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上好高中女生体育课的几点尝试


N0 . 2   青春岁月 ? 学 术 版  Y o u t h f u 1   Ye a r s ? A c a d e mi c   V e r s i o n   Fe b. 2 01 4   第 2期  2 01 4 年 2 月  ? 教学 实践 ?   上好高中女生体育课的几点尝试  苏士峰   ( 顺平县 中学, 河北 保定 0 7 2 2 5 0 )  

在生理方 面 . 高 中女 生 身 体 形 态 发 展 已 不 断 完 善 , 这 一 阶段  她 们 的皮 下 脂 肪 增 厚 , 但 仍 保 留 青 春 期 的一 些 特 点 , 即 发 展 的不  三、 要 激 发 学 生 的 兴 趣 和 欲 望  兴趣 是 积 极认 识 某 种 事物 或 从事 某 种 活 动 的心 理 倾 向 。兴 趣  平 衡 和 不 稳 定 。第 1 和 第 2信 号 系 统 的 活动 相 互 关 系更 为 完 善 ,   是 激发 和保 持学 生 行 为 的 内部 动 力 .也 是 影 响 学生 学 习 自觉性 和  分 析 能 力 与 综 合 能 力 明 显 提 高 了 。 由 于神 经 过 程 的灵 活 性 高 , 神  积 极性 的重 要 因素 。 运 动兴 趣 对学 生 的体 育学 习和 体 育 活 动特 别  经细胞物质代谢机能旺盛 , 易 出现 疲 劳 , 但 恢 复较 快 。 脑 细 胞 内部  重 要 . 只有 他 本 人感 兴 趣 时 。 才 能 自觉 主 动地 进 行 学 习 。 因此 , 体 育  欲 望放 在 中心 位置 , 至 于学  的结构和机能迅速发展 , 为 提 高 思 维 能 力 创 造 了条 件 。 这 个 时期  教 学应 将 激 发 和保 持 学 生 的运 动 兴趣 、 由于 内分 泌 活 动 发 生 了 变 化 , 性腺活动 加强 , 使 神 经 系 统 的稳 定  生 多学 或 少 学一 些 竞 技 技能 、学 生掌 握 的 运 动 动作 是 否 很 规范 等  性受到影响 . 表现 为 动作 协 调 能 力 暂 时下 降 、 动作 迟 缓 等 。   并 不是 第 一 位 的 , 重要 的是 如何 激 发 和保 持 学 生 的兴趣 和欲 望 。 有  学 生才 会 自觉 主动 地 去 上好 体 育 课 , 才 能 养 成坚 持  在 心 理方 面 ,心 理 特 征 处 于 不 稳 定 、 不成熟 时期 , 她 们 的外  了兴趣 和 欲 望 , 在 表 现 比较 差 , 大 多数 情 感 比较 内 向 、 含蓄 、 敏感 , 自尊 心 比较 强 ,   锻 炼 的习 惯 , 才 能 树 立 终 身 体 育 的意 识 , 才能过渡到动作的规范 ,   其意志表现为畏难 、 害羞 、 恐惧 , 经 不 起 失 败 的 考 验 。而 对 体 育课  才 能过 渡 到 参 与竞 技 。 这就 要 求 在教 学 中要 尽 量让 学 生 尝 到成 功  学 生通 过 自己 的努 力并 取 得 成 绩 时 , 她 会对 成 功 的 表 现产  更 表 现 为 情 感 内倾 , 不愿做动作 , 对 疲 劳 的 耐 力差 , 怕脏 , 怕 累, 胆  的喜悦 , 小。 怕别 人 嘲 笑 等 , 从 而 导 致 对 体 育 课 厌 学 的 态度 。   生 积 极 的情 感 体 验并 对 此项 体 育 活 动更 加 感 兴 趣 。苏 霍 姆 林斯 基  “ 只有 在学 习获 得 成功 而 产 生鼓 舞 的地

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