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高考前100天如何创造奇迹


高考前 3 个月,如何创造奇迹? 在高考中要取得优异成绩,在数十万名考生中要脱颖而出,靠的是实力,不是运气,而 实力来自拼搏,来自勤奋,来自刻苦。只要高考试卷还没有收上去,机会就掌握在自己的手 中。100 天的时间不长也不短,但不要以自己的现状为标准,每个人都应迎着晨风想一想, 今天该怎样努力,踏着星星问一问,今天有多少长进,要跟自己的潜力对话,向自己的极限 挑战,用 100 天

创造一个奇迹,用 100 天给自己一个惊喜,不到最后绝不轻言放弃。下面我 就最后 100 天的复习冲刺谈几点看法。 一、克服不良心理,树立必胜信心 良好心理是高考制胜的法宝, 不良心理是高考的大敌。 我们在冲刺阶段必须想办法克服以下 6 种不良心理: 1、骄傲自满心理。表现在上课不认真听讲,回答问题不积极,喜欢做难题偏题,不注重基 础训练。 2、消极厌学心理。上课打不起精神,甚至不来上课,来上课也是看小说杂志,做小动作, 说闲话。 3、依赖懒惰心理。没有自己的学习计划,完全依赖老师,很少主动看课本,做练习。 4、虚荣漂浮心理。有些同学对知识一知半解,不懂装懂,表面看似接受,实际没有掌握。 5、悲观紧张心理。有些同学一方面总感觉智力不如其他人,考大学无望;另一方面又很想 踏入大学之门,因而长时间处于一种十分紧张的状态中,表现为:上课时昏昏欲睡,加班时 这本资料看看,那本资料瞧瞧,看得多,消化吸收少。 6、 贪多求快心理。 对基础性的“短平快”试题不屑一顾, 尽找知识点多的综合性的难题来做, 只求速度和数量,不加总结提高。 除此之外, 还有最致命的不良心理, 就是有些同学们整天想着万一高考考不上怎么办?这样 的同学也不太明智,预支了他的担忧。只有 100 天了,考好考不好是 100 天以后的事,现在 担忧有什么作用呢?作用就是浪费你现在宝贵的复习时间。 所以同学们就应该把握住现在这 个很短的时间查漏补缺,而不是担心未来的事情。冲刺阶段能不能挑战极限,很大程度上取 决于一个人是否有信心。克服不良心理的过程,其实就是树立必胜信心的过程。如何树立必 胜信心? 一是学会自我微笑,挺胸抬头走路,挺直脊梁做人,助于增强信心。必须有不自欺、不欺人 的态度,必须有埋头苦干、拼命硬干的精神;必须摈弃“比上不足,比下有余”的思想,做到 敢想, 敢比, 敢争, 丝毫不能放松自己, 时刻提醒自己前面还有更高的目标需要自己去攀登。 二是平时养成良好的做题习惯也有助于增强信心。 一是不机械做题。 做题仅求得到答案是远 远不够的, 一定要有思考, 有标记。 思考每道题考了什么知识点, 怎么考的, 属于哪类考法, 然后举一反三……标记做错的每一个题, 这样做能帮同学们避免以后犯部分同样的错误。 二 是一道题要从头做到尾, 不要养成做题做一半的习惯。 三是错题要改, 对基础差的同学来说, 可以从选择题、填空题抓起,一点一点地填补漏洞,只要在原有基础上取得进步,就能逐步
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树立信心。 三是这最后 100 天内, 同学们都应该把模拟考试当作高考来对待。 模拟考试不但是试题的模 拟,也应该是场景的模拟。这样,经过多次的场景模拟(学校设场景、学生自设场景),到高 考时就不会紧张了。 二、选择恰当的复习方法,提高学习效率 恰当的复习方法可以收到事半功倍的效果,建议同学们综合运用下列集中复习方法。 1、及时复习。根据(德国)艾宾浩斯的遗忘规律,我们要及时复习,因为遗忘在学习之后 是快速发生的, 以后随着时间的流逝而逐渐变慢。 如果课堂上老师留下了几分钟让我们自由 支配,那我们就要把这几分钟用于消化复习当堂知识,“趁热打铁”。每天的自习除了完成当 天作业和试卷外,应保证当天功课的及时复习,当天功课当天清,一周功课一周清。及时复 习花费的时间少,但效果好。 2、分散复习。从心理学角度看,集中复习容易引起疲劳,而且容易受到干扰,从而影响复 习效果;分散复习由于时间短,不易引起疲劳和干扰,复习效率自然就高。在各科都进入复 习的考前冲刺阶段,要根据分散复习的原则,把各科穿插起来复习。穿插的原则是:文理科 交替,前后两科之间的干扰要尽可能的小,有可能互相干扰的科目,一定要叉开复习。 3、多次复习。俗话说:旧书不厌百回读,熟读深思子自知。有的同学老是说学了以后记不 住,怪自己脑子笨,其实是反复的次数不够。马克思有惊人的记忆力,但他有一个良好的学 习习惯,每隔一段时间就要重新复习一次笔记本和书本中的重点章节,以巩固记忆。我国明 代著名学者顾炎武, 《十三经》都能背诵,原因就在于他读书时,每年都要花总共三个月的 时间来复习已读的书。阶段性的多次复习要分清主次,突出重点,不求面面俱到,而应有所 侧重。 4、多种方式结合起来复习。单一的复习方法,易产生消极情绪和疲劳,如果采用交谈复习 法、讨论复习法、自我检查复习法多样化的复习方法,就会激起智力活动的积极性。 三、挖掘潜力,攻克薄弱点 同学们在前一阶段的复习中几乎都会遇到过这样一种情况, 即在经历了一段时间的复习之后, 成绩就再也难有较大提高,甚至忽高忽低,沉浮不定,这就是人们常说的普遍存在于高考复 习中的“高原现象”。 对于进入 100 天冲刺状态的同学们而言,“高原现象”是极其有害的。因为越是临近高考,大 家就越是感到时间的宝贵, 倘若迟迟不见进步, 大家就会有再学无用、 空费时间的错误认识, 从而放松甚至放弃对知识的进一步学习。 这也是造成许多同学本来成绩不错而高考成绩欠佳 的重要原因之一。 在 100 天的冲刺里,要克服“高原现象”,首先就得弄清其产生的原因。一般来说,那些难度 较低和出现频率较高的知识点和能力点,大家比较容易掌握;相反,那些难度较高和出现频 率较低的知识点,大家往往掌握得比较差。再加上大家的思维特点、学习兴趣、学习习惯和 学习过程千差万别,久而久之,就形成了“各具特色”的“偏点”“弱点”现象。从而最终导致总
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成绩的徘徊不前,即“高原现象”的出现。 其次就要找出自己的“偏点”“弱点”。 为此, 可对平时每次检测的得分情况分项进行详细记录, 然后对所统计的数据逐项加以整理, 就可看出自己对知识点和能力点的掌握情况, 从而将自 己的“偏点”“弱点”找出来。 第三,拿出一定时间,针对自己的“偏点”“弱点”,进行必要的定点训练和强化,实施重点突 破,因为这些“偏点”“弱点”正是同学们的能力增长点。 四、备课必须处理好七个关系 1、计划与落实的关系 高考还有 100 天,同学们要订一个合理的复习计划。每天都要分配复习时间给各科。相对好 一点的科目或“优势环节”,分配时间适当少一点,而弱势学科或“薄弱环节”分配时间适当多 一点。建议每个同学都建一个错题集,专门收集自己做错的题目,经常翻翻,下一次再出错 的几率就小得多了。除了抓好基础知识,总结也是不能少的,在总结的基础上查缺补漏很重 要。除了紧跟老师复习的步伐以外,个人总结十分重要,在总结中就可以将各科的知识浓缩 了,这样也便于理解和记忆。 在总复习中一定要保证学科复习的完整性, 所谓完整性是说考生的每一天的复习、 每一个时 段的复习都要保证学科的完整性, 按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习, 这样, 基础知识扎扎实实,学科知识网络清晰,复习效率就高,复习效果就好。有的考生东一把历 史,西一把政治,一会儿又抓起了地理,结果是眉毛胡子一把抓,学科间互相干扰,考生越 复习心里就越没底。 2、考试与看课本的关系。 冲刺阶段,要认真对待每一次考试,绝不放过每一道做错的题目。考试,正是对同学们所掌 握知识程度的一个考查, 目的在于弄清楚同学们学会了什么?还有什么不会?因此我们在庆 幸自已取得好成绩的同时,绝对不可放弃自已出现的每一个错误, 这个错误正是自己学习的漏洞所在, 正是自己知识体系的断层所在, 正是自己逻辑推理有误 的体现。所以紧抓住这个错误,从错误着手,找出问题的关键之所在,打破砂锅问到底,究 竟是什么导致了我的错误,是某一个概念不清,还是某个方法不会,或某种演绎不到位?建 议同学们对待错误就象对待敌人一样,要将它彻底消灭,绝不能浮光掠影,草草了事。有的 人简单地将很多错误归结为粗心, 其实我们学习中出现的错误往往都不是偶然的, 你认为是 粗心, 但下次遇上还会错, 是因为自己对某个问题没有足够的经验, 没有深刻的认识, 所以, 请同学们准备一本笔记本,凡出现错误,及时记录在案,并标明出自何处,认真写出出错原 因和正确解法,并反问自已,是否我再也不会犯同样的错误?有不懂的问题,尽量向老师请 教,并非只有老师才能帮你解答,而是因为老师会诊断出你出错的真正原因,找出你知识体 系中的盲点,给你的最合理的建议和解决的方案。 当然,考试之外,大多数时间要依据课标、考试说明回到课本上来,注重基础知识的复习, 否则,丢了基础,考试也达不到目的。高考试卷中易、中、难试题占分比例为 3∶5∶2 或
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3:6:1,易、 中试题占 80%或 90%, 所以要想取得好成绩应狠抓基础。 我的口号是:基础、 基础、 再基础;加分、加分、再加分。这里我提三个建议: (1)进一步吃透《考试大纲》《考试说明》的精神,明确复习范围和要求。 、 《考试大纲》是 高考命题的依据,它严格规定了命题的范围和能力要求,同学们高考前应进一步学习《考试 大纲》 ,以明确复习的内容、方向、能力要求和难易程度,根据《考试大纲》中的要求和自 己的实际情况有目的、有侧重地安排复习。 (2)充分利用课本用好课本,抓好“双基”的落实。有些同学在高考前的复习中抛开课本, 在大量的复习资料和模拟试卷中钻来钻去, 试图通过多做、 反复做题来完成覆盖高考试题的 工作, 结果是事倍功半。 同学们必须高度重视利用课本用好课本, 把大部分精力放在课本上, 按照课本的要求抓好“双基”的落实,不要刻意追求社会上流传的偏题、怪题和难题或技巧性 过强的试题,不要在题海中不能自拔。 (3)正确处理训练的质和量的关系。同学们在做题训练中不但要注意训练的数量,尤其要 重视做题的质量,不能就题论题,而要就题论“理”,就题论“规律”,最大限度地发挥每一题 的效用。 在做题的量和质发生矛盾时, 要坚持“宁可少些, 但要好些”的原则将题做通, 做透, 才能于不同中见相同,于相同中见差异,才能灵活运用所学知识和掌握最佳方法,考试中才 能取得理想的成绩。 3、攻薄弱学科与发挥优势学科的关系。 每个人相对自己而言都有相对优势的学科与相对弱势的学科。 同学们要强化优势学科, 从而 增强自己的信心,并靠它拿高分。弥补弱势学科,采取确实有效的措施小步子前进,一步一 步来提高弱势学科的实力,从而强化自己考试的信心。越到后面越要扬长避短。即发挥优势 学科 4、主体作用与主导作用的关系。 复习要坚持同步性原则, 所谓同步性原则就是同学们的复习计划一定要和老师的复习安排同 步进行,万万不可另起炉灶,同学们要有自己的复习计划,但这个计划是在学校老师复习安 排下的细化和调整。 老师毕竟有着多年的教学和辅导经验, 所以是最能把握分寸的人。 他们既能将有效知识有规 划有步骤有系统地传授给学生,又能详细地讲解解题技巧。“在上课时,一定要追求随时随 地不走神”。老师所讲解的知识点早就掌握了,而自己的不懂之处老师又较少提及。同学们 又很容易走入两大误区: 一是抵触老师的授课规划和知识链接, 二是独自钻研生涩艰难的试 题。“这样的考生忽略了一个十分重要的问题:高考不是竞赛,它不会曲高和寡;而老师是 过来人,他知道如何引导”。 跟牢老师复习脚步之后,最关键的就是“链接宏观知识点”,同学们自己必须要具有主动积极 的意识和行动。 5、复习效果与班风的关系。历史证明:哪个班的班风好,高考成绩必定好! 6、学习与锻炼、休息的关系。科学安排,相互促进!
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老师、同学们,如果人生是散布在天空的星星,那突然闪过的流星就是我们高三最后 100 天的冲刺吧! 我们没有在意自己放射的光芒, 却只注意到自己创造灿烂时那灼烧身体的痛苦, 似乎只感受到了生活的紧张、学习的负担和父母亲那期盼的眼睛,但高考过后回头看时,高 三的最后冲刺生活,一定会令人难忘。? 老师、 同学们, 决战的号角已经吹响, 加速前进的命令已经发出, 时间紧, 任务重, 压力大, 同学们都应清醒理智地明白:选择高三冲刺意味着吃苦、甘于寂寞,意味着放弃娱乐玩耍; 不管过程怎样的艰苦,经历过了,便也是一种幸福。我们无须犹豫,无须退缩,鼓起勇气, 迎着朝阳,走过艰难,走过挫折,苦战 100 天,迎接希望,圆大学梦想! 三分天注定,七分靠打拼,爱拼就会赢!在龟兔赛跑中,乌龟所以取得最后的胜利,是在于 它的锲而不舍。鲁迅先生说过:“不耻最后。即使慢,驰而不息,定能达到他所向的目标。” 高中三年九百多天我们从风雨中走来了, 在这最后的冲刺中我们要用我们的勤奋来迎接命运 的撞击,奏响人生的新乐章! 同学们,努力吧!要抢抓最后 100 天,珍惜分分秒秒,以苦学、善学、乐学的精神,达到忘 时、 忘物、 忘我的境界, 万念归一, 全力冲刺! 是船, 就要搏击风浪; 是桨, 就要奋勇向前! !

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常言说:“行百步者半九十。”同学们,这一百天,犹如人生的十字路口,走好了,我们 一路顺风;走不好,后悔莫及。但有一条路万万不能选择——那就是放弃的路。轻言放弃者 必被人鄙视。同学们,世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。从现在开始,我们再也 不要抱怨他人,再也不要理会脚下的障碍。前进一步,如果没有用,就再向前一点。 同学们,在此我要给你们送句格言,那就是:“思其败则必败,思其难则必难,信其行 则可行, 信其成则可成”。 在这高中的结尾, 百天的开头, 你们要有面对高考这严峻的挑战, 你们要克服自卑的心理。“定局论”必须抛弃、“悲观论”必须否定,要敢于创造奇迹,敢于后 来者居上!
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