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班主任工作做到“四勤”论文


班主任工作做到“四勤” 班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实 施者, 他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带, 又是沟通学校、 家庭和社会教育的桥梁。在学生全面健康的成长中,班主任起着导 师的作用。我走上教育工作岗位后,一直担任班主任 ,十多年来, 我深切感到要想成为一名优秀的班主任,固然需要优良的素质,需 要卓越的组织能力,需要科学的工作方法,但首先需要的是对班主 任工作的忠诚和热爱,是对班主任工作的高度的责任感。而“勤” 则是班主任事业心和责任感的主要表现。我认为,要成为一名好的 班主任,应该做到如下“四勤” 。 一、勤记 班主任都有《班主任工作手册》 ,平时了解的情况,学生反映的意 见、建议,自己一时的想法,都要勤于记载; “好记忆,不如烂笔 头” ,手不勤,很多事情会很快就忘记,这不仅不利于工作的开展, 也不利于自己以后进行班务工作总结。另外,学生的平时表现,每 一点进步,最好都能及时记载下来,以形成完整的档案。有一位优 秀教师,在转化后进生工作上很有成效,在请他介绍经验时,他拿 出他多年来保存的后进生档案,每一个后进生开始的表现、成绩、 特点,后来的每一次谈话,学生的认识,以后的表现,每一次进步, 每次所取得的一点点成绩,他都做了详细的记载,从他的记载中我 们看到了一个后进生成长的历程。这应该给我们所有教育工作者深 深的启迪。 二、勤说 班主任工作的重心是思想教育,而思想教育最主要的形式就是班 主任的“说” 。人们常常提倡“少说多做” ,而班主任工作偏偏不能 忽视“说” ,而且要勤“说” 。班主任要经常找学生谈话,了解他们 各科学习情况,家庭状况,特别是当学生学习成绩有波动时,与学 生谈心,找出其原因,鼓励其努力,迎头赶上,对学生健康成长十 分重要。班主任要充分利用好每周的班会,每一次班会都应给学生 耳目一新的感觉。多表扬学生,少批评学生。利用学生的自尊心诱 导学生是教育学生的一个好办法,要善于挖掘学生的优点,让每个 学生的优点在班上亮起来。当班级出现不好的现象时,班主任要及 时的讲,防微杜渐。事实上班级日常工作的很多事情,只要班主任 讲到了,学生多数都能做到、做好。 三、勤走 现代社会很多学生家长因为生活所迫,工作往往很忙,没有时间 到学校向班主任及其它任课教师了解自己的孩子在学校的情况;老 师也不了解学生的其他情况,或者一些家长虽然有时间,如果班主 任对这些不了解,就不能对学生进行实事求是、恰如其分的教育, 只有对学生真正做到胸有成竹,了如指掌,才能找到打开学生心灵 的钥匙。 “勤走”则是了解学生、了解班级状况的重要途径。因此 班主任可以利用空闲时间进行家访,班主任家访的目的不是告状, 而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。如果班主任能够 主动上门家访,学生家长会十分感激,家长能切身感到班主任对自 己的孩子关心和重视,一定会配合老师,齐抓共管好自己的孩子, 使其在学习和思想品德方面都有良好的发展。 四、勤看 俗话说:百闻不如一见。班主任要经常到班级看一看,下课时看 看班级每个学生在做些什么事情,上课时如果班主任有时间可在教 室窗外关注教室里每个学生上课时的表现,即使是几分钟,但作用 是巨大的。当学生知道老师在关心他,他一定会集中精力听课。班 主任要认真阅读班级日志,从中及时了解班级中的一些情况。班主 任还要认真阅读每个学生所写的周记,因为不少学生心中的许多事 情不愿当面和班主任说,但他们愿意写在周记中,班主任从中可以 知道不少从其它方面无法了解的情况。 如果我们每一个班主任都能做到了“四勤” ,那么

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