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2016届高三生物第一轮复习计划


2016 届高三生物第一轮复习计划
一、指导思想 根据 2015 年高考考试说明,准确把握考情、教情、学情,制定有效的备考策略, 力争使我校生物学科在 2016 年高考中取得优异成绩。 二、复习时间:2015 年 8 月至 2016 年 1 月 三、复习目标:扎实知识基础,培养学生生物学科思维方法,提高学生自主学习能力。 四、复习策略: 1、 抓“双基”、过“三关”、树立“四个意识” 抓双基: 以章节为单位,不过分强调章节、模块之间的联系和综合,必修内容和选修内 容相对独立进行复习,不遗漏一个知识点,让学生掌握好每个知识板块的基本概念、原 理和实验,训练题以基础题型和中等难度题为主,紧扣课标。 过三关: 消化关、简化关、序化和优化关。 四个意识: 系统意识、基础意识、学生意识、效率意识。 2、加强研究 研究新模式的变化,研究命题方向,研究复习方法。明确主干知识包含的概念、命题和 必须达到的认知层次;梳理单元知识点,明确知识点的层次,全面掌握基础知识;教学 中不断教会学生复习的方法 ;优化常规复习的备、讲、复、批、考各个环节。 3、适应新高考用课程观取代教材观的重大变化,整合各种课程资源(苏教版、人教 版) ,优化学习内容。 4、加强集体备课,提高备考效益。 (1)加强团结合作,形成合力,打好团体战。 (2)加强集体备课的组织管理。集体备课定时间、定地点,要有计划性。 (3)优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡,由备教学内容、备知 识梳理向备教学实施的过渡。 (4)优化备课内容。要认真关注三情(考情、学情、材料情况)、三生(尖子生、边缘生、 学困生)等问题。 5、优化训练。 一方面巩固学习成果,另一方面提高解题能力,训练学生的做题技巧。 (1)精心选题。选题以“三新”(新材料、新情景、新视角)题型为主。

(2)进行“滚动式”训练。时间间隔以二周或三周为宜。习题的编制既要适当兼顾之前 复习内容,以求温故知新,又要重点训练本周所复习的内容,一方面弥补教学过程中不 足之处,另一方面对重点内容在夯实。 (3)训练中加强与引导对学生审题能力的培养,加强规范化训练,保证不因规范化问 题而无谓失分。 6、生物学本身是一门实验性的科学,生物实验一直是高考试题必考的内容。生物实 验设计题,所占分值比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此,一轮复习时, 学生还应结合考试说明熟练掌握课本实验,做到活学活用,培养自身的实验设计能力。 各位老师,高三的复习工作已经全面展开,由于各校教情、学情的不同,在复习的过程 中也在探索不同的复习与应试策略,但是我们面临着共同的考试情况(2016 年高考) , 所以我们应该共同探讨、共同努力,为获取 2015 年高考优异成绩而互相交流。 五.教学进度计划: 必修一: 第一周 第二周 必修二 第三周 减数分裂和有丝分裂(8.17----8.23) 第四周 受精作用和减数分裂有丝分裂习题训练(8.24----8.30) 光合作用 (8 月 3 号-----8 月 9 号) 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(8 月 10 号----8 月 16 号)

第五周 基因的本质(DNA 的复制是主要遗传物质,DNA 分子的结构) (8.31---9.6) 第六周 第七周 DNA 的复制和习题训练(9.7---9.13) 孟德尔豌豆杂交实验一(9.14--9.20)

第八周 孟德尔豌豆杂交实验二(9.21--9.27) 第九周 基因指导蛋白质的合成(9.28---10.4) 第十周 基因对形状的控制(10.5----10.11) 第十一周 基因突变染色体变异基因重组对比学习(10.12-----10.18) 第十二周 杂交育种和诱变育种(10.19----10.25) 第十三周 现代生物进化理论(10.26----11.1) 必修三 第十四周 人体内环境与稳态(11.2---11.8) 第十五周 神经调节和体液调节(11.9----11.15)

第十六周

期中考试(11.16----11.22)

第十七周 免疫调节 (11.23-----11.29) 第十八周 植物激素调节(11.30-----12.6) 第十九周 种群和群落(12.7----12.13) 第二十周 生态系统的结构(12.14---12.20) 第二十一周 物质循环 信息传递 、能量流动(12.21---12.27) 第二十二周 生态环境的保护(12.28---1.3) 备注:主备课人按照一人一周轮流备课,做好导学案和周六的检测题。第一周从杨蕾开 始,如遇放假等影响,时间顺延。 复习中具体细节补充: 1.整体思路是重视基础知识,选择典型习题,不要选难题。 2.必修二中做调整,把课本中知识编排做重新调整,自己安排一个合理的复习顺序,保 证学生学习知识的系统性。 把减数分裂提前和必修一中的有丝分裂一起学习, 做好对比。 然后学习基因和染色体的关系,之后在学习孟德尔的两个实验及两个遗传定律。其他内 容按照课本编排复习即可。 高三生物组 2105 年 8 月


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