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期中复习(一)17


宁阳职专“能力培养型”课堂教学课时教案纸
课题 编号



节 期中复习课(一)
授课 时间 第 周 星期

任课 教师 课型

蔡利华 复习课

总第 17 课时

能力目标:培养学生做题的能力,培养学生总结归纳的习惯。 教学目标 知识目标:集合的表示方法。集合之间的运算,交集和并集。

教学重点

知识点的应用

教学难点 教学方法 教学分组 教具准备

总结归纳能力的培养。 讲练结合 分4组

课件,粉笔。 教 学 过 程
学生活动 教师活动 时间

教学环节

教学基本内容

知识点引入: 集合的表示方法: 1、 列举法; 把集合的元素一 一列举出来, 写在大括号里。 2、 性质描述法; 大括号竖线 左边的 x 表示这个集合的任 一元素,并标出元素的取值 范围 U,在竖线的右边写出
学生回答。 分小组抢 答 教师提 问, 讲诉。

只有集合内的元素 x 才具有 的特征性质 p。 1、 用适当的方法表示下列集 合。 ⑴中国国旗图案颜色的全体 所构成的集合; 答: ﹛红色,黄色﹜ 总结归纳: 不必考虑元素 1、 的前后顺序。 2、 表示数集时, 最好 从小到大或从大到小依次列 举。 ⑵地球上最高的山峰所构成 的集合; 答:﹛珠穆朗玛峰﹜ 总结归纳:单独一样可以直 接列出; ⑶大于 1 且小于 100 的整数 的全体所构成的集合; 答: ﹛2,3, ··· 98, ﹜ ··· 99。 总结归纳: 中间有很多性 1、 质相同的数时,可以用省略
审题:题 目的条件 分析,结 论分析, 应用的知 识点进行 联系。 学生试着 进行总结 归纳。

号表示。 ⑷能被 4 整除的所有的自然 数所构成的集合; 答: ﹛x∈N︳x=4n,(n∈N)﹜ 总结归纳:1、竖线左边有 x 并且有其所属范围。 2、 竖线右边有 4 的倍数表示 形式, 并且表示出 n 的范围。 ⑸相反数等于本身的实数的 全体所构成的集合; 答:﹛0﹜ 总结归纳:相反数等于本身 的实数只有一个 0. ⑹绝对值等于 2 的实数的全 体所构成的集合; 答:﹛+2,-2﹜ ⑺在直角坐标平面上,直线 y﹦x 上所有的点所构成的 集合; 答:﹛(x,y)︳y﹦x﹜ 总结归纳: 集合的元素是 1、 直角坐标平面内的点。用
学生学习 怎样去总 结。

(x,y)表示。 2、性质是 y﹦x 。

3、放在大括号里。 ⑻9 的平方根的全体所构成 的集合。 答:﹛+3,‐3﹜ 总结归纳:( ±3) ?=9 2、已知集合 A ={1,2,3,4} , B= {3,4,5,6,7} C= , {6,7,8,9} , 求:⑴A∩B,B∩C,A∩C; 解:⑴A∩B=﹛3,4﹜. B∩C=﹛6,7﹜ A∩C=? 总结归纳:1、交集,求的是 两个集合的共同元素。 2、两个集合没有共同元素, 求交集,是空集。 ⑵A∪B,B∪C,A∪C。 A∪B={1,2,3,4,5,6,7} , B∪C={3,4,5,6,7,8,9} A∪C= {1,2,3,4, 6,7,8, 9} 总结归纳: 求并集, 把两

个集合的元素都放在一起。 3、 已知集合 A = {x︳x 是平 行四边形} ,B={x︳x 是矩 形} ,求:A∩B,A∪B。 解:A∩B=B; A∪B=A.

作 业

总结题型,分析总结

板 书 设 计

例1 分析归纳:

例2 分析归纳:

例3 分析归纳:

教 学 反 思

检 查 教研组 专业科 教管科


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