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教学设计2:因特网信息交流与网络安全


高中信息技术(选修)网络技术应用 1.2 因特网信息交流与网络安全 教学设计
一、教材分析:
1.随着通信技术和网络技术的发展,人与人之间的交流变得越来越方便,交流方式 也越来越丰富。选择合适的交流方式进行交流成为非常重要的一种技能,因此我们要学会 选择合适的方式进行交流。 2.高中信息技术课程标准关于因特网应用的内容要求,通过使用和演示,了解与人 们生活和学

习密切相关的交流工具的使用方法,能够根据实际需求选择恰当的方式方法, 利用因特网实现信息交流;体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势,另外分析其局限 性。

二、学情分析 :
多数学生有一定的信息技术基础及网络知识,但学生的水平会有较大差异,学生上网 现象普遍,有进行因特网信息交流的经验,但对利用因特网实现信息交流的方式以及优缺 点还没有足够认识,也不能正确的利用网络的各种优势资源和规范操作。

三、教学目标 :
(1)知识和技能目标 了解因特网信息交流工具的特点及使用方法,熟练应用网络的各种服务。 (2)过程和方法目标 培养学生分析、解决问题,自主探索学习的能力,使学生能够选择适合自己的网络工 具进行信息交流。 (3)情感和态度目标 通过完成各项实践活动,激发学生对网络信息交流的浓厚兴趣,培养学生正确选择、 运用因特网进行信息交流的能力。

四、教学重点:因特网信息交流工具的特点 五、教学难点:正确选择因特网信息交流工具。 六、教学手段:网络广播交互式 七、教学环境:多媒体网络教室

八、教学过程设计
教师活动 一、巧妙设问,引入新课 学生活动 学生积极思考,回 达到目标 由现场调查引 出本节课主题, 通过

问题 1.同学们对网络生活都有 答问题。 兴趣吗?知道交流工具有哪些吗?

问题 1(答):有, 三个问 题, 步步引 导,层层深入,让学

问题 2.你们使用因特网来做些 用过。 什么?

问题 2(答):例 生明白 本节 课的学

问题 3.大家在因特网上用什么 如玩游戏、聊天、下载 习目标, 激发学生的 来交流呢? 软件、查找资料、看电 学习兴趣。

其实, 大家所说的这些都是因特 影、听歌等等。 网信息交流的工具, 也是大家所经常 问题 3(答):例

用到的, 这节课我们来进一步了解因 如电子邮件,QQ,MSN, 特网信息交流的相关知识。 二、讲授新课 给出任务,学生自学。 演示表格 1 - 4 (课本) 视高,UC 等。 学生带着问题,自 培养学生自主

学课本,结合以前的经 分析问 题、 解决问 验,在寻找答案的过程 题, 自主探索学习的 中可以借助因特网。 能力。 通过反馈, 检验

三、学生补充,教师总结 老师补充说明,解释。

其余同学补充。知

道因特网信息交流方式 学生的自学能力, 以 的变化,以及因特网信 及对任 务的 完成情 息交流工具的优点,体 况。 会网络在今天生活中的 作用。

四、提出任务

学生阅读课本,了

初步了解信息

大家对因特网信息交流工具有 解因特网信息交流工具 交流方式的变化, 考 了基本的了解之后呢, 那我们来比较 比传统的信息交流方式 查学生的分析能力。 因特网信息交流工具相对于其他交 更广泛、快捷和方便的 流工具的优点。 特点。

五、提出任务,学生练习

学生带着任务,参

探索性学习, 考 查学生 接受 信息和

1.语言、文化、背景等差异在 照教材表格 1-5 。 交流中的影响是怎样的?

独立学习,在完成 灵活运 用知 识的能

2.完成讨论,课本实践 2-3 。 任 务 的 过 程 中 如 有 问 力。 教师巡视,个别指导。 题,可参照课本,也可 与同学商量,或询问教 师。 六、提出问题,综合实践 生:借助课本查找 根据课本自学,

1.因特网在跨时空、跨文化交 答案,并请一些同学回 培养学 生的 自学能 流方面有着什么样的优势和缺陷? 答问题。 2.因特网能不能使我们的交流 变得没有限制?为什么? 学生通过阅读课 本,结合自己的因特网 培养学生的知 力。

3.实践:人们在生活、工作中 交流经验,回答问题。 第一需要就是互相沟通、 最直接的就

学生讨论,自学, 识迁移能力。

是面对面的谈话,但是,随着信息化 通过事例作简要叙述, 的程度的提高, 仅靠面对面的接触就 并指出各种因特网交流 不够了。 那么如何选择因特网信息交 工具的优点和不足,从 培养学生的分

流工具促进我们的沟通与合作呢? 中选择最合适的交流工 析归纳能力。 具。 七、 总结因特网信息交流的方式 及特点 学生对本节课所学 通过总结, 培养

的知识进行回顾,并参 学生的 总结 归纳能

我们对因特网信息交流进行概 照课本,积极回答教师 力;通过归纳,使知 括。 现在请同学们说一说你在因特 网上经常使用的交流工具有哪些? 它们各有什么特点?你如何选择合 适的因特网信息交流工具。 所提出的问题。 识条理化、系统化。

九、教学反思 :
本节课采用任务驱动式的教学方法,用问题带动任务,课堂教学效果良好。但由于课 堂时间有限,所以部分实践题不能当堂完成,可以作为课后作业。


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