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《“美术家族”成员多》教案


《 “美术家族”成员多》教案
教材分析:
本课通过对绘画、雕塑、建筑、工艺、设计、书法、篆刻、新媒体艺术等美术类别的定 义和相关作品的欣赏, 引导学生学习美术知识, 分辨美术类别, 提升对美术作品的感受能力。 可从以下角度关注学生美术欣赏能力的提升: 不同材料的运用使美术作品有不同的样式、 技 法和美感;不同的美术样式有其独到的功能、创作规律和审美风格;古今中

外的美术作品有 其鲜明的时代特色与民族特色;美术与人类生活密切相,美术就在我们身边。

教学目标:
1、情感目标:通过教学,使学生基本懂得美术在我们日常生活中的作用。 2、知识目标: 通过各种图画的展示和讲解,使学生了解美术的分类。 3、能力目标:认识、理解绘画,雕塑,工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。

教学重点、难点:
重点:过欣赏美术作品,能辨析美术类别和画种,能够表达自己对美术作品的理解。 难点:让学生运用美术术语评价自己喜欢的美术样式或美术作品。

教学设计:
一、导入。 上节课我们讨论了“什么是美术”以及美术与我们生活的关系等问题。这节课我们将继 续走进美术世界,对美术这个拥有众多成员的“大家族”进行更深入的了解。我们将通过欣 赏丰富多彩的美术作品来进一步了解美术所包括的众多门类。 提问:对于美术类别你们知道的有哪些? 美术是个“大家族” ,成员众多。除了刚才同学们已经知道的门类以外,美术还包括?? 随着社会发展与科学技术的进步, 美术的门类和品种还会增加, 以至出现一些跨领域的 形式,呈现出更加丰富多彩的面貌。 二、新授。 根据实际情况好课文内容,选择适当的美术门类,以关键词为线索,简要介绍相应的美 术知识。 1、绘画:是运用笔、颜料等工具材料,在各种平面载体上创造平面视觉形象的美术门 类。依据使用的材料、工具与表现方法的不同,而分为不同的画种。

绘画关键词:水彩画、油画、版画、中国画(结合教材上的作品图片,随欣赏进行讲解 和互动教学活动。 ) 2、雕塑:是运用石、木、泥、金属等材料,以雕刻、堆塑、铸造等手段,创造三维空 间视觉形象的美术门类。有立体的圆雕和半立体的浮雕。 雕塑关键词:雕刻、堆塑、铸造、圆雕、浮雕。 3、建筑:是满足人们生活需要的由内部和外部空间形成的构筑体。包括传统建筑(宫 殿建筑、宗教建筑、园林建筑、民居建筑)和(公共建筑、纪念性建筑、民用建筑)等。 建筑关键词:空间形成的构筑体、传统建筑、现代建筑。 4、工艺:指运用传统的手工艺设计制作生活实用品和艺术观赏品的美术门类。 主要包括陶瓷、金属、玉石、染织、漆器、家具、竹木牙角等工艺品种。 工艺关键词:传统的手工艺、生活实用品、艺术观赏品。 5、设计:是运用现代艺术观念和手段对生产、生活实用品,艺术观赏品及环境空间进 行创造和美化的艺术。有平面、立体、空间三种形态。包括视觉传达设计、产品设计、环境 设计等。 设计关键词:视觉传达设计、产品设计、环境设计。 6、书法:是文字的书写艺术,特指用毛笔写汉字的艺术。具有篆书、隶书、楷书、行 书、草书等书体形态,承载于甲骨、钟鼎、简牍、石、纸、帛等物质形式中。 书法关键词:篆书、隶书、楷书、行书、草书。 7、篆刻:俗称印章,是指以篆为体,以刀代笔,铸造在方寸材质(金属、玉、石、泥) 上的文字,古来有封、玺、宝、印、章、戳等多种称谓。其形式有白文(阴文)和朱文(阳 文)其功能体现在取信、权力、记名、鉴藏、怡情等方面。 篆刻关键词:古玺、闲章。 8、新媒体艺术:指利用摄影、计算机、网络、数字技术等现代科技成果作为创作媒体 的艺术类型。她具有信息量大,视觉效果强,虚拟现实、与观赏者互动的特点。 新媒体关键词:多媒体艺术、3D 电影技术。 三、讨论与交流。 根据教材内容,可引导学生讨论以下问题,调动其生活感受与学习兴趣: 你画过国画吗?知道表现大写意形象的宣纸是生宣还是熟宣?你面对或触摸过油画作 品吗?你能猜出印好的版画作品与木刻版画是反向的还是顺向的吗?你知道中国画材料中 永不褪色的颜料是植物性的还是矿物质的?

除了课本上的图片,你还能说出另外的西方雕塑作品吗?你知道《思想者》的材料和手 法吗?你最喜欢的中国雕塑是什么? 四、欣赏与评述。 师可选择深入介绍某类、某件作品。也可采取深入分析作品的多媒体课件进行展示,使 学生更好的感受和体验作品。 学生可根据自己理解和体验, 对某个问题、 某件作品、 某个门类表述自己的体验与感受。 五、课堂小结。 1、通过本课学习我们了解了更多有关美术类别的知识,理解了美术中有绘画、雕塑、 建筑、工艺、设计、书法、篆刻、新媒体艺术等主要类别。 2、 多关注我们的生活环境吧! 你会发现自己身边还有一些不同的美术作品和美术现象, 期待着大家随时与老师、 同学交流自己的看法, 并尝试用你已经知道的美术术语描述和评价 这些作品和现象。 六、拓展与作业。 1、收集美术作品图片或实物,与同学、家长讨论这些作品属于哪个美术门类或画种。 2、向同学或家长推荐就喜欢的美术作品并说说喜欢的理由。


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