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高中尖子生的培养方案


重点学习
一、在优生培养中,学校应做好宏观上的调控与规划 优生培养是一个系统工程,是一个长期的过程,学校应从宏观上考虑,在培 养优生上给予最大程度的支持,选好班主任及课任教师。班主任要求有亲和力、 有耐心、有激情、知识全面、能力强、有点子、能不拘一格、敢于大胆创新,课 任教师要求专业功底深厚、有事业心、勤于钻研、在教学上见解独到、敢突破常 规大胆进行创新性教学。 学校应

给集训班相对宽松的政策, 用人不疑, 疑人不用, 放手集训班教师按照自己的想法进行教育教学,不以管理为名盲目指导,在集训 班的后勤保障上加大投入,教师配备好笔记本电脑,教室装配好多媒体设备,任 课教师在资料选择上有较大的自主权、在外出学习上优先考虑。同时,对于集训 班的学生学校要从高一开始做好长期的培养计划,高中三年一盘棋,高一、高二 着力于提升学生的综合素质, 主抓各学科竞赛辅导, 高三着眼于知识体系的完备、 能力体系的形成、应试心理的调适、应试技能的提高等。 二、高一、高二着力提升学生的综合素质,大力搞好学科竞赛辅导工作 1、培养优生的精英意识。作为学校集训班的学生,是根据学生考试成绩精 挑细选而来的, 他们在学习上是同年级学生中的精英,但在其他方面是不是精英 呢?因此, 在高一时就应该给他们灌输精英意识,引导他们在其他方面也成为精 英,以便将来成为社会的精英、国家的栋梁。要求他们要有良好的道德情操、懂 感恩、有修养、心地善良、内心纯洁;要求他们懂得体谅父母、懂得尊重他人、 懂得关心社会、有强烈的社会责任感;要求他们以精英的标准来要求自己,时时 处处以优秀为习惯,不仅在学习上勇争第一,而且在其他方面也要勇争第一、那 怕是扫个地,擦个黑板也要搞到第一,不仅要高分更要高能。 2、强化优生的名校意识。通过播放有关名牌大学介绍的视频,通过听取本 校考取清华、 北大学生的讲座及每年暑期与清华大学中美支教队的同学面对面的 交流,激发学生树立远大的理想,志存高远,增强考取清华北大等名校的意识, 从而为他的学习注入强劲的学习动力,激发斗志。

3、强化优生的勤奋刻苦意识。运用“天才是百分之九十九的汗水加百分之 一的灵感”、“没有谁能随随便便成功”、“一份耕耘不一定有一份收获,不耕 耘就肯定没收获”、“任何一个人的成绩都不可能是家银行的存款,能保值甚至 还有利息。 成绩是学习的副产品,是学生完成某个学习过程之后自然而然得到的 东西”等名人名言来激发学生的勤奋刻苦意识,通过菲尔普斯、刘翔等名人刻苦 训练最终取得成功的故事,强化勤奋刻苦的重要性。离开了勤奋,任何同学的成 绩都将无保证,勤奋是成绩的基石。学生在智力上差异不大,成绩的好坏取决于 一个同学的勤奋吃苦精神。 有意识地表扬勤奋刻苦的同学,使班里形成一个勤奋 刻苦、顽强拼搏的学习氛围。 4、提倡优生自主学习、超前学习。作为一个集训班的学生,要有自觉主动 学习的意识,对知识要有超前兴趣。要努力培养自己的自学能力、知识的梳理总 结归纳能力。勤于思考,善于钻研,要学会自己进行一定的专题学习,以便突破 自己在学习上遇到的难点。要有做错题本或精题本的习惯,知道一个题目、一节 课、一次考试的真正收获在于自己在其中思考量的多少、思考层次的深浅。掌握 一定学习方法,养成良好的学习习惯。 5、要努力提升优生的非智力因素。要求集训班的学生要大气,要宽容,要 学会用正确的方式来排解自己的不快,要学会控制自己的情绪,要有较强的耐挫 折能力,要有坚强的毅力,要有激情,要有干劲,要有积极向上的学习态度,要 有乐观进取的人生态度,要做到“心常有求,不无所事事;知足常乐,不患得患 失; 与人为善, 不结冤生怨; 豁达大度,不斤斤计较;宽容自己,不耿耿于怀。” 6、要努力提升优生的学科素质。语文主抓阅读与写作,提升文学素养;英 语着重听力与阅读,提高语言学习能力;理科主抓数、理、化、生学科竞赛(文 科学生也应参加数学竞赛) , 近年来的自主招生试题和高考试题频频出现一些竞 赛试题,使得这些学科的竞赛辅导工作显得尤为重要。 7、要加强体育锻炼增强身体素质,也要懂得一定的艺术欣赏知识,陶冶情 操。

总之,高一高二要强化学生各方面素质的提升:行为习惯、思维品质、吃苦 精神等。我们学校理科集训班的标语是:“理想是最强的动力,勤奋是最大的智 慧,思考是最好的方法,坚持是最短的捷径,心静是最高的效率,宽容是最静的 心灵”。这是我校优生培养工作的一个很好归纳。 三、高三主抓特优生的培养,着眼于特优生知识体系的完备、能力体系的 完善、应试心理的调适、应试技能的提高 1、缩小优生的培养范围。在原集训班中挑选出 6 个左右的同学,确定为北 大、清华培养对象。原则上应选择身心健康、心态平和、为人大气、学习刻苦、 书写整洁、语数外拔尖、综合科相对平衡的学生(尤其是数学、英语、物理或地 理较为优秀的)。 2、给每个培养对象明确高考目标,有意无意地暗示他们就是这一届高三考 取清华北大的苗子,给他们设定基本的分数目标,细致到每个学科,甚至每个题 型。如理综选择题只能错半个,如各学科的基本分数定位: 语文≥122 (120) , 数学≥140 (135) , 英语≥140 (135) , 政治≥113 (110) , 历史≥101(98),地理≥65(62),文综≥279(270),总分≥681(660)。 3、策略:⑴为每个特优生量身定制具体的培养措施,建立特优生缺陷档案, 重点记录特优生在上课、作业、试卷上的差错及制订相应的纠错方案。确立各培 养对象的跟踪老师(主要针对学生的薄弱学科)。⑵扬长补短:扬长在前,补短 在后,扬长为主,补短为辅,强势学科找弱项,让强势学科真正做强,使总成绩 始终有一个强有力支撑,弱势学科找强项,让弱势学科不至于太弱,让弱势学科 在逐渐补充的过程中有计划地变强,弱势学科的形成是一个历史长期遗留的问 题,不是一朝一夕能提高的,千万不要挤占强势学科的学习时间,拆强补弱,很 有可能弱的没补上,强的拆掉了,策略决定成败,策略一定要对。⑶查缺补漏: 高考复习的后期,采用“以试卷训练为切入,以错题为线索,以考点为核心,以 诊断出优生在基础知识、基本能力、心理上薄弱点为真正目的,而后专题训练、

专项突破,达到夯实基础、提升能力、强化自信”的复习模式,每套试卷走好以 下五步: (1)精选试题,限时训练,强化熟练程度 (2)错题登记,课本找依据,夯实基础 (3)换位分析找出学生在考点、能力点上不足 (4)横向联系、专题突破、提升能力 (5)反馈练习、强化巩固 从而达到为特优生查缺补漏之目的。 4、应试技巧。选择题答案写在题首;草稿纸不“草”,便于检查;多拿一 分的意识。特优生的成绩已经到了一个极限位置,不可能有什么更大的提升了, 减少失误,多拿一分就成了重中之重,所以在考试中要做到:要养成清算应得而 未得的分数的习惯;要清除屡犯重复错误的毛病;要克服答题不规范的弊端;要 改正审题不清、题意理解不准确的错误;要留意粗心大意出错的地方;要加强识 记,保证记忆题的得分;要训练答题的速度,学会合理安排时间;要提高书写质 量, 注意规范答题; 要注意答题步骤的清晰性和周密性; 要严格遵守题目的要求。 5、应试心理的调适。适当的进行体育训练和户外活动,如爬山比赛、远足 励志活动、趣味文体比赛、户外散步等;再如组织优生一起看励志视频,一起听 励志歌曲,一起分享状元心得,一起欣赏相声小品,让学生得到调整和放松;又 如通过班级日记、每天笑话、每天寄语、温馨提示、经典名言、脑筋急转弯等不 同方式从不同角度来鼓励学生,增强信心,稳定状态。 6、放手特优生自主学习,增强特优生间的合作学习。在教学中尽可能地还 学生主体地位,创设宽松的学习环境,同时给特优生创设一起切磋交流的机会, 交流学习方法, 交流学习心得, 以思想碰撞思想, 在碰撞中升华思想, 互相砥砺, 彼此解惑,取长补短。合作学习的内容有:①研讨、交流各科的学习方法、收获 与体会; ②解决学习中存在的模糊问题; ③交流应考的经验与方法、 教训与启迪; ④提供典型的问题一起讨论、分享。


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