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数车模块:识读简单装配图


数控识图教案
任务九:识读简单装配图
数 车 模 块 共 22 本任务是第 21 课时 知识 与技 能 过程 与方 法 情感 态度 与价 值观 教学 重点 教学 难点 教学 关键 课型 教法 学法 教具 1、了解装配图的概念和内容。 2、掌握装配图的规定画法。 通过识读简单装配图,明确读图的方法与步骤。 渗透集体主义教育,学会宽容待人,严格对己,加强 团队精神。 装配图的规定画法和识读方法与步骤。 — 22 课时

教 学 目 标

教 材 分 析

识读方法与步骤

问题引导、学生探究、典型图例分析 新授课 任务引领、自主探究、直观演示、启发引导 观察法、练习法、讨论法 多媒体课件

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完成目标的教学过程及教学内容 组织教学: 组织学生进入教室,查勤,准备上课。 知识准备: 该部分内容较难,布置学生预习。 任务引领: 双边活动及教法运 用

课件展示本节课的 任务

学生分组读图

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针对小组的探究情况,教 师做出评价,并导入装配 图的知识。

一、装配图 课件展示图片,学生观察 概念:装配图是表达机器(或部件)的图样。 零件图与装配图的不同之 作用:可以用来表达部件或机器的工作原理、零件的 处 主要结构和形状以及它们之间的装配关系,还可以为装 配、检验、安装和调试提供所需的尺寸和技术要求。 二、装配图的内容: 1.一组图形:表达装配体(机器或部件)的( ) 、 ( ) 、零件间的( ) 、 ( )关系及主要零件的( ) 。 2. 必要的尺寸: 表达装配体的 ( ) 或 ( ) 、( ) 、 ( ) 、 ( )以及其它方面所需重要的尺寸。 3.技术要求 4.零件序号:是指对装配体上每一种零件按顺序的 编号。 三、装配图的规定画法 1. 关于接触面(配合面)与非接触面的画法 (1) 两零件的接触面或基本尺寸相同的轴孔配合 面,规定只画( )条线表示其公共轮廓。 (2) 相邻零件的非接触面或非配合面,应画 ( )条线表示各自的轮廓。 2. 关于剖面线的画法 在同一张图纸中, 如果同一零件在不同的图形中都有 剖视或断面,其剖面线的方向应保持一致。如图中泵盖在 课件展示,学生观察 各视图中的剖面线的方向就是一致的。 得出相邻零件的剖面线符 3. 关于典型图例的画法 号必须是不同的。

对照零件图,学生自组探 究装配图的内容,学会对 比学习

课件展示,学生观察 教师对照投影讲解

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在剖视图中,对于标准件(螺栓、螺母、键和销)和 实心零件(如轴、连杆、拉杆和手柄等) ,当剖切面通过 教师对照投影强调纵向剖 切时均按不剖绘制 其轴线作纵向剖切时,均按( )绘 制(如图中的轴与螺杆) 。 四、装配图的读图方法与步骤 1.看什么? (1) 搞清楚装配体的名称、性能和工作原理。 (2) 搞清楚每个零件的主要结构和作用, 以及各零件 之间的装配关系和拆装顺序。 (3) 了解主要尺寸、技术要求等。 2. 如何看? (1)概括了解 (2)分析装配关系和工作原理 3. 分析零件的结构形状和作用。 搞清楚每个零件的结构形状和作用,是看懂装配 对照零件图,结合钻模实 例,探究读图方法与步骤 图的重要标志。 4. 归纳总结 在搞清楚装配体的工作原理和装配关系以及各零件 的结构形状之后,还需对装配图所注尺寸以及技术要求 (符号、文字)进行分析研究,进一步了解装配体的设计 意图和装配工艺。 例图识读:

学生观察讨论,教师鼓励 学生大胆发言,及时给予 肯定。

填一填:钻模板是一个直径为( )的圆盘零件, 其上均布 ( ) 个φ ( ) 的圆孔, 孔内镶有φ ( )

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的衬套,圆盘中央有一个φ ( 衬套,另外有一个定位销孔。 )的圆孔,也镶有一个

课件展示立体图,帮助学 生识读

任务解读: 件 1 是实心零件, 因此当剖切面通过其轴线作纵向剖 切时,按不剖绘制,所以我们可以从装配图中将件 1 拆分 出来, 剩余部分即件 2, 件 2 采用了全剖视图的表达方式。 件 1 和件 2 配合的总体长度为 81±0.175mm,配合间隙为 1 教师启发学生完成 ±0.02mm。该配合件的加工关键就在于精度的把握。 识读练习: 练习 1:

学生练习,提高空间想象 力

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练习 2:

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加大识图力度,先看装配 图由几部分组成

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任务反思: 1、了解装配图的概念和内容。 2、掌握装配图的规定画法。 3、学会识读简单的转装配图。 布置作业: 习题集: 读装配图并填空。

板书设计 :

识读简单装配图(第 1 课时)
一、概念 二、内容 三、规定画法 投影

识读简单装配图(第 2 课时) 四、识读方法与步骤 投影

教学反思: 装配图是教学中的难点,在装配图的画法中设计了典型图例,意在说明相邻零件 的剖面线符号不同和标准件、实心零件纵向剖切时,均按不剖绘制,依据这两条,学 生可以比较容易地将装配图分解,这是读图的关键。

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