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四川省泸县九中高二语文阅读周练卷(二)(学生版)]


泸县九中高二语文阅读周练卷(二)
文学作品阅读
董师傅游湖 宗璞 董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了,做起活儿来得心应手,若让那些教师们来说,已经超乎技而近 乎道了。他在校园里各处修理门窗,无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍。都有他的业绩。一座新造的 仿古建筑上,还有他做的几扇雕花窗户,雕刻十分精致,那是他的杰作。 董师傅精通木匠活儿,也对校园里的山

水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识,可能聘他为业余园林鉴赏 家,其实他自己也不了解。一年年花开花落,人去人来;教师住宅里老的一个个走了,学生宿舍里小的一拨拨来 了。董师傅见得多了,也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安,挣的钱足够用了,日子过得很平静。 校园里有一个不大的湖,绿柳垂岸,柳丝牵引着湖水,湖水清澈,游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具, 便来湖边大石上闲坐,点上一支烟,心静如水,十分自在。 不知为什么,学校里的人越来越多,校园渐向公园靠拢。每逢节日,湖上亭榭挂满彩灯,游人如织。一个“五 一”节,董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边,看远处楼后夕阳西下,天渐渐暗下来,周围建筑物上的彩灯突然 一下子都亮起来,照得湖水通明。他最喜欢那座塔,一层层灯光勾勒出塔身的线条;他常看月亮从塔边树丛间升 起。这时月亮却看不见。也许日子不对,也许灯太亮了。他并不多想,也不期望。他无所谓。 有人轻声叫他,是前日做活儿那家的女工,是他的大同乡,名唤小翠。她怯怯地说: “奶奶说我可以出来走走, 现在我走不回去了。 ”董师傅忙灭了烟,站起身说: “我送你回去。 ”想一想,又说: “你看过了吗?”小翠仍怯怯 地说: “什么也没看见,只顾看路了。 ”董师傅一笑,领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走,走到一座小桥上,指 点说: “从这里看塔的倒影最好。 ”通体发光的塔,在水里也发着光。小翠惊呼道: “还有一条大鱼呢! ”那是一条 石鱼,随着水波荡漾,似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子,那是一座亭桥,从亭中可以环顾四周美景。远岸丁 香、连翘在灯光下更加似雪如金,近岸海棠正在盛期,粉嘟嘟的花朵挤满枝头,好不热闹。亭中有几幅楹联,他 们并不研究。董师傅又介绍了几个景点,转过山坡,走到那座仿古建筑前,特别介绍了自己的创作——雕花窗户。 小翠一路赞叹不已,对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意,只说: “不用多久,你就惯了,就是这地方的熟人了。 大家都是这样的。 ”他顿了一顿,又说: “可惜的是,有些人整天对着这湖、这树,倒不觉得好看了。 ” 俩人走到校门口,董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍,慢慢走。一个卖花的女孩跑过来,向 他们看了看,转身去找别人了。不多时,小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠,冰棍的木棒不要随地扔,自己转 身慢慢向住处走去。他很快乐。

1.概括这篇小说的主要情节(4 分)

2.概括小说中董师傅这一人物形象。 (6 分)

3.按照下面的要求,分析这篇小说中的表现手法。 (6 分) (1)董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写,有什么作用?

(2)从修辞手法的角度,对文中画线句子的景物描写进行赏析。 14.这篇小说意蕴丰富,给人以多 方面的启迪。请结合作品,分别对下面两个问题进行探究。 (8 分) (1)文末说“他很快乐” 。请举例说明董师傅快乐的缘由。 (说出两点即可)

(2)小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景,请结合这一背景,谈谈这篇小说给你 带来什么启示。 (围绕某一方面谈即可)

语言运用 5.将下面的文字概括为表述“湿地”功能的两个比喻句。 (每句不超过 15 字)(4 分)
湿地具有很强的蓄水能力。它能够储存和调节在时空上分配不均的降水,在蓄水、调节河川径流、补给地下 水和维持区域水平衡中发挥重要作用,避免水旱灾害。它还具有强大的净化污水的能力。当含有毒物和杂质的流 水经过湿地时,流速减慢有利于毒物和杂质的沉淀和排除;一些湿地植物则具有很强的清除毒物、净化水质的能 力;同森林相比,湿地是同等地域森林净化能力的 1.5 倍。

(1) (2) 6.根据语境,在下面横线上补写妈妈说的话,要求语言表达鲜明、得体。 (3 分)
儿子:妈妈,今天我捡到 50 元钱,想分五次交给老师。 妈妈:为什么不一次上交呢? 儿子:老师说过,捡到东西上交,就又一次品德加分,我分五次交,就会有五次加分了。

妈妈: 7.以“创造性思维”开头重组下面的语句。 (3 分) 只有善于捕捉并反思生活中出现的重大问题,而且把他们上升到理论的高度,创造性思维才能 获得实质性的内涵。 创造性思维


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