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2013届高考语文复习检测题10 Word版含答案]


2013 高考语文一轮复习课时作业(江苏专版)10A
课时作业(十)A [时间:45 分钟 [古代诗歌阅读一] 分值:100 分]

1.阅读下面的这首清词,回答问题。(10 分) ① 木兰花 拟古决绝词柬 友 纳兰性德 ② 人生若只如初见,何事秋风悲画扇 。等闲变却故人心,却道故人心易变。 骊山语罢 ③ 清宵半,夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎,比翼

连枝 当日愿。 【注】 ①柬:给??信札。②“何事”句:用汉班婕妤被弃典故。班婕妤为汉成帝妃, 被赵飞燕谗害,退居冷宫,后有诗《怨歌行》 ,以秋扇闲置为喻抒发被弃之怨情。 ③“ 骊山 语”“夜雨霖铃”“比翼连枝”:均用唐明皇与杨贵妃的爱情典故。 (1)这首词通过“秋扇”“骊山语”“夜雨霖铃”“比翼连枝”这些用典共同营造了一种 什么样的意境?(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“人生若只如初见”这个名句人们传诵了三百多年,今天甚至成为许多文艺作品的标 题。请你从词句内容和语言形式两个角度谈谈它广为传诵的原因。(6 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.阅读下面这首宋词,回答问题。(10 分) 眼儿媚 阮 阅 楼上黄昏杏花寒,斜月小栏干。一双燕子,两行征雁,画角声残。 绮窗人在东风里, 无语对春闲。也应似旧,盈盈秋水,淡淡春山。 (1)概括叙述这首词的思路。(2 分) 答:________________________________________________________________________ (2)“一双燕子,两行征雁”两句运用了什么手法?抒发了作者怎样的感情?(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)“盈盈秋水,淡淡春山”两句在表达上有什么特色?(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.阅读下面这首唐诗,回答问题。(10 分) 九 日 杜 甫 重阳独酌杯中酒,抱病起登江上台。 ① 竹叶 于人既无分,菊花从此不须开。 殊方日落玄猿哭,旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在,干戈衰谢两相催! 【注】 ①竹叶:竹叶青酒。 (1)根据前两联,回答诗人当时的处境怎样。(3 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)颈联描绘了一幅什么样的景象?运用了什么手法?请简述。(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)结合全诗,简要分析诗歌抒发了诗人怎样的情感。(3 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4.阅读下面这首诗,回答问题。(10 分) 出 栈 [清]张问陶 马嘶人语乱斜阳,漠漠连阡水稻香。 ① ② 送险亭 边一回首,万峰飞舞下陈仓 。 【注】 ①送险亭:在四川境内栈道终点处的一座亭子。②陈仓:在今宝鸡市境内,为 关中与汉中交通要道。 (1)“万峰飞舞下陈仓”一句采用了什么修辞手法?表达了作者怎样的情感?试结合全诗 作简要分析。(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)本诗在布局上有何特点?你从诗中可以感悟到一种怎样的人生道理?(6 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. 阅读下面这首宋词,回答问题。(10 分) ① 江城子 密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂。左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎, ② 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨。持节云中,何日遣冯唐 ?会挽雕弓如满月, ③ 西北望,射天狼 。 【注】 ①熙宁四年(1071),时年 33 岁的苏轼因对王安石变法持不同政见而自请外任。在 三年杭州通判任满后,苏轼转任密州太守。本词即写于太守任上的熙宁七年。②云中:郡名, 今内蒙古托克托县东北。文帝时,云中守魏尚获罪被削职,冯唐劝谏后,文帝命他持节去云 中赦免魏尚并恢复其职务。③天狼:星座名,此喻指西北与宋为敌的辽和西夏。 (1)上阕“千骑卷平冈”中的“卷”字极具表现力,请简要赏析。(3 分) 答:________________________________________________________________________ (2)上阕在描写太守出猎场面时主要采用了什么表现手法?请简要说明。(3 分) 答:________________________________________________________________________ (3)从全词看,词中“鬓微霜,又何妨”句与作者《念奴娇· 赤壁怀古》中的“多情应笑我, 早生华发”句相比,思想感情有何异同?(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.阅读下面一首宋词,回答问题。(10 分) 蝶恋花 送春 朱淑真 楼外垂杨千万缕,欲系青春,少住春还去。犹自风前飘柳絮,随春且看归何处。 绿 满山川闻杜宇,便做无情,莫也愁人苦。把酒送春春不语,黄昏却下潇潇雨。 (1)词的上片运用了怎样的表现手法?有什么作用?(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“把酒送春春不语,黄昏却下潇潇雨”,表现了怎样的情感?请简要赏析。(6 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.阅读下面这首词,回答问题。(10 分) 点绛唇 王禹偁 雨恨云愁,江南依旧称佳丽。水村渔市,一缕孤烟细。 天际征鸿,遥认行如缀。平 生事,此时凝睇,谁会凭栏意! (1)“雨恨云愁”一句使用了什么修辞手法?表现了作者怎样的情感?(3 分) 答:________________________________________________________________________

(2)“水村渔市,一缕孤烟细”描绘了一幅怎样的画面?请简要作答, 不超过 40 字。(3 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)下阕作者借“天际征鸿”表达了自己怎样的心志?(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.阅读下面这首宋词,回答问题。(10 分) 鹧鸪天 陆 游 ① 家住苍烟落照间,丝毫尘事不相关。斟残玉瀣 行穿竹,卷罢黄庭卧看山。 贪啸傲, ② 任衰残,不妨随处一开颜。元 知造物心肠别,老却英雄似等闲! 【注】 ①玉瀣:美酒。②元:同“原”。 (1)这首词上片描写了哪些生活画面?表现了词人怎样的生活态度?(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2) 词的最后两句“元知造物心肠别,老却英雄似等闲”有何深意?它在词中起什么作 用? (6 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.阅读下面这首唐诗,回答问题。(10 分) 阙 题 刘眘虚 道由白云尽,春与青溪长。 时有落花至,远随流水香。 闲门向山路,深柳读书堂。 幽映每白日,清辉照衣裳。 (1)请分析“春与青溪长”一句的妙处。(3 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)前四句的景物描写在角度上有何变化?请简要分析。(3 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)后四句营造了一种什么意境?表现了作者什么样的情怀?请试作分析说明。(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10.阅读下面这首宋诗,完成题目。(10 分) 雨 ① 陈与义 ② 萧萧十日雨,稳送祝融 归。 燕子经年梦,梧桐昨暮非。 ③ 一凉恩到骨,四壁 事多违。 ④ 衮衮繁华地 ,西风吹客衣。 【注】 ①陈与义(1090~1138):字去非,号简斋,洛阳人。这首诗作于政和八年(1118), 当时作者正闲居京城等候授职。②祝融:火神,这里指夏季。③四壁:家徒四壁,指穷困。 ④衮衮:众多,这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地:指京城。 (1)第二联两句诗是什么意思?表达了作者什么样的感情?(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”,你同意这种说法吗?请简述理由。(6 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

课时作业(十)A 1.(1)[答案] 这首词写了一个为情所伤的女子和伤害她的男子坚决分手的情景;(2 分)通 过“秋扇”“骊山语”“夜雨霖铃”“比翼连枝”这些典故,共同营造了一种幽怨、凄楚、 悲凉的意境。(2 分) [解析] 这首词用一个女子的口吻,通过一个为情所伤的女子和伤害她的男子坚决分手的 情景,抒写了被丈夫抛弃的幽怨。“悲画扇”即是悲叹自己遭弃的命运。“骊山”之语暗指 原来浓情蜜意的时刻。“夜雨霖铃”写像唐玄宗和杨贵妃那样的亲密爱人也最终肠断马嵬坡。 “比翼连枝”出自《长恨歌》 ,写曾经的爱情誓言已成为遥远的过去。 (2)[答案] ①从内容上看,这句词反映了人们内心的一种普遍的期待和遗憾;②从语言形 式看,词文语言通俗,便于传诵。(每点 3 分) [解析] 内容上,从词句的特定意味和表达出的思想上分析,“若只如”透出一种惋惜的 语气,也表达了一种渴求。语言形式上,从用词特点、句式特点、语言风格等角度分析,这 句词采取了直抒胸臆的笔法,浅显易懂,这些都构成了它得以广为传诵的基础。 2.[答案] (1)词的上篇着重描写词人登楼所见之景,下片侧重抒发怀人思念之情。(每点 1 分) (2)反衬。(1 分)词人借双飞燕和两行雁或成双成对的燕和雁反衬自己此刻的孤独,(2 分) 抒发了思妇的形单影只,无限孤寂的情感。(1 分) (3)运用了比喻和想象的手法。(1 分)分别用“秋水”和“春山”比喻思念女子的眼睛和眉 毛,(1 分)想象远方的丈夫正思念自己,使意境更加开阔,(1 分)也形象地刻画了家中的妻子更 加年轻娇美。(1 分) [解析] (1)考查鉴赏文学作品的表达技巧。本词上下阕都是两句话,分别分析每句话内容, 从内容变化中梳理词作的写作思路。(2)考查评价文章的思想内容和作者的观点态度,鉴赏文 学作品的表达技巧。结合下阕首句“绮窗人在东风里,无语对春闲”可判断“一双燕子,两 行征雁”使用反衬。明晰使用这种手法后,再结合全词分析词人用“燕子”“征雁”反衬了 什么,就可明白抒发了作者怎样的感情。(3)考查鉴赏文学作品的表达技巧。“也应似旧”显 示后面内容是对过去的回忆,全词是写征人思妇,可判断“秋水”和“春山”使用比喻。 3.[答案] (1)孤独、老病、重阳登高而忧愁无法排解。(因病不能多饮酒而无心赏菊)(3 分, 每点 1 分) (2)他乡日落时分,黑猿声声悲啼,霜天秋晚,白雁南来(1 分)的凄凉(1 分)景象。渲染。(1 分)以西沉的落日、凄清的猿啼、故乡南飞的白雁绘声绘色地渲染凄清之境。(1 分)亦可答:对 比。(1 分)异乡之景与旧国之物的对比,黑猿与白雁的色彩对比。(1 分) (3)思亲怀乡、衰老催人(年老多病)的感伤、遭逢战乱伤时忧国的情怀。(每点 1 分) [解析] (1)本题考查鉴赏文学作品的形象。分析时应关注“独”“抱病”“登”等词语和 “ 重 阳 ” 节 的 特 征 。 (2) 本 题 考 查 鉴 赏 文 学 作 品 的 形 象 和 表 达 技 巧 。 首 先 找 出 写 了 “日”“猿”“霜”“雁”景象,再推敲描写这些景象的修饰语的含义,可判断出景象特征, 分析表达技巧应注意是写景的技巧。(3)本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。应 抓住所有信息进行综合分析,考虑作者、注释、标题等因素,当然要重点要分析每一联抒发 了诗人怎样的情感。 4.(1)[答案] 夸张,(1 分)拟人。(1 分)走出险境后,回首走过的山峰好像在飞舞,(1 分) 生动形象地表现诗人走过险途之后的轻松、欣慰和愉悦之情。(1 分) [解析] 本题考查了考生对于常见修辞手法的掌握情况。答题时要先答修辞手法,再结合 诗文阐释,并回扣中心思想。 (2)[答案] 打破历险在前、喜悦在后的常规,先写喜悦,后写历险。(3 分)在人生征途上, 如果出现逆境,要保持乐观进取的姿态,这样才能享受胜利的喜悦。(3 分) [解析] 此题考查了考生对诗歌的行文结构把握的能力。分析时对诗歌各部分意思加以概 括,然后结合生活实际谈谈感悟到的人生道理即可。

5.[答案] (1)卷,席卷。既写出了出猎时千骑奔腾、腾空越野的壮阔场景,(1 分)又表现 出出猎者情绪高昂的豪迈气概,(1 分)为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。(1 分,意对即可) (2) 正面描写与侧面烘托相结合的手法 ( 或:点面结合的手法 ) 。 (1 分 )“左牵黄,右擎 苍”“亲射虎, 看孙郎”, 正面描写了(或: 从个体形象角度描写了)太守出猎时的雄姿与豪兴; (1 分)而“千骑卷平冈”“倾城随太守”的壮观景象,则从侧面(或:从群体形象角度)烘托出 深得士民拥戴的太守出猎时踌躇满志的狂放之态。(1 分) (3)同:都有对年华老去的感叹。(2 分)异:前者在流露出嗟老心绪的同时,雄心不已,期 望重获朝廷重用,为国靖边,建功立业;而后者衰老无成之感更强,失意、无奈之情更浓。(2 分) [解析] (1)本题考查鉴赏文学作品的语言。“卷”是一个动词,施动者是“千骑”,受动 者是“平冈”,先分析这个动词所表达的内容,再分析使用这个动词的生动性。(2)本题考查 鉴赏文学作品的表达技巧,题干已概括上阕内容是太守出猎场面,因此答题时应从场面描写 的表现手法角度考虑。(3)本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。首先分别分析这 句词与“多情应笑我,早生华发”各表达词人怎样的思想感情,然后再寻找角度进行比较。 6.(1)[答案] 拟人。(2 分)将垂杨和春人格化,(1 分)表现了垂柳对春的依恋不舍。(1 分) [解析] 本词上片描绘的是:女词人透过窗帘,看到楼台外面千万条碧绿的杨柳枝正缠绵 悱恻地伸出诚挚的双手、款摆纤细的腰肢,甚至还在喃喃细语:“春天啊,您再停留一些时 候吧!”杨柳们一往情深地想牵挽住春天,向春天表示着无限的依恋;然而,春天虽略作停 留,却还是冷漠地走了。春天虽去,多情的柳絮仍在飘舞着,要追随春光同行,并表示:我 姑且要看看你这“春”究竟走到哪里,我和你的归宿终究如何?这里运用了拟人的手法,答 题时注意分析和答出修辞的效果、表达的情感。 (2)[答案] “春不语”写出词人的寂寞孤独; (3 分)而这时已近黄昏, 又下起了“潇潇雨”, 更衬托出词人悲凉、忧伤的心情。(3 分) [解析] 答题时注意抓住“春不语”“黄昏”“潇潇雨”这些表情词语。 7.[答案] (1)使用了拟人的修辞手法。(1 分)借景抒情,表现了作者心头郁积的深沉愁闷 之情。(2 分) (2)在蒙蒙的雨幕中,村落渔市点缀在湖边水畔;(2 分)一缕淡淡的炊烟,从村落上空袅袅 升起。(1 分) (3)借“天际征鸿”触发对“平生事”的联想, 想到了男儿一生的事业, 恨自己不能像“征 鸿”一样展翅高飞,(2 分)以此表露了出渴望有所作为却怀才不遇的苦闷情怀。(2 分) [解析] (1)本题考查鉴赏诗歌的表现手法及分析作者的思想感情的能力。分析诗句,不难 答出拟人的修辞手法。“雨”“云”本无情,作者却说“雨恨云愁”,这实际是作者内心愁 闷的表现。 (2)本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。解题时,要注意抓住主要景物,用生动的语言描述 画面,可以适当添加词语,但不能改变诗句的意境。 (3)本题考查鉴赏作者的思想情感的能力。 答题时, 注意抓住“征鸿”这个意象, 联系“平 生事”“谁会凭栏意”,由此可以知道作者的心志。 8.(1)[答案] 描写了词人读书、饮酒、竹林散步、卧榻看山等生活画面。(2 分)表明词人 喜欢过不问世事、超然物外的隐逸生活。(2 分) [解析] 本题属“鉴赏形象”题,需在把握诗歌意象的基础上,分析词中蕴含的情感。注 意答题范围是上片。 (2)[答案] 表面意思是本来知道上天另有一种心肠,不把英雄衰老当回事,实则是对统治 者不重用人才,致使英雄无用武之地的愤懑。(3 分)语意上正话反说,出人意料;感情上饱含 悲愤,动人心魄。(3 分) [解析] 词人说自己贪恋这种旷达的生活情趣,任凭终老田园;随处都有使自己高兴的事 物,何妨随遇而安呢?这几句可以说是旷达到极点也消沉到极点了,可是末尾陡然一转:“元 知造物心肠别,老却英雄似等闲。”这两句似乎是对以上所写的自己的处境作出了解释。词 人说原先就已知道造物者之无情(他的心肠与常人不同),白白地让英雄衰老死去却等闲视之。 这是在怨天吗?是怨天,但也是在抱怨南宋统治者无心恢复中原,以致英雄无用武之地。 9.[答案] (1)这一句写山路悠长,溪水悠长,而一路的春色又与溪水一样源源不绝。作者 将“春”与“青溪”作比, 采用了化虚为实的手法, (2 分)将抽象的春意生动形象地展现出来,

让人从文字中感受到草盛花繁、春意盎然的美丽。(1 分) (2)首联是全景式的概括性描写,用粗略的笔墨写山路和溪流,(1 分)颔联又分别与“山 路”“溪流”相照应,用工笔来写青溪,仿佛把镜头里的景物从远处拉到眼前,让我们也看 得清清楚楚,甚至还可以闻到花香。(2 分) (3)“门”前着一“闲”字,“柳”前着一“深”字,“映”前着一“幽”字,“辉”前 着一“清”字,描绘了门朝山路,柳掩书斋,阳光映照,树影参差,清辉洒在衣襟上的画面, (2 分)营造了一种幽雅清寂的意境,表现了作者甘于淡泊的胸怀和自得其乐的畅适。(2 分) [解析] (1)此题考查赏析作品优美语句的能力。分析该句的妙处,首先要明确该句描写的 内容,然后分析其表现手法。这个句子中的“春”是一个抽象的概念,而“青溪”是一个具 体的事物,两者加以比较,则使抽象事物的特征通过具体生动的形象表现了出来,使人产生 丰富的联想。最后阐明其效果即可。 (2)此题考查赏析作品的表达技巧的能力。作答时,应首先明确这四句所写的具体对象, 第一联写“道”与“溪”,第二联写“流水”。与“溪”相照应,其间也暗含了“道”这一 意象,因为读该句可以明确感知一个人沿溪边的山路而行的情形。两联的描写对象相同,在 此基础上加以比较,便可以知道首联写得粗略,是概括性的句子,颔联则是具体描摹,是特 写。 (3)本题考查鉴赏文学作品的语言,分析作者的思想感情的能力。作答时,从重点字出发 (“门”前着一“闲”字,“柳”前着一“深”字,“映”前着一“幽”字,“辉”前着一 “清”字),描绘画面(门朝山路,柳掩书斋,阳光映照,树影参差,清辉洒在衣襟上),再概 括意境(幽雅清寂),然后分析作者的情怀(甘于淡泊,自得其乐,畅适)即可。 10.(1)[答案] 秋已来临,燕子将要南归,一年恍若一梦。梧桐经一场雨打,已与昨晚的 不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受,表达了自己怀旧、失落的感情。 [解析] 本题属“评价作品的观点和态度”,需在把握诗歌意象的基础上,分析作者蕴含 的深层情感。第二联中“燕子”和“梧桐”两个意象应引起重视。秋天就要到了,燕子也该 回到南方过冬了,但雨却阻断了行程。细腻的感受为作者捕捉,也暗含作者自身的感情。另 一形象是“梧桐”,使人很容易想到李清照的“梧桐更兼细雨,到黄昏??这次第,怎一个 愁字了得”。“梧桐”也成了文学作品中“愁”的象征,雨后梧桐更是不同。作者捕捉这两 个形象的变化,表达了自己的怀旧、失落之意。 (2)[答案] 同意。虽然诗题是“雨”,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是通过写动 植物和人在雨中的感受来写雨,这就给人一种若即若离的感觉。(若答不同意,只要言之成理 也可) [解析] 本题是对文学作品的语言和表达技巧的鉴赏。需深入理解并把握好作品中的相关 信息组织答案。前人的评价实际上是对诗歌形象、语言和表达技巧的某种鉴赏,如同意这种 观点,应答出“若即若离”体现的是侧面描写,即通过人物的感受来写。如不同意就从诗中 找出相关内容来表述自己的观点。


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