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高中信息技术校本课程开发的必要性


理 论 创 新  2 0 1 4 - 0 5   高 中信息技  皎本课程开发的必要性  文/ 邓 发 生  摘 要: 从教育 改革 的新要求、 教师专业化发展 等角度论证高 中信 息技术校本课程开发 的必要性。   关键词 : 高 中信息技术; 校本课程 ; 教育 改革  海南省高中信息技术学科从 2 0 0 6 年起正式纳入高 中基础会  设上的投入也存在很大差异。因此各校在信息课程硬件配置上必  考科 目, 目前海南高 中基础会考成绩是按照 1 0 %的比例加入 高考  然存在非常大的差异。对 于条 件较 艰苦的学校 , 在 电脑和多媒体  成绩 里 , 例如 , 某学生会考得了 3 6 0分 , 则该 生高考可 以加 3 6分 。   设 备 的配置 上往往 “ 缺衣少食 ” , 学生去 电脑 室上课 总是“ 僧多 粥  随着信 息技术课 程被纳入会 考科 目 , 高 中信 息技 术课程在高 中教  少 ” , 几 个人 才能拥有 一台电脑 , 甚至能用 的电脑 硬件配置还非 常  育 中的地位有所 提升 , 作为一名 信息技术教 师 , 我为此感 到无 比  陈旧落 后 , 那么这些学校的信息技术教师就不 能完全按教材上 的  欣慰 。回顾近 六个 年头的教 学生涯 , 我对高 中信 息技术这 门课程  内容来授课 , 而要 尽量开发 出一 套适合本校 的课 程 , 争取用 有 限  的认识有 了很大的转变 。从 最初认 为的很好教 , 到后来 的不会教 ,   的资源让学生尽量掌握本课程 的重 点 , 而非 面面俱 到。而对 于条  再 到后来的似乎 摸到 了一 点门道 , 再到如今 的从容地教 ; 从 最初  件 较好 的学校 , 可 以在信息技术课 程标准要求 的前提 下 , 尽 量让  的“ 照本宣科” , 到后来的质疑教材 , 再 到后 来的重新选定教材 , 再  学生学会用信息技术服务于其他学科 , 即加强信息 技术 学科与其  到后来的校本课程 开发 。经过这几年 的不断思索 、 反复实践 、 不断  他 学科 的融合 , 让学生 做到学 以致 用 , 这样更能激 发学生学 习 的  改进 , 我最 终明 白了一点 : 作 为一名信 息技 术教师 , 要 教好高 中信  积极主动 陛。所 以说 , 不 同的学校 , 其信息技术课堂的展 开肯定不  息技术 这门课程 , 除 了要提升 自身专 业知识 和基本教学技 能外 ,   尽相 同 , 为此 , 我们有必要 开发一套符合本 校实 际教学需要 的校  及时地开发一套校本课程不但是必要 的 , 而且是实施 高中信息技  本 课 程 。   术 课 程 中 必然 要 经 历 的一 个 过 程 。   一 三、 高 中信 息 技 术校 本 课 程 开 发 是 信 息 技 术 教 师 专 业 化 发 展  的 需 要  、 高 中信 息 技 术 校本 课程 开 发 是 教 育 改 革 的新 要 求  1 9 9 9年 6月 1 3日, 中共 中央 国务 院发布 了《 关于深化教育改  高 中信息技术教师大多毕业于计算机相关 专业 , 而计算 机技  革全面推进素质教育的决定》 , 该决定 明确指 出要 “ 调整 和改革 课  术 只是信 息技术里 的一个分支 ,所以说无论 你大学 里学得 多么  程体系 、 结构 、 内容 , 建立新 的基础教育课程 体系 , 试行 国家课程 、   好, 计算机水平 多高, 要当好一名信息技术老师 , 还要继续 学习

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