动 方式? 小组内先自行交 流,然后全班 汇报。 师: 老师也搜集了一部分在陆地上生活的动物的运动方式,我们一起来看大 屏幕 。 (课件:陆地动物的运动方式) 这些动物的运动方式有什么共同特点? 学生讨论后交流,教师小结并板书:爬行、行走、奔跑、跳跃。 2、水中动物的运动方式。
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师:你曾经见过的生活在水中的动物都 有哪些运动方式? 生:游泳。 教师随机板书:游泳。 师:对,但是它们游泳的方式也各不相同。谁能模仿几种鱼类的游泳方式? 学生交流 3、空中飞行动物的运动方式。 师:你又曾经见过生活在空中的动物都有哪些运动方式? 生:飞行。 教师随机板书:飞行。 师:对,但是它们飞行的方式也各不相同。谁能模仿一下生活在空中动物是 怎样飞行的? 4、想一想,为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢? 学生充分讨论交流:为了扩大活动空间,有利于它们寻找食物、逃避敌害和 迁移,动物的运动方式都与生活环境相适应。 5、研究动物的运动规律。 同学们,老师要提一个要求:请同学们仔细思考马在奔跑时,它的四肢的运 动有什么规律吗?请同学们画一张图表示出来。好开始吧! 学生汇报交流,教师小结。 马是四肢运动的动物,四肢的常规运动方式是对角线换步法,即左前右后, 右前左后的交替循环。 教师板书:对角线换步法。 (三)总结概括,抽象提升 1、通过本节课的学习,我们了解到不同的动物具有不同的运动方式,如:爬行、 行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳。在以后的生活中,同学们要仔细观察,小动物 们还有没有其他的运动方式。 2、板书设计: 水中生活的动物----游泳 陆地生活的动物----爬行、行走、奔跑、跳跃 [来源:Z*xx*k.Com] 空中生活的动物----飞行 教学反思 课前准备很充分,有很多小动物供学生观察。教学过程 中能充分调动学生
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的积极性,学生的主动作用得到了充分的发挥。通过看、思、动,学生的动手能 力与思维能力得到了充分的培养。在与生活相联系方面,能注意到将大自然美的 韵律与学习内容有机地结合起来。不足之处:板书太少;动物的运动与动物的适 应 两个内容,在教学时间分配上有值得商讨的地方。

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