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锣鼓歌说课(李莹)


《锣鼓歌》说课稿

——运城市海仓学校李莹
说教材: 《锣鼓歌》是湖南文艺出版社出版的二年级上册音乐教材中的第八课,本课内 容包括歌曲《锣鼓歌》 ,音乐知识——民族打击乐器锣、鼓、钹的认识与掌握,二部轮 唱《两只老虎》 ,听赏民间打击乐曲《老虎磨牙》四个教学内容。 《锣鼓歌》是本课的第 一课时的教学内容。将民族打击乐器的认识与歌曲相结合,让孩子们初步

了解民族打击 乐曲的有关知识,并通过声势模仿、律动参与等方式了解、体会锣鼓歌的风格特点。 说学生:依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点,从 把握歌曲的情绪开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限 度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。 说教法:体验性音乐教学方法、实践性音乐教学方法、讲授法 说学法:听唱法、实践性音乐学习方法 如何突破重点:通过不同形式的反复聆听,让学生熟悉歌曲,然后教师教唱三遍以上, 再通过打击乐器的加入巩固练习。 如何突破难点:学唱歌之前先让学生认识三种乐器并进行几组节奏训练,并且让学生反 复练习,分组合作,然后请学生上台为乐曲伴奏,更加直观认识乐器。
教学流程:导入:师:同学们,上节课大家和老师一起去哪里欢度节日了?

生:海南黎族。 师:海南的小朋友是怎么欢度节日的?(生答跳竹竿)师:现在请同学们和老师 一起回忆一下美好的时刻吧! (复习《跳竹竿》并带舞蹈动作) 师:同学们跳得真棒,海南的小朋友们过节跳竹竿,那大家想不想知道河南的小朋友怎 么欢度节日?(生答想) 师:现在老师要带大家去河南啦!你听~(播放《锣鼓歌》音乐) 师:听完了这首歌,哪位同学能告诉老师,河南的小朋友是怎么过节的?(生答敲锣打 鼓等) 师:同学们听得真仔细,大家想不想和河南的小朋友一起过节?(想)不过,那里的小 朋友说了,想和我们一起过节,需要完成我们布置的任务才行,大家和老师一起去完成 任务好不好?(好) ,老师带了几位朋友来帮我们一起完成任务,大家来认识一下他们。
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(出示鼓、锣、钹并介绍,教师示范演奏方法) 师:认识了这三位朋友,他们要帮助我们一起完成任务了。 (出示任务) 打起鼓来 2/4 咚咚 击起钹来 2/4 才 敲起大锣 2/4 仓 咚|咚咚 才|才 —|仓 咚| 才| —|

请同学们跟着老师来读一读,带上身势动作:鼓——拍桌子;钹——手掌平开合拍;大 锣——双手拍身体两侧。 师:同学们完成的非常好,不过这是任务的第一部分,还有更难的任务呢,同学们敢不 敢挑战?(敢) ,同学们真勇敢,跟着老师一起来吧! (指挥学生分三组,分别演奏三种 乐器的节奏型)演奏的时候,一定要用心记住自己的节奏型,还要注意听其他小朋友的 节奏,配合其他同学,大家互相配合互相帮助,才能演奏好哦。 师:同学们演奏得真整齐,老师仿佛听见了锣鼓队整齐的乐声呢 ~河南的小朋友说大家 非常棒,邀请大家一起来过节呢! (播放音乐) 师:听了一遍了,大家能不能告诉老师,他们唱歌的时候是什么样的心情? (生答:开 心、快乐、高兴等) 师:那老师就用开心、快乐、高兴的语气来读一读歌词,注意哦,老师用的是河南话哦! (用河南话读歌词) 师:河南话好听吗?(好听) ,请同学们用普通话读一读~(学生读歌词) 师:老师想请同学们再听一遍歌曲,听一听歌曲里有哪些乐器,哪几句是模仿这些乐曲 的?(播放音乐) 生:锣、鼓。 “咚咚咚”师模仿鼓, “锵锵锵”是模仿锣。 师:同学们真棒!那让我们用身势动作为咚锵来伴奏(咚拍桌,锵拍手) 师:大家想不想学这首歌?(想) 师弹一句,生唱一句,强调先听后唱,训练学生的音乐听觉。连唱两遍,分男女听唱,
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再合起来唱两遍,强调情绪。 师:同学们唱的真好,老师也想唱了,老师来唱一三句,大家唱二四句。 (老师和学生 配合演唱) 师:这遍我们反过来唱。 (学生一三句,老师二四句) 师:同学们学得真快,现在让我们为这首歌加上伴奏吧!先来复习一下我们刚才的身势 动作。 (复习动作)现在老师请三位同学上台演奏乐器。 (教师指导学生乐器的演奏方法并指导学生演奏本课的伴奏型) 师:同学们,我们在自己的座位上和他们一起配合好不好?(播放音乐) 师:这三位同学演奏的真棒,这么快就学会了,还有没有同学自告奋勇,觉得自己也可 以演奏得很棒,请举手,老师请三位同学上来。 (播放音乐请全体同学唱歌参与) 师: 听了大家的歌声和伴奏声, 河南的小朋友们真心地喜欢咱们呢, 让我们一起跳起来, 和河南的小朋友们一起欢度节日吧! (播放音乐请同学们自由律动) 师:大家今天过得开心吗?(开心)那同学们有什么收获呢?(学生谈收获) 师:同学们的收获可真多,让我们在欢乐的歌声中结束这节课吧! (播放音乐请同学们 一起唱)

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