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第二节气温和降水教学设计和学案总2课时


第四章 世界的气候 第二节气温和降水 《气温和降水》教学设计 【课程标准】 1、阅读世界年平均和 1 月、7 月平均气温分布图,归纳世界气温分布特点。 2、阅读世界年平均降水量分布图,归纳世界降水分布特点。 3、运用气温、降水资料,绘制气温曲线和降水量柱状图,并说出气温与降水随时间的 变化特点。 【教材分析】 教材在“气温与降水”这一节中,用简明扼要的语言阐明了气温和降水的基本含义, 用多种类型的直观图像信息展示了气温和降水的时空分布差异,旨在应对“根据需要选 择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中使用地图的习惯”这一课标要 求。让学生通过观察、感知,然后再通过分析从而得出合理的推论,这样对培养学生学 习兴趣,提高学生学习地理的能力非常有利。本课教材较好地落实了课程标准的基本要 求的基础上,并稍加拓展。教材内容选择和编排重点突出,目标明确。正文十分简洁, 主要用于解释基本概念。而活动内容十分丰富,一是通过绘图、读图等训练基本技能; 二是运用刚学过的知识与技能,通过读取图中信息总结地理基本规律,丰富知识,形成 能力;三是将技能培养由课内延伸到课外,帮助学生养成求真求实的科学态度。将知识 与技能,过程与方法,情感、态度和价值观融为一体,成为本课的最大特色和亮点。 【学情分析】 气温和降水对生产和生活影响深刻,学生对当地的日、年气温变化规律及降水分配 规律有一定的生活体验,学习起来比较容易接受,但世界气温及降水分布规律,要通过 阅读和分析气温和降水分布图获得,比较抽象,学生学习起来会有一定难度。 【教法学法】采用发现教学法,指导学生通过读图,描图, ,发现问题,提出问题,展开 讨论,归纳气温降水的分布规律 【课时划分】2 课时 第一课时 【教学目标】 (1)学会使用气温资料,读某地气温变化曲线图,并说出气温的变化规律。 (2)阅读世界年平均和 1 月、7 月平均气温分布图,归纳世界气温分布特点。 (3)通过对气温观测活动,培养对气象科学的兴趣和求真求实的科学态度。 教学重点 (1)学会阅读气温变化曲线图及气温分布图,并通过读图总结当地的气温变 化规律。 教学难点:判读和分析等温线图,理解气温的变化规律及分布规律。 (依据课标及教材、学情分析确定重难点) 【 预习任务】 任务一:仔细阅读教材,完成以下各题: (1)_____、_____对生活和生产影响最大,是我们最为关注的的气候要素。 (2)气温是指 ,常用 表示。 1 (3)图 4-6 与 4-7 的景观差别主要是由于 的差异造成的。 任务二:阅读教材 P72,了解气温测定的方法。 (1)气温的测量,所用仪器是_______。 (2)常用气温一般是日均温、月均温与年均温: 日均温的测定:一般是测___或____次,图 4-8 所测次数为_____次,测量时间 分别是___时、___时、____时、____时,图中各次气温分别是____℃、____℃、 ____℃、____℃,故该地该日均温为_____℃; 月均温的得出方法是____________________________; 年均温的得出方法是____________________。 (3) 一天中, 气温最高值一般出现在_______(时间), 最低值出现在_____ (时间) ; (教材中所用的年均温通常是指多年的平均气温) 任务三:阅读教材 P72 及图 4-9,了解世界气温的分布规律 (1)等温线的定义:在地图上把气温相同的各点连接起来的线就叫等温线。 (2)读图 4-9 我们可以看出:世界年平均气温最高的为___

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