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高中政治工作小结


高中政治工作小结 一、稳步推进第三阶段教学设计与实施活动(即考试评价改革),打响建构本学 科学生学业成就的发展性教学评价体系的第一炮。考试评价改革是本学年度广 州市中学政治学科的重头戏之一。半年来,本学科在教研会、三个实验区(荔 湾区、海珠区、天河区)、各年级中心组、特约教研员和各校学科组等各条战 线上,立足实践,及时总结,边学习相关理论边在实践中发展和完善之、推广 之,在稳步推进考试评价改革的同时,为广大政治教师创设了一个发展自我、 展现才华的大舞台。 1、三个实验区本学年初中片的考试评价改革主要在三个实验区进行。荔湾区在 本学期期终考尝试将自评、他评和教师评价等纳入考试评价体系,并采用表现 性评价、档案袋评价等多种评价方式,强调学校根据各自的特点,采取不同的 具体操作方法。海珠区于本学期第四周下发了实验计划至区内各校,按计划于 第十五周收取了各校的实验中期小结,第十七周下发区教研室及教研会做的 “实验中期小结和对下阶段实验的建议”——向各校介绍了南武实验学校等四 个中学的实践经验,并对下阶段实验提出了四点具体的建议。天河区以课题研 究的形式确定了八所学校(分成三个小组)为主要实验点,于学期初确定了研 究课题,组织进行了相关的实验课,作了经验交流,并于学期末下发了一个评 价量表到区内各校,使该量表在各校的实践中得到检验和不断的完善、发展。 2、各年级中心组高中片的第三阶段教学设计与实施活动在各年级中心组的组织 下围绕“发展性教学评价”全面展开。本学期高一中心组利用教研活动时间进 行了理论学习,组织全体高一级政治教师收看了由北师大芦咏莉博士主讲的关 于新课程与发展性教学评价的讲座,使教师们了解发展性教学评价贯彻实施的 重要性和可行性;请广雅中学的陈惠梅老师介绍了她在教学实践中运用成长记 录袋的一些具体做法;请十六中的周雅莉老师介绍了他们开展的首届“商品交 易会”,重点推介了他们在活动中对学生进行评价的做法。这让教师们大开眼 界,受益匪浅。 高二中心组本学期以“新实践、新发展、新评价”为教研活动的主题,组织全 市高二级政治教师,在教学实践中积极探索促进学生知识、能力、品德发展的 本学科学业成就评价体系,努力提高课堂教学的实效。如 109 中的谭春笋老师 在指导学生开展研究性学习的过程中对如何评价研究性学习进行了积极、有效 的探索,她参考多位同行的实践经验总结出几个评价原则,即有备而战原则、 整体评估与个体评估相结合原则、常规测验与发展性评价相结合原则、量化评 估与定质评估相结合原则、学生评价与教师评价相结合原则、反思原则。高三 中心组将发展性评价的理念渗透在紧张的高考复习过程中,收到了良好的效 果。 3、课题组(特约教研员)以初一级课题组为例,特约教研员们一致认为把发展 性教学评价作为优化课堂教学的重要手段和内容,是非常必要的。初一思想政 治课可以在学生学业评价方面更大胆一些,更开放一些,步子更快一些。担任 初一思想政治课的老师绝大多数是经过心理教育训练、在学校从事心理教育工 作的,可以把课内外心理教育活动有机地结合起来,全面深化初一思想政治课 的评价方法的改革。针对课题组一些成员所长学校对发展性评价缺乏系统的学 习,少部分教师是刚刚毕业的新教师这一特点,课题组组织学习了《广州市第 三阶段教学设计与实施活动—发展性教学评价方案》、《广州市教研室政治学 科发展性教学评价方案》以及课题组制定的《初一思想政治课发展性教学评价 的设想》。课题组还通过主题发言、讨论等形式,对新课标进行了学习。力争 使课题组的工作更充分地体现新课程的理念,找准教学改革的新

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