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05 商务英语翻译竞赛 丁浩


商务英语翻译
说课人:丁浩

商 务 英 语 翻 译

课程设置 教学内容

商务英语翻译

教学设计 教学组织与实施 特色与创新

商 务 英 语 翻 译
一、课程设置 1.课 程 定 位 应用英语专业 人才培养目标

熟悉以国际贸易实

务为核 心的国际商务知识,掌握 商务活动的操作 程序及规范

商务英语翻译 具备扎实的英语听、 作为核心课程 说、读、写、译五项 旨在培养学生 的商务口译与 应用能力 笔译能力

能够胜任咸宁区域及武汉城市圈内的涉外企 事业单位的销售、跟单、文秘、翻译、报关 等岗位的可持续发展的技能型人才。

商 务 英 语 翻 译
一、课程设置 2.课程衔接
前导课程 核心课程 商 务 英 语 翻 译 后续课程 英文外贸函电 国际商务谈判 外事实务

综合英语
商务英语听说 商务英语阅读 商务文化交际等

单证操作英语等

口译与笔译技能始终贯穿于各课程教学之中

商 务 英 语 翻 译
一、课程设置 3.课程目标 (1)知识目标:掌握翻译的基本理论知识及翻译基 本技巧,熟练运用商务英语词汇及表达,熟悉各类商 务文本的语言特点、规范表达方式与术语。

商 务 英 语 翻 译
一、课程设置 3.课程目标

(2)能力目标:能用有效手段进行翻译前的资料 准备工作;能基本忠实,流畅的进行英汉互译工 作;能用翻译标准评价译文的优劣。

为应用英语专业(商 务方向)的学生顺利 就业奠定基础

商 务 英 语 翻 译
一、课程设置 3.课程目标 (3)素质目标:使学生爱岗敬业、具备 翻译人员的基本职业道德和素质;具备自 我学习素质;具备较强的适应能力与沟通 协调能力;熟悉西方文化礼仪。

提高学院的知 名度,顺应人 才市场的需求
——我院应用英语专业学生在国际温泉旅游节期间和中国温泉之都的万豪温泉谷参加社会 服务活动。

商 务 英 语 翻 译
一、课程设置 4.课程设计理念 教学与岗 位能力接 轨

翻译课程内涵 的重新界定

根据市场调研的 岗位要求确定课程 的教学内容,而不 是仅仅一本教材。

人才培养目 标的实现

商 务 英 语 翻 译
一、课程设置 5.课程设计思路

翻 译 项 目

1.学会翻译的基本方法
2. 构建翻译理论知识 3. 具备翻译的职业能力 4. 具备独立翻译、自我 学习的能力

1.具备职业 岗位能力

2. 具备终身 学习能力

提出问题

解决问题

归纳总结

商 务 英 语 翻 译
二、教学内容 1.教学内容选取依据

典型工作岗位的工作任务、 工作过程及其所需的“知识能力-素质”调查分析报告

课程内容注重职业能力和素质 的培养,体现工作过程系统化的课 程设计理念,以案例为载体组织教 学内容,实现与岗位的对接。

专业培养目标
学生状况

教 学 内 容

职业资格证书

商 务 英 语 翻 译
二、教学内容 2.典型工作岗位工作过程及所需能力分析
典型工作岗位

对外贸易

公传 司资 宣料

出技 口术 产资 品料

接 待 外 商

产 品 发 布 会 产 品 口 译

陪考 同察 外现 商场

与 外 商 洽 谈

确生 定产 并任 翻务 译单

宣料 传笔 资译

技料 术笔 资译

接 待 口 译

工场 厂口 现译

商判 务口 谈译

生单 产口 定译

商 务 英 语 翻 译
二、教学内容 3.教学内容选取
典型 工作 任务
公资 司料 宣翻 传译

与 外 商 洽 谈

接 待 外 商

产 品 发 布 会

陪考 同察 外现 商场

出技 口术 产资 品料

确生 定产 并任 翻务 译单

典型 工作 任务 学习 情境

名片
商标 公司简介 广告等

价格
付款 包装

机场接机
晚宴致辞 餐饮介绍

家电
五金 服装

家电
五金 服装

家电
五金 服装 工艺品等

家电
五金 服装

运输

一日游等

工艺品等

工艺品等

工艺品等

根据典型工作任务设计教学情景

商 务 英 语 翻 译
二、教学内容
学习领域 学习领域设计——《商务英语翻译》 4 商务英语翻译 学分 使用教材 实用商务英语: 翻译教程

授课课时

68

自主学习
教学目标

26

开课学期

第三学期

1.知识目标: 1.1 掌握各类学习场景的相关表达 1.2 掌握各种基本翻译技巧 2.技能目标:熟练运用翻译技巧并忠实,通顺的翻译各类文本及口头材料 3. 素质目标 1. 具备良好的职业道德 2. 有团队意识且有较好的沟通技巧 3. 有耐心与毅力 4. 能独立分析问题与解决问题
学习内容

将翻译技 巧融合到 具体的翻 译情境中

基本翻译技巧

1.翻译基本知识 2.词类转译法 5.反译法 6. 分译法与合译法

3. 增词法 4. 减词法 7. 被动词态的译法

学习情境内容

1.企业宣传资料笔译 4.产品发布会口译 7.生产任务单笔译

2.产品说明笔译 5.陪同考察工厂口译

3.外商接待口译 6.商务谈判口译

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二、教学内容
子情境设计 学习情境
企业宣传资料笔译

子情境
名片 商标 公司简 介 广告等 价格 付款 包装 运 输 机场接机 晚宴致辞 餐饮介绍 一日游等 家电 五金 服装 工 艺品等 家电 五金 服装 工 艺品等 家电 五金 服装 工 艺品等 家电 五金 服装 工 艺品等

知识类型归纳

教学设计

情境模拟

商务谈判口译

识记类

1.案例展示 2. 学生阅读 3. 教师讲解

1. 任务布置 2. 学生实际操作 3. 教师点评 4. 范例演示

外商接待口译

产品发布会口译 陪同考察工厂口译

理解类

4. 学生练习 5. 教师评析 6. 课后练习

产品说明笔译 生产任务单笔译

实用类

商 务 英 语 翻 译
二、教学内容 4.教学内容表现形式 1.情境化教材 2.电子课件

3.教学录像

4.拓展资源

商 务 英 语 翻 译
三、教学设计 1.教学设计
1.1翻译的工作过程

信息

译者

译本

接受者

原文背 景、作 者

原文信 息解码

信息重 组

译文读 者

材料来源与 背景知识的 详细了解

译者的综合 素质及对原 文的透彻理 解

忠实,流畅 的翻译

接受者对译 文的反应与 译者对原文 的反应一致

商 务 英 语 翻 译
三、教学设计 1.教学设计
1.2基于翻译过程进行教学行动步骤设计

任务驱动

教师布置翻译任务,材料皆来源于任务情境的真实材料

案例演示

学生操作

根据所学背景知识及翻译技巧,学生进行实战练习

整个过程以学生为 主体,强调学生的 教师对成功案例进行演示及讲解 翻译实践与翻译体 会;教师为辅

学生互评 教师解析

学生运用忠实与流畅两个翻译标准对译文进行品评 重难点讲解及个人翻译经验教授

商 务 英 语 翻 译
三、教学设计 2.教学手段

2.1利用多媒体教学系统,提高课堂教学效果

教师端

学生端

商 务 英 语 翻 译
三、教学设计 2.教学手段

2.2推荐翻译学习网站

商 务 英 语 翻 译
三、教学设计 3.保障条件
3.1教学团队
姓名 性 别 出生年 月 职称 学科专业 在课程教学中承担的工作 兼职教师在行业 企业中所任职务 职业资格证书

余永欢 周群 徐荷宝 丁浩 操良红 苏绍中

女 女 女 男 男 男

1969.4 1967.8 1967.5 1980.12 1977.9 1962.7

副教授 副教授 讲师 讲师 讲师 高级工程师

商务英 语 商务英 语 商务英 语 英语语言文学 英语 防织设备管理

商务英语、商务英语写作 教学 商务英语、商务英语写作 教学 单证、国际贸易教学 商务英语翻译 商务英语 商务英语实训指导 洁丽雅家纺有限 公司担任业务总 监 万豪.温泉谷度 假村担任人事主 管 深圳一阳红实业 有限公司总经理

PETS3 口语考官 PETS3 口语考官 PETS3 口语考官 PETS4 口语考官 PETS2 口语考官

方志华



1978.9

人力资源师

酒店管理

商务英语实训指导

刘瑶



1968.4

高级经济师

企业管理

商务英语实训指导

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三、教学设计 3.保障条件
3.1教学团队

8 7 6 5 4 3
4 人 高 级 职 称 50% 35 岁 到 45 岁 有 七 人 87.5% 8 人 具 有 双 师 素 质 100%

2
1

5 人 具 有 职 业 资 格 62.5%

3名兼 职教师 37.5%

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三、教学设计 3.保障条件
3.2校内实训条件

充分利用校内实训条件开展理论教学与情境模拟教学

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三、教学设计 3.保障条件
3.2校外实训条件

应用英语专业学生参与旅游接待翻译现场

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四、教学组织与实施 4.1教学组织实施 一 产品说明书的特点:
1. 语气正式 1.3教学案例
教学单元 学习情境 学习目标 教学环节 案例展示 案例讲解 公司简介翻译 产品技术资料

2. 频繁使用祈使句 《 商务英语翻译》教学单元设计 3. 准确
学时 2

多媒体室

二 产品说明书的翻译技巧: 子情境 产品说明书 1. 形式主语句型的使用 掌握产品说明书的相关表达及相关翻译技巧,在经过一系列练习后能基本忠实,流畅的翻译产 例子: 品说明书 A. 插头金属部分或其附近的灰尘应用干布擦拭干净。 教学内容 It is required to clean the metal part of plug or around it 教学方法 with a piece of dry cloth. 展示产品说明书翻译成功案例,供学生理解体会 演示法 B. 请勿使用电源线或靠近电源适配器。 It is prohibited to use the power cord or go close to the 讲解法 就成功案例中的翻译技巧和相关表达及重难点进行详细讲解 power adapter.
另给出一篇真实翻译材料,要求学生在规定时间内基本忠实,通顺的翻译

任务描述
学生互评 教师点评

2. 情态动词的使用 例子:请小心打开包装盒,包装盒里面应有以下配件: 以学生为主体,强调学生对译文优劣的评判 Please carefully unpack the package. You should find the followings in the package: 对学生翻译中出现较多的问题,及翻译难点进行详细讲解
布置课后练习 三 说明书通用表达与专业表达

任务驱动法
主体驱动法 讲解法

课后练习

自主学习

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四、教学组织与实施 4.2教学效果
4.2.1学生评价

商 务 英 语 翻 译
四、教学组织与实施 4.1校内评价
4.2.2督导评价

商 务 英 语 翻 译
四、教学组织与实施 4.2教学效果
4.2.3社会评价

商 务 英 语 翻 译
四、教学组织与实施 4.2教学效果
4.2.3社会评价

商 务 英 语 翻 译
五、特色与创新

基本翻 译技巧

翻译过 程

融三者于 一体

真实情 境

商 务 英 语 翻 译
五、特色与创新

翻译材料的选择

同行的翻 译案例

授课教师 的翻译案 例

翻译网站 的翻译材 料

教学内容与工作情境一致,体现 了课程的针对性与适用性

商 务 英 语 翻 译
五、特色与创新

学生体会

学生操作

突出以学 生为主体

学生互评

学生现场模拟

充分调动学生积极性,培养其独立分析解决问题的能力,以大量翻 译实践为载体强调学生自己在翻译中的所得

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三人行,必有我师。
不足之处,恳请指正。

谢谢!


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