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细胞的分裂与分化二


121 教学模式

生物学 科目______ 七年级 年级______ 王 宏 教师______

生物学科) “121”教学模式导学案(______
2014 年 9 月 24 日制订

年 课

级 题

七年级 细胞的分裂与分化 知识目标: 第 2 课时

>
教 师 课 型

王 宏 单一课

1.描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。 2.识别植物体的主要组织和人体的基本组织 达成目标 技能目标: 使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程 情感目标: 培养学生在讨论中领悟新的生物学知识,发现问题、解决问题 的能力 重 难 点 点 描述细胞的分化现象 描述细胞的分化现象 教 学 流 程

课前安全教育 1 分钟(居家注意) 1、细胞分化是指分裂后的细胞在________、________和 检测预习 交代目标 _______上向着________方向变化的过程。 细胞分化的结果是形 成了 。 2、形态相似、结构相同的细胞联合在一起,具有一定功能 的细胞群叫做________。植物体的主要组织 有 、 一、自主学习 1、组织的形成是 胞在 合作探究 交流共享 相似, 和 的作用下,其 的结果,是指分裂后的细 、 、 、 、 、 、 、 和 。

随着细胞的生长出现了差异。我们把一些 相同的细胞构成的细胞群叫做组织。 、 、 。 2、动物体的四种基本组织是 植物体的主要组织有

、 二、合作探究

、和

等。

1、你认为组织是怎样形成的?

合作探究 交流共享

2、结合图 3-7 你认为植物的几种组织各有什么功能?

3、下图的两个空,你认为哪个填细胞分裂,哪个填细胞分 化。

4、细胞的分裂与分化对生物体本身有什么意义?

5、请你举例说明,如果细胞不进行分化,高等植物的各项 生命活动能正常进行吗?

6、下面是经过细胞分化形成组织的大致过程示意图。按照 细胞分化的过程对①、②、③、④图加以识别,并思考有关 内容。

图①表示___________________。 图②表示______________________。 图③、④表示 ___________________

巩固提升 1.细胞分化的结果形成了( A.细胞群 B.组织 2.细胞分化是指什么过程( A.细胞体积增大期 B.细胞之间相互连接 C.细胞恢复分裂能力 D.细胞的形态、结构、功能向特定的方向发展 3.细胞可以通过分裂产生新的细胞,能永远分裂的细胞是 ( 新知检测 精设预习 ) A.肌细胞 B.神经细胞 C.口腔上皮细胞 D.癌细胞 ) 4.细胞分裂过程中,最先进行的是下列哪项( C.形成新的细胞壁 这层皮属于 ( ) D.输导组织 ) ) C.器官 )

A.细胞核先由一个平分成两个 B.细胞质平分成两份 D.形成新的细胞膜 5.成熟的番茄果实,用开水烫过后会在其表面撕下层皮, A.保护组织 B.营养组织 C.分生组织 6.市场上出售的西瓜中含有大量的( 7.在人体中分布最广泛的是( 布置预习 草履虫的结构有哪些? ) D.结缔组织

A.分生组织 B.营养组织 C.输导组织 D.保护组织 A.上皮组织 B.神经组织 C.肌肉组织

细胞的分裂与分化 三、细胞分化 1、定义 2、组织的定义

板书设计

3、细胞分化的结果:形成组织 4、植物的主要组织:分生、输导、保护、机械、营养 5、人体的主要组织:上皮、肌肉、神经、结缔

教学反思
学 课堂达标率 原因分析 生 改进措施 本课亮点 教



需改进措施

附:课件:


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