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高校生态文明教育论


0 1 6年1 2月 2 第3 6 卷第 6 期 郧阳师范高等专科学校学报 J o u r n a l o f Y u n a n T e a c h e r s C o l l e e         y g g   D e c .2 0 1 6 l . 3 6 N o . 6 V o 高校生态文明教育论 饶丹珍 ( ) 汉江师范学院   思政课部 , 湖北   十堰  4 2 0 0 0 4 生 态 文 明 建 设, 宣 传 教 育 要 先 行. 生态文明教育是全民性的终 摘   要] 习近平总书记系列 讲 话 中 指 出 ,    [ 身教育 . 国民教育体系中的学校是生 态 文 明 教 育 的 主 阵 地 . 高校作为学校教育的最高与最后阶段, 对生态文 明教育起着支撑与引领作 用 . 高 校 生 态 文 明 教 育 的 内 容 应 该 着 重 于 生 态 文 明 思 想 观 念、 生态文明知识与技 能、 生态文明道德与法制 、 生态文明行为习惯的养成等方面的教育 . 高校每一个场所都必须具有育人功能 . 关键词 ] 生态文明教育 ; 定位 ; 内容与体系 ; 场所    [ ] / d o i 1 0. 3 9 6 9 . i s s n . 1 0 0 8-6 0 7 2. 2 0 1 6. 0 6. 0 3 4    [ j ( ) 中图分类号 ] 文献标识码 ] 文章编号 ] 4 1    [ 0 8—6 0 7 2 2 0 1 6 0 6—0 1 3 6—0 4 G 6 A    [ 1 0    [    十八大报告把生态文明建设纳入中国特色社 会主义事业五位 一 体 总 体 布 局 , 明确提出大力推 进生态文明建设 . 指出“ 建 设 生 态 文 明, 是关系人 , 民福祉 、 关乎民族未来的长远大计 ” 并提出 “ 把生 态文明建设放在突出地位 , 融入经济建设 、 政治建 设、 文 化 建 设、 社会建设各个方面和全过程, 努力 建设美丽中国 , 实现中华 民 族 永 续 发 展 ” 0 1 3年 . 2 5月2 4 日中 共 中 央 政 治 局 就 大 力 推 进 生 态 文 明 建设 进 行 第 六 次 集 体 学 习 ,习 近 平 总 书 记 强 调 , 要加强生态文明宣传教育 , 增强全民节约意识 、 环 保意 识 、 生 态 意 识, 营造爱护生态环境的良好风 气. 这不仅为生态文明宣传教育指明了方向 , 也为 生态文明建设破局指明了方向 . 生态文明建设 的 重 要 性 不 言 而 喻 . 如何建设 生态文明 , 习总书记的系列讲话指明了方向 : 建设 生态文明 , 宣传教育要先行 . 要破解我国现阶段面 临的诸多环境问 题 , 都需要从改变人的思想认识 开始 , 只有加强全民生态文明宣传教育 , 使生态文 明的理念深入人心 , 在全社会确立生态文明观 , 人 们才会在生态文明观的指导下自觉养成生态文明 的生产方式和生活方式 . 用, 在全社会形成 生 态 文 明 价 值 取 向 和 正 确 的 生 产、 生 活、 消 费 行 为. 生态文明建设是复杂的系统 工程 . 同理 , 生态文明教育的开展也不可能一蹴而 就, 而是一个长期甚至是没有期限的艰苦过程 . 生 态文明教育是全 社 会 的 重 要 责 任 , 生态文明教育 要建立完善的体系 . 在生态文明教育体系中 , 政府 部门 、 企 业、 学 校、 非政府组织和社会公众都是重 要的宣传教育主体 . 不同主体应联合起来 , 优势互 补, 共同

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