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2014初中学科教学设计


我的高效课堂教学设计

课题: 我的叔叔于勒 科目 提供者 一、教学目标 语文 任晓宇 教学对象 单位 九年级学生 课时 二

朔州市应县北曹山中心校中南学校

1. 知识能力目标:①品察细节,分析人物形象 ②欣赏巧妙的构思,曲折的情节 ③ 认 识 “ 金 钱 置 于 亲 情 之 上 ” 的 主 题 2. 过程和方法目标

:运用朗读法、小组讨论法等整体感知作品,注重自己的主观感 受 3.情感态度目标:思考如何看待金钱与亲情之间的问题,获得正确的金钱观
二、教学内容分析

《我的叔叔于勒》是世界短篇小说巨匠莫泊桑的著作,故事的巧妙构思、人物形象的塑 造、主题的多样化,都堪称经典,学习这一篇课文,可汲取多方面的知识。细细品味这 篇佳作,学到短篇小说塑造人物形象的手法,从中得到对社会与人的感悟理解,获得艺 术的享受。
三、学情分析 学生对学习小说大多数都有较浓厚的兴趣。很关注小说情节的发展、人物的命运、故事的结局。 这就有利于调动广大学生阅读的积极性与主动性。但是学生的阅读一般只停留在文本的表面,不能深 入去理解,去感悟。要想解决这个问题就要从文章的细节入手,从作者所运用的各种描写方法入手, 从而来理解作者的写作意图,深入到文本内部,因此,学习本课应将精力放在品味细节、感悟形象上 四、教学策略选择与设计

这一堂课的教学设计,着重指导学生从语言、神态、动作等方面分析人物形象,进 而领会主题。首先要熟读课文,从整体感知课文,逐步达到对课文内容的理解掌握。其 次要品味课文,根据本课教材的特点,在分析人物性格特征时,鼓励学生在自主、合作、 探 究 的过程中说出自己的见解 。最后要感悟课文,欣赏作品,感受文学艺 术的美

五、教学重点及难点 品析细节,分析人物形象,理解主题。 欣赏巧妙的构思与曲折的情节,引导学生形成正确的金钱观 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图

一、复述故事情节 结合以菲利普为叙述人称的复述, 要求 学生找出文章中菲利普夫妇对于勒称 呼的变化。 1. 通过阅读找出称呼的变化: 提问: 从菲利普夫妇对于勒称呼的变化 可以看出他们对于勒态度变化的线索 是怎样的?启发:最开始于勒占用了菲 利普应得遗产的一部分时, 人们打发他 去了美洲。 坏蛋、流氓、无赖、正直、有良心 的人、小子、家伙、贼、流氓。 2. 根据教师启发,找出菲利普夫 妇对于勒态度变化的线索: 打发他走——盼望——赞扬— —又骂又躲。 提问: 菲利普夫妇对于勒态度的变化是 表现出来的人物行为, 如果深入人物内 心, 菲利普夫妇对于勒的情感变化又是 怎样的? 3.恐怖——希望——恐怖— —仇恨。 意 快速整理课文大

二、创设情境,分析人物 小 说 的 主 要 任 务 是 塑 造人 物 形 要让小说中的人 象, 本文中塑造了哪些人物形象?你认 说话形式:菲利普夫妇是一个 物活起来就应该重点 为最生动的人物是谁?自行圈点勾画, 的人。(要求:横线上填上形容词) 画出表现人物言行、 神态、 心理状态的 抓住人物的语言、动 理由是 重点词语。 作、神态来进行分析 提示:填写的词语可能有:自私、虚 荣、唯利是图、冷酷等。

三、合作探究,体会匠心构思 (1)文章开头在写了菲利普一家 的家境后,不接着写于勒,而是 写他们一家星期天到海边栈桥散

学生合作探讨后回答,教师点 拨: (1)这样叙述是设置悬念, 使读 引导学生由此入 手逐层理解小说的主 题思想,培养学生自 主、探究合作学习的能

步的习惯,写父亲永不变更的话。 者急于知道于勒是谁,他在哪里, 为什么菲利普一家都急切盼望他回 这样写的好处是什么?
来,从而使情节发展更有吸引力。

力,以此达到对小说主 (2)文中关于于勒去美洲前后 (2)插叙。介绍于勒的经历,交 题思想的理解和归纳。 的情况,是运用什么方法交代的? 这部分内容对情节发展起什么作 代了事情的前因后果,更突出菲利 普一家盼望于勒归来的急切心情, 用? 为情节发展作了铺垫。

(3)写二姐婚事的成功,全家决 定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅 行,这与整个故事情节有什么关 系? (4)安排两位先生请两位打扮 得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个 细节,作用是什么?
(3)二姐婚事的成功, 引出了去 哲尔赛岛旅行,从而创造遇见于勒 的机会,把故事引入对中心事件的 叙述。 (4)这一细节牵动了菲利普的 虚荣,使他也产生了请家人吃牡蛎 的念头。而由此才使菲利普与于勒

(5)“我”给于勒叔叔十个铜子 进一步接近,并终于认出了于勒, 的小费一段描述,对表现主题起 使情节发展急转而下,同时也增强 什么作用?
了故事的戏剧性。 (5)这段描述把故事情节推向 高潮,把菲利普夫妇冷酷无情、惟 利是图的本质暴露得十分充分。

四、拓展延伸: 1、人物命运是由个人性格造成的?还 是社会环境造成的? 2、 假如菲利普夫妇在游轮上巧遇 发了大财的于勒, 他们的言行会怎样? 用 150 个字来完成 鼓励学生大胆想 象,大胆表达,创造性 思维的训练

七、教学评价设计

1、能用普通话有感情地朗读课文 2、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 3、能把握文章的主要内容,体会文章的思想感情 4、能正确把握小说里的人物形象,并给予自己的评价。在交流和讨论中,敢于提出自己 的看法,做出自己的判断。 我的叔叔于勒 菲利普夫妇对于勒的态度 坏蛋 正直的人 贼

流氓 无赖 (疏) 金 钱

有良心的人 有办法的人 (亲) 至

讨饭的 流氓 (疏) 上


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