当前位置:首页 >> 其它课程 >>

第三章体验设计实践


第三章

体验设计实践

第一节 设计课题的确定
一、发现问题的重要性
爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解 决一个问题更重要。”在技术世界里如果不能 发现问题,设计就不会完善,技术就不能革新。

思考:如果我们人类不能发现问 题,我们现在的生活会是怎样一 幅景象?

问题的来


第一种,人类生存活动中必然会遇到的问题。
第二种,由别人给出问题,设计者必须针对问 题寻求解决方案。 第三种,基于一定的目的由设计者自己主动地 发现问题,并试图解决它。

二、发现问题的途径与方法
1、观察日常生活 2、收集和分析信息 3、技术研究与技术试验

1、观察日常生活 案例:

检验注水肉的仪器
红绿灯

注水肉检测仪器
18岁的南京第42中高三学生周浩发现市场上 有很多猪肉都有注水现象,他想怎样才能辨别猪 肉是否是注水肉呢?经过一年多的努力,他成功 发明了一种测定仪器,只要往肉里一插,马上就 让“注水肉”现形。他的根据是肉和水都是导电 体,但导电率不同,如果肉里加注一定量的水, 肉的导电率就会相应改变。他边实验边改进,最 终制作出了这台测试仪。该发明在第五届中国发 明展览会上荣获银奖。

日常生活中你看到的红绿灯能发现什么问题吗?

色盲症

X

--

山师附中学生潘立群今年18岁,在一次偶然的机会中,他 了解到全国有色障者近6500万,当时脑海中就闪现出一个想法: 能否发明一种色障者也可识别的交通信号灯?得到老师认可后, 潘立群从2005年9月着手研究,研究各种信号灯的闪烁规律,, 了解到色障者只是无法辨别颜色,但具有与常人同样的光感和 图形识别能力。潘立群经过分析认为,可利用光的闪烁和图形 来方便色障者,并于今年3月发明了这种交通道路信号灯。他 通过改变电路在红灯中加“X”图形,在黄灯中加“-”图形,绿 灯保持不变。红灯亮时“X”同时闪烁表示禁行,黄灯亮时“-” 同时闪烁表示等待,绿灯不变表示通行。这样色障者也能看到 “红绿灯”,而且这一方案不需增加成本。该作品在2006年4 月15日至24日在丹麦首都哥本哈根举行的国际中学生创新成果 展评中获得最高奖项“最佳国际优秀项目奖”。

马上行动

曾经有人发现: 1、当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中的饮料时,如 果管子弯折了,就喝不到饮料; 2、 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热,会烫着孩子;

带 温 度 计 的 奶 瓶

2、收集和分析信息

3.技术研究与技术试验
案例分析—伽利略与体温计 ?请你谈谈技术试验对发现 问题有什么重要作用?

思考:体温表为什么采用水银?
常用温度计采用的液体是水银、酒精、煤油等, 而体温表采用水银,这是为什么? 体温表采用水银不是为了减少体温表吸热:水 银的比热容比较小,但体积相同时,水银的质量较 大,计算表明,同体积的水银、酒精、煤油,升高1 摄氏度时,吸收的热量,接近相等。体温表和一般 温度计相比,有两个特殊要求:一是要能准确到0.1 摄氏度,二是要能离开人体读数。 为此,体温表在构造上“有一段非常细的缩 口”,但同时还必须使用水银。这是由于水银的内 聚力大、不浸润玻璃,能在收缩时在缩口处断开, 从而实现离开人体读数。同时,水银密度大、比同 体积的酒精或煤油的惯性大,又保证它能在使用前 被甩回到玻璃泡内重新使用。

二、明确要求,进行设计定位
假设你是一个杯子的生产厂家,你想了解大众 对杯子的材料、形状、色彩、价格等 方面的喜爱 情况,现在高佳佳同学已经对儿童、中学生、上班 族、老人进行了问卷调查,形成数据表进行分析, 并提炼出你发现的问题。

第二节设计方案的制定
?

一、收集和处理信息

二、构思设计方案

方案的构思方法
? ? ? ?

草图法 模仿法 联想法 奇特性构思法

你认为台灯的设计应考虑哪些 因素

方案的构思应考虑的因素
使用的人 因为产品是因人而生、
为人服务的,所以人的需求在很大程度上 是决定着产品的设计。

环境 任何产品都是要在一定的环境
中使用的,因此它的出现必然会对环境产 生影响,也必然会受到环境的制约。

物 物体的外观、结构、功能、性价
比等,也使是设计必须考虑到的问题。

认识台灯

各部件设计分析 灯泡

灯泡的主要功能在于照明。台灯的灯泡种类 很多,如白炽灯、日光灯管、节能灯管等。

灯罩

?

作用: 调节光线、安全保护、烘托气氛等。

支撑架

作用: 支撑作用,并决定台灯的高度,还会 影响到光线的利用率。

底座

作用: 支撑和稳定。

开关

作用:通断电源或调节光线亮度。(常见 的台灯开关有拨动式开关、旋钮式开关、 触摸式开关、光控开关、声控开关等。)

构 思 奇 特 的 人 行 桥

案例:防盗音乐拉链
有一位农民农闲到城里去的时候,看见 有些人的手机上佩戴着能发光、发声的“来电 显挂件”。他就想,如果将这个东西安到拉链 上,那就能起到报警的作用了。于是经过一番 设计就发明音乐防盗拉链,在拉动拉链把手时 拉链连杆就接通电路并发出音乐。

功能联想

案例:拔棉器
一位初中二年级的女学生,在家里帮助父
母到棉田里拔棉杆,由于棉杆根系发达,

拔起来很费劲,她就想到能不能设计一种
拔棉杆的工具。
后来,她想到了用“羊角锤”拔钉的原理, 经过移植,设计成了拔棉杆的工具,很受棉农 的欢迎。

原理联想

方案构思的一种常用方法

草图法

2、草图的绘制
?

通过绘制草图能表达出设计意图,绘制 草图时候还要抓住产品的主要特征征, 反映出产品的结构,突出设计思想。

一、徒手绘图

1、画直线要领:(参考P112图)
?

?
?

?

手腕靠着纸面,沿着图线方向移动,眼 睛注意终点方向,便于控制图线,将线 画直。 画短线,用手腕运笔。 画长线,以手臂动作带动手腕运笔。自 左向右画线。画铅垂线,由上向下运笔。 画斜线,使所画斜线正好处于顺手方向。

二、网格法徒手画

三、基本图形的画法:徒手画圆 (课本P113图):
?

? ?

要领:先确定圆心的位置,通过圆心 画出2条中心线。画小圆,在中心线上按 半径目测定4点,再徒手连点。画较大圆 或圆弧,除截取4点外,可过圆心增画2 条45°的斜线,在斜线上再定4个等半 径点,过这8点画圆。 (1)画小圆5—8个; (2)画较大圆3—5个。

徒手画圆角、椭圆及圆弧连接 (参考课本P113图):
?

? ? ?

要领:尽量利用正方形、长方形、菱 形相切的特点。 (1)画圆角5—8段; (2)画椭圆5个; (3)画圆弧连接5个。

直线与曲线的连接

马上行动—草图绘制的步骤

? ? ? ? ?

?

1、选择合适的笔 2、在方格纸上画出设计方案 3、在透视网格纸上画出透视线稿 4、画产品的中间调子 5、画产品的亮部 6、画产品的阴影

第三节、设计的表达与交流
常用的技术语言有图样、图表、模 型、符号等,图纸就是工程技术界 的“技术语言”

机械制图
? ? ? ?

基本视图。辅助视图。 尺寸标注。 技术要求。 标题栏。

三、绘图标准简介。
? ? ? ? ?

代号为:GB/TXXXX-XXXX GB,是国标的意思。 T是推荐的意思。 T后面的XXXX表示标准的编号, 后面的XXXX,表示标准制定或修改 的年份。

1.图纸幅面和格式。(GB /T14689-93)
?

A4,尺寸为210×297。单位为mm。

2.标题栏。

3.比例。
?

?

缩小:1:1.5,1:2,1:2.5,1:3,1: 4,1:5,1:10。 放大:2:1,2.5:1,4:1,5:1, 10×n:1

4.字体。
?

字体端正 笔划清楚 排列整齐 间隔均匀

5.图线

6.尺寸标注
?

基本规则: (1)机件的真实大小以图样上标注 的尺寸数值为依据。与图形的大小和绘制 的准确度无关; (2)图样中的尺寸均以毫米为单位, 不在图中注出;

(3)尺寸标注的要求是:
?

? ? ?

正确:即标注的方法要符合国家标准的有 关规定。 完整:尺寸标注要齐全,不遗漏,不重复。 清晰:尺寸标注要整齐,便于阅读和查看。 合理:尺寸标注要符合设计和工艺要求。

(4)尺寸的组成。
?

尺寸三要素。尺寸数值、尺寸线和尺寸 界线。

标注方法
?

尺寸数字:直线尺寸应标注在尺寸线的上 方,也允许标注在尺寸线的中断处。 尺 寸 线:尺寸线只能用细实线画。尺寸 线必须与所标注的线段平行。几条尺寸线行时, 大尺寸在外。尺寸线终端一般要画箭头。 尺寸界线:尺寸界线要用细实线画,由图 形的轮廓线、轴线或对称中心线引出,也可利 用它们作尺寸界线,尺寸界线一般应与尺寸线 垂直。

标注示例
?

直径的标注:圆或大于半圆的圆弧 需要标注直径。标注直径时,一定要用 直径符号Ф。直径标注的方法如下图。 半径的标注:半圆或不足半圆的圆 弧需要标注半径。半径的符号是R。其标 注方法如下图。 倾斜线段尺寸的标注:标注方法如 下图所示。

设计交流的图通常有两种:
?

?

透视图——一种最具真实感的立体图 三视图——清楚表示物体各个表面的形状

透视图
? ?

?

?

透视有三种:平行透视、成角透视、散点透 视. 1、平行透视:平行透视也叫一点透视,即物 体向视平线上某一点消失. 2、成角透视:成角透视也叫二点透视,即物 体向视平线上某二点消失. 3、散点透视:散点透视也叫多点透视,即不 同物体有不同的消失点,这种透视法在中国画 中比较常见.

常用于室内设计 效果图

常用于画各种产 品设计效果图

常用于画建筑效 果图

透视图画法
设视平线 在视平线上取消失点 由基准棱边的端点向消失点连线 图形的其余可见轮廓线都画在线内

1.正投影与三视图

基本几何体 ——基本体:

中心投影法
投射中心 投射线

物体
投影 投影面

物体位置改变,投 影大小也改变

A

D

B
a d

C

A

D

B
d

C

b

c

a

b

c

1、斜投影法

2、正投影法

平行投影法

?

有时我们会发现,不同形状的物体在某 个投影面所得到的投影完全相同。

三面投影体系的建立与名称

V W

投影面 V面:正立投影面 H 面:水平投影面 W面: 侧立投影面

H

三个投影面互相垂直
建立三面投影体系

主视图:从前向后看,即得V面上的投影 左视图:从左向右看,即得在W面上的投影, 俯视图:从上向下看,即得在H面上的投影

立方体的投影
V

V面:主视图 H面:俯视图 W面:左视图

三视图的形成
W V

v主视图

H俯视图
W左视图
H

三视图的形成及投影规律 主 展 视 开 图 左视图



俯视图

三视图的投影规律
?

在主视图、俯视图中都体现形体的长度,且长度在竖直方向上是 对正的,我们称之为长对正。

?

在主视图、左视图上都体现形体的高度,且高度在水平方向上是 平齐的,我们称之为高平齐。

?

在左视图、俯视图上都体现形体的宽度,且是同一形体的宽度, 是相等的,我们称之为宽相等。

形 成 视 图

圆柱

二、圆柱体立体投影

左视图

z

主视图

x
俯视图

y
1、圆柱体在主视图上的投影为长方形 2、圆柱体在俯视图上的投影为圆形 3、圆柱体在左视图上的 投影为长方形

三、圆柱体三视图
3、左视图最 2、主视图最 前、后两直 左、右两直 1 、俯视图 线为圆 柱体 线为圆柱体 圆周线为 最前、后两 的最左、右 圆柱面在 轮廓素线在 轮廓素线; 俯视图上 左视图的投 主视图最上、 的投影积 影;最上、 下两直线为 聚线 下两直线为 圆柱体最上、 圆柱体上、 下两圆面在 下两平面的 主视图上的 投影 投影

球 体





球体

圆锥体

正六棱柱

练习1:

根据三视图想像物体的形状。
半圆球

圆柱

螺丝钉

练习2:

根据三视图想像物体的形状。

N

S

前后看 从上向下看

左右看

马蹄形磁铁

练习3: 画出左图 的三视图

先布局定作图基准,从俯视图 开始画起,后画主、左视图。

小结
?

三视图:主视图、俯视图、左视图
投影规律:长对正,高平齐,宽相等

?

三视图欣赏


相关文章:
第三章《体验设计实践》练习题
第三章体验设计实践》练习题班级___ 姓名___ 1、技术设计的一般过程中,制定设计方案这一大环节又可细分为若干小环节:①方案构思, ②方案呈现,③收集信息,...
第三章 体验设计实践
第三章一、考点速览 体验设计实践 1.设计课题的确定(发现和提出问题) (1)发现问题,提出设计课题 发现问题的途径和方法:观察日常生活、收集和分析信息、技术研究与...
第三章 体验设计实践
第三章 体验设计实践_工学_高等教育_教育专区。威远自强中学《通用技术》 第三章 体验设计实践一、 选择题 1、发现与明确问题阶段需要进行调查,并对收集到的信息...
第三章 体验设计实践
学案-3体验设计实践 4页 1财富值 第三章 体验设计实践 10页 免费如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 ...
第三章__体验设计实践
体验设计实践 1页 免费如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 第三章__体验设计实践 知识要点,习题精要知识要点...
第三章 体验设计实践 复习题
第三章 体验设计实践 复习题_其它课程_高中教育_教育专区。地质版 通用技术1第三章 体验设计实践一、选择题 1、设计的课题明确了,接着要做的是 ( ) A、制作...
第三章体验设计实践
体验设计实践 1页 免费如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 第三章体验设计实践 通用设计通用设计隐藏>> 一、...
第三章 体验设计实践 单元测试题
单元测试题 第三章 体验设计实践 单元测试题知识网络:设计的一般过程: 发现和明确问题→制定设计方案→制作原型和模型→优化设计方案→编写产品说明书 一、设计课题...
高中通用技术精品学案系列(必修1第三章 体验设计实践 学案)
第三章体验设计实践》学习材料一、 设计课题的确定(发现与明确问题) 1. 发现问题,提出设计课题 2. 明确要求,进行设计定位 一般设计要求为:①应达到的标准:体...
更多相关标签:
体验设计实践 | 生活体验研究第三章 | 创新工程实践 第三章 | 网络创业与实践第三章 | 社会实践体验心得 | 社会实践职业体验报告 | 实践体验 网格交易法 | 客服体验实践总结 |