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七年级音乐小调集萃无锡景教案


七年级《无锡景》教案 执教人:张梦茜 课题:无锡景 课时:一课时 课型:综合课 一、教学目标 1、通过本课学习,对我国民歌小调的由来有一定的了解,并且能够产生一定的兴趣,从而 培养学生的民族自豪感,很对劳动人民的智慧产生钦佩之情。 2、能用和谐的声音准确演唱全曲,认识乐曲中的波音记号以及准确把握歌词中带有吴语特 色歌词及歌曲感情。 3、通过学习《无锡景》培养学生热爱生活,热爱家乡的思想情感。 二、教学重难点 1、教学重点:准确演唱全曲,了解小调的由来,知道中国五声音阶调式。 2、教学难点:准确用吴语演唱无锡景,并能准确唱出歌曲情感。 三、教具准备 钢琴、教案、课件。 四、教学过程 (一)、组织教学 师生问好 (二)、新科导入 创设情境: 师提一小蓝水果,叫卖进入教室:卖水果咯,新鲜又好吃的水果,卖水果咯,新鲜又好吃的 水果! 师:诶,同学们你们知道老是刚才在干嘛么? 生:叫卖

师:对了,老师在叫卖,那你们来总结一下,叫卖有什么特点呢?声音语调怎么样?(高亢 上扬) 只叫一声么?(一直反复)用方言又有什么样的效果呢?(贴近生活,东西更好卖) 那请你们听一听,叫卖跟叫卖调又有什么不同(播放磨刀老头) 师引导总结:叫卖调 有了节奏,有了音高,具有一定的音乐性。(随着时间的推移和不断 的发展,叫卖调成了我国民歌中的一种)。 师: 劳动人民的智慧真是让人钦佩, 他们没有学过专业的作曲知识却依然能创作出那么多美 妙的音乐,下地干活嗨一首,上山采茶嗨一首街边叫卖嗨一首,欣赏美景再嗨一首,每时每 刻都可以嗨个小调怡怡情,今天老师也带你们走进一首江苏民歌《无锡景》,一听名字就知

道这首是干嘛的时候唱的呢的啊? 生:欣赏美景 师:对了,那就让我们在音乐中一起欣赏欣赏无锡的美景吧。 无锡,是江苏省的一个充满魅力的城市,典型的江南水乡,被誉为太湖明珠,自古就是 鱼米之乡,中国历史文化名城。我们一起听一听,劳动人民对这座古城的赞美(播放视频) (三)、新课教学 听完了歌曲今天老师也半路出家,来做半个无锡人,赞一赞这座无锡城,请注意,老师的歌 声中唱了这座城市的那些美景? 生:太湖:梅园:天下第二泉:泥佛店 1、歌曲教学 师:既然来到了无锡,我们就地地道道的,好好的来唱一唱无锡景,就用五个字“我们去无 锡”来演唱全曲,考验同学们的时候到了,看同学们能不能跟琴用这五个字唱下来。 A、钢琴一句学生一句。 师:这是我们的五字真言,相当于武功秘籍,能不能唱好这首歌,就看你们这五个字唱的好 不好了。 B、跟琴用五字真言唱全曲 (同学们都很棒,这么快就掌握了五字真言,那接下来,老师又要考考你们了,扔掉这五字 真言你们能把简谱唱下来么)我们一起来试一试 2、简谱教学 师:简谱接龙,师上句,生跟琴唱下句。 (唱的过程中你又没有发现简谱中的异样?)讲解上波音,前倚音。等知识(小丑板书) 3、歌词教学 跟音乐轻声哼唱 跟钢琴唱歌词 4、歌曲分析 师:这首歌在旋律上有什么特点?“音串” 曲折下行的模进。犹如“小桥流水” 隽永悠长。 师:结构上有什么特点?分节歌,一曲多段词。四个乐句,起、承、转、合。 师:歌词上有什么特点?多语气衬词“呀”“末” 。柔和的语调让听者倍感亲切。 师:旋律中没有出现哪几个音?典型的中国民歌,名族五声调式:用的宫商角徵羽五个音

歌曲情感 抒情的自豪的 速度 中速 5、方言版视频欣赏,试学苏州方言总结吴语的特点,吴方言小腔调的软、糯、甜、媚的演 唱更让他具有温柔、含蓄、缠绵的音乐特质。 6、试唱方言版 (四)、拓展 师: 这是一首无锡人赞美他们的家乡的歌曲, 同学们能来赞美赞美咱们的家乡么? 老师是 三魁人,我先示范一个《三魁景》 、《罗阳景 》 生尝试 无锡景,既是歌名又是曲牌名, 2011 年, 由张艺谋导演的 《金陵十三钗》中, 插曲《秦 淮景》即是作曲家陈其钢根据《无锡景》为素材进行改编和填词的,由影片中的“十三钗”用 苏州评弹的咬字方式演唱的, 尽展秦淮艺妓的风情与影片的特色, 成为影片中最受关注的歌 曲 影片讲述了,1937 年南京沦陷,只有一座天主教堂暂时未被占领,教会学校女学生、 秦淮河畔风尘女子、军人和伤兵,还有一个美国人约翰,都先后进了教堂,在这个相对封闭 的空间里,他们共同面对一场生死浩劫,产生了各种各样奇妙的感情。然而,教堂也不是永 远的净土, 暂时的宁静很快被打破——日军冲进教堂并且发现了女学生, 殊死抵抗的军人在 千钧一发之际开枪救女学生, 英勇牺牲。 后来, 日军又强征女学生去庆功会为日军表演节目, 谁都知道,这将是一条凶多吉少的不归路。女学生们不甘被日军凌辱,准备集体自杀,却被 以玉墨为首的妓女们救下。最后,这 13 个平日里被视为下贱的风尘女子,在侵略者丧失人 性的屠刀前,激发了侠义血性,她们身披唱诗袍,怀揣剪刀,代替教堂里的女学生,去赴一 场悲壮的死亡之约……


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