当前位置:首页 >> 高中教育 >>

高三语文周测题5定稿


高三语文周测题(10、31)
第I卷 1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3 分) ①近年来,明代宣德炉的收藏达到了高潮,然而存世的明代宣德炉真品____ ,弥足珍 贵。 ②为了挖掘和发扬民乐演奏技艺,文联通过层层选拔,____,选出了 36 名高水平民乐 爱好者,成立“乐谷之声民乐团” 。 ③作为全球第五大钚储备国,日本将向美国和英国退回 330 公斤钚

。不过外媒指出,日 本的姿态只是作秀,因为与其庞大的储量和年产量相比,这些返还的核材料只是____。 A.百里挑一 九牛一毛 凤毛麟角 B.凤毛麟角 百里挑一 九牛一毛 C.九牛一毛 百里挑一 凤毛麟角 D.凤毛麟角 九牛一毛 百里挑一 2.下列各句中,没有语病的一句是(3 分) A.根据省内各城市经济发展的程度和人口迁移,意见进一步细化明确了 21 个地级以上城 市的基本落户条件。 B.简政放权改革初期,有必要加大法律宣传力度和对执法者的培训,向社会公众公布权力 清单及行政审批需要办理的手续。 C.来白中国各领域的优秀企业以白建馆的形式集体亮相意大利米兰世博会,给世界提供 了一个了解中国的新窗口。 D. “天河二号”广泛在基因分析与测序、智慧城市等领域获得应用,成为科技创新和经济 社会发展的强劲引擎。 3.填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一句是(3 分) 何谓“角色之衡”? ,这是由舞台艺术的整体性和综合性决定的。由于天赋、机缘、人气 等各方面的限制,能成头牌的毕竟是极少数。因此,在人才培养上既要勇 于“开小灶” ,为 有潜力成为金字塔顶端的演员创造更多学习、实践和拜师的机会,同时,也要为二三线配 角演员的培养制订扎实可行的计划。 A.戏曲需要的不仅仅是作为四梁八柱的相对整齐的配角,还需要一两个站在舞台中央 的主角 B.戏曲需要的不仅仅是一两个站在舞台中央的主角,还需要作为四梁八柱的相对整齐 的 配角 C.戏曲需要的不是一两个站在舞台中央的主角,而是需要作为四梁八柱的相对整齐的 配角 D.戏曲需要的不是作为四梁八柱的相对整齐的配角,而是需要一两个站在舞台中央的 主角 4、下列各组句子中加点词,意思相同的一组是 A.若望 仆不相师,而用流俗人之言则请立太子为王,以绝秦望 . . B.阙然久不报,幸 勿为过。缦立远视,而望幸 焉 . .
1

C.削木为吏,议不对,定计于鲜 也既无伯叔,终鲜 兄弟 . . D 臣具以表闻 ,辞不就职臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻 . . 5、下列各组句子中加点词,意思相同的一组是 A.凡在故老,犹蒙矜 育本图宦达,不矜 名节。 . . B. 事如此,此必及我,见 犯乃死 信而见 疑,忠而被谤,能无怨乎? . . C.寻蒙国恩,除 臣洗马 扶辇下除 . . 触柱折辕 D.既至匈奴,置币 遗单于 . 厚币 委质事楚 . 6、下列各组句子中加点词,意思相同的一组是 A.明道德之广崇,治乱之条贯,靡 不毕见 靡 不有初,鲜克有终 . . B.且陛下春秋高,法令亡 常兵挫地削,亡 其六郡 . . C.比 去,以手阖门而世又不与能死节者比,特以为 . D.虞常果引 张胜公子引 侯生坐上坐 . . 7、下列各组句子中加点词,解释有误的一组是 A、臣以险衅 ,夙 遭闵凶 。 因为 艰险,祸患 ... . .. 生孩六月,慈父见 背;行年四岁,舅夺 母志。被 . . B.九岁不行 。零丁孤苦,至于成立 。 不能行走 .. .. 门衰祚 薄,晚有儿息。 . C.茕茕孑立,形影相吊 。 . 而刘夙婴 疾病,常在床蓐 . D.臣奉汤 药,未曾废 离。 . . 强行改变 成人自立,指到了成年的时候 福气,福分 安慰,慰问 缠绕,被??缠绕 热水 舍弃,废弃 很早 祸患

逮 奉圣朝,沐浴清化 。 到了 教化 . . 8、下列各组句子中加点词,解释有误的一组是 A.猥 以微贱,当待东宫,非臣陨首 所能上报。 谦词 牺牲生命 . .. 臣欲奉诏奔驰,则以刘病日笃 ;欲苟顺私情,则告诉 不许。 . .. B.凡在故老,犹蒙矜 育; 怜悯 . 过蒙拔擢,宠命优渥 , . C.是以区区 不能废远。 .. 优厚 拳拳之情 辛劳苦楚 或许 终 加重 上报,报告

臣之辛苦 ,非独蜀之人士,及二州牧伯,所见明知; .. D.庶 刘侥幸,保卒 余年。 . .

足以极视听之娱,信 可乐也。 实在,确实 . 9、下列各组句子中加点词,解释有误的一组是 A.固知一 死生为虚诞,齐 彭殇为妄作。 把??看成一样 把??等同起来 . .

2

室仅方丈 ,可容一人居。 .. B.又北向 ,不能得日, 朝向北方 .. 前辟 四窗,垣墙周 庭,以当 南日 开辟,开 筑起垣墙 . ... . C.旧时栏楯,亦遂增胜 。 . 冥然 兀坐,万籁有声 .. D.三五 之夜,明月半墙, .. 风移影动,珊珊 可爱。 .. 10、下列各组句子中加点词,解释有误的一组是 A.迨 诸父异爨,内外多置小门,墙往往 而是。 . .. 庭中始为篱,已 为墙,凡再 变矣。 . . B.某所,而 母立于兹 。 . . 一日,大母过 余曰 . C.余扃牖 而居, .. 得不焚,殆 有神护者 . D.从余问古事,或 凭几学书 . 吾妻归宁 , .. 周围 美

一丈见方 挡

静静地 农历每月十五 美好的样子 等到,及 已而,然后 你的 看望 关闭 窗户 有时 已婚女子回娘家省视父母 通晓 嫉妒 同意 熟悉 大概 又 这 到处

11、下列各组句子中加点词,解释有误的一组是 A.博闻强志 ,明 于治乱,娴 于辞令。 学识广博,记忆力强 .... . . 上官大夫与之同列 ,争宠而心害 其能。 同在朝列 .. . B.屈平属 草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与 。 写作 . . 每一令出,平伐 其功 . C.屈平疾 王听之不聪也 . “离骚”者,犹离 忧也 . D.谗人间 之,可谓穷 矣。 . . 屈平之作《离骚》 ,盖 自怨生也。 . 12、下列各组句子中加点词,解释有误的一组是 A.上称 帝喾,下道 齐桓,中述汤、武,以刺 世事。 . . . 其文约 ,其辞微 ,其志洁,其行廉。 . . B.其称文小而其指 极大,举类迩 而见 义远。 . . . 楚诚 能绝齐,秦愿献商于之地六百里。 . C.使使如 秦受地。 . 用 D.怀王竟听郑袖,复释 去张仪。 . 掌权的人 离间 夸耀 恨,痛心 “罹” ,遭受 贫困 大概 提到 简约 含蓄 近 到

谈到

讽刺 表现

“旨” ,意思 确实

如楚,又因 厚币用事 者臣靳尚,而设诡辩 于怀王之宠姬郑袖。 . .. .. 谎言,颠倒黑白的话 释放 嫉妒

屈平既嫉 之,虽放流,眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反; .
3

13、下列各组句子中加点词,解释有误的一组是 A.冀幸 君之一悟,俗之一改也。 ..

希望(同义词复用)

其存君兴国而欲反覆 之,一篇之中三致志 焉。 翻转过来 表达愿望 .. .. B.人君无 愚、智、贤、不肖 ,莫不欲求忠以自为没有 没有才能 . .. 然亡国破家相随属 , 接连(同义词复用) .. C.卒 使上官大夫短 屈原于顷襄王,顷襄王怒而迁 之。 . . . 终于 诋毁,说坏话 放逐,流放 D.被 发行吟泽畔,颜色 憔悴,形容 枯槁。 “披”披散 . .. .. 举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见 放。 . 14、下列各组句子中加点词,解释有误的一组是 A.众人皆醉,何不餔 其糟而啜 其醨 . . 吃 脸色 被 喝 形体容貌

人又谁能以身之察察 ,受物之汶汶 者乎? 洁白的样子 浑浊的样子 .. .. B.楚有宋玉、唐勒、景差之徒 者,皆好辞 而以赋见 称; 类 文学 被 . . . 然 皆祖 屈原之从容 辞令,终莫敢直谏。 . . .. C.一觞 一咏,亦足以畅叙幽情酒杯 . 夫人之相与 ,俯仰一世 .. D.向 之所欣,俯仰之间,已为陈迹 . 未尝不临文嗟悼,不能喻 之于怀 . 但是 相处,相交 过去,以前 懂得 明白 效法 说话得体

15、下列四个句子中,与其它三句句式不同的一句是 A.仆以口语遭遇此祸,重为乡党所笑 B.信而见疑,忠而被谤,能无怨乎 C.故内惑于郑袖,外欺于张仪 D.彼且奚适也 16、下列四个句子中,与其它三句句式不同的一句是 A、兵挫地削 B、身客死于秦,为天下笑 C、居则曰:不吾知也。D、其后楚日以削,数十年竟为秦所灭 二、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 无论是“五线谱”还是“数字简谱” ,其目的都是为了对声音进行数量化的记录和描 述。如果没有这一前提,复杂的音乐作品既不能创作,也难以演出。从这一意义上讲,正 如数学是所有科学中最为抽象的科学一样,音乐是所有艺术中最为抽象的艺术,它们都可 以被简单的符号体系加以表述。所以,德国哲学家莱布尼茨指出: “音乐就它的基础来说, 是数学的;就它的出现来说,是直觉的。 ”而西方人所要做的,就是在音乐的直觉背后,发 现数学的基础及其“演算”规律。于是,西方音乐和算数、几何、天文一起成为教会必修 的四门功课。在西方 13 世纪,音乐既是艺术,又是数学,还是宗教,因为音乐家要根据数 学的原理创造出符合宗教精神的艺术。 音乐不是数学, 我们不能指望将一组数学公式能够直接转变成五线谱; 音乐不是哲学, 我们也不能指望将一个哲学命题直接转变为交响乐。然而,一方面,音乐和数学存在着类 似, 因为数学和音乐具有抽象探索方案的特征, 在探索中由类推和变奏来引导; 另一方面, 哲学与音乐也拥有一些共同的世界观、共同的生活态度、共同的信仰模式。
4

最初,西方人对数字的崇拜、对音乐的崇拜、对宇宙本体的崇拜是交织在一起的。从 “数字本质主义”的观点出发,西方人竭尽全力地去探索和谐音符背后的数学秘密。在这 种探索过程中,音乐家发现,任何单一数字所对应的音响都不能产生美,和谐的音乐产生 于不同音响之间的数学关系。这个观点显然比以往的“数字拜物教”有更大的进步,其意 义相当于理性哲学对宗教神学的取代。 然而,数学是发展的,音乐是发展的,哲学也是发展的。数学家对“无理数”的发现 不能不引发音乐家的恐慌。这个无理数和极不和谐之间的隐喻的相似,比我们期望的更为 深远更为神秘。一个音乐音程和一个数学的数字被人们同样地判断:人们认为它们都在可 允许的界限之外。它们对于一个已经建立起来的秩序来说,被认为不仅不使人愉快,而且 是危险的,不仅有威胁,而且是魔鬼性的。 这种数学家对无理数的恐惧、音乐家对不和谐音程的恐惧,犹如哲学家对非理性世界 的恐惧。然而,无论数学家是否喜欢,无理数确实是存在的;无论哲学家是否高兴,这个 世界确实不是按照我们的理性模式被创造出来的;无论音乐家是否愿意,不和谐的音响也 确实构成了音乐世界的一部分。于是,正像数学家必须正视无理数,哲学家必须正视非理 性一样,音乐家们也必须正视不和谐音程在作曲中的地位。 (摘编自陈炎《科学精神对西方艺术的双重影响》 ) 17.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是 A. “五线谱”和“数字简谱”都是对声音进行数量化的记录和描述,这种记录和描述 是复杂的音乐作品创作和演出的前提。 B.数学和音乐分别是科学和艺术中最为抽象的,但是,从某种意义上说,数学和音乐 都可以被简单的符号体系加以表述。 C.音乐的基础是数学,它是以直觉出现的,西方人所要做的,是在音乐的直觉背后, 发现数学的基础及其“演算”规律。 D.音乐家要根据数学的原理创造出符合宗教精神的艺术,所以,音乐和算数、几何、 天文在西方成为教会必修的四门功课。 18.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.音乐不是数学,一组数学公式不能够直接转变成五线谱;音乐不是哲学,一个哲学 命题不能直接转变为交响乐。 B. 数学和音乐都在探索中由类推和变奏来引导。 哲学与音乐也拥有一些共同的世界观、 生活态度、信仰模式。 C.音乐家发现,和谐的音乐产生于不同音响之间的数学关系,这个观点导致了理性哲 学对宗教神学的取代。 D.西方人对数字、音乐、宇宙本体的崇拜是交织在一起的,他们竭尽全力地去探索和 谐音符背后的数学秘密。 19.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.数学的发展推动了音乐、哲学的发展。因为无理数和极不和谐之间的隐喻的相似, 所以数学家对“无理数”的发现不能不引发音乐家的恐慌。 B.如果一个音乐音程和一个数 学的数字超出了可允许的 界限,它们对于一个已经建 立起来的秩序来说,是危险的,有威胁且是魔鬼性的。 C.世界不是按照我们的理性模式被创造出来的,不和谐的音响构成了音乐世界的一部
5

分:这个事实不以数学家、哲学家、音乐家的意志而转移。 D.尽管数学家和音乐家分别对无理数和不和谐音程感到恐惧,但是数学家必须正视无 理 数,音乐家们也必须正视不和谐音程在作曲中的地位。 三、阅读下面的文言文,完成后面各题。 袁枢,字机仲,建之建安人。幼力学,尝以《修身为弓赋》试国子监,周必大、刘珙 皆期以远器。试礼部,词赋第一人,教授兴化军。 为礼部试官。常喜诵司马光《资治通鉴》 ,苦其浩博,乃区别其事而贯通之,号《通鉴 纪事本末》 。 参知政事龚茂良得其书奏于上孝宗读而嘉叹以赐东宫及分赐江上诸帅且令熟读 日治道尽在是矣 他日,上问袁枢何官,茂良以实对,上日: “可与寺监簿。 ”于是以大宗正簿召登对, 即因史书以言日: “臣窃闻陛下尝读《通鉴》 ,屡有训词,见诸葛亮论两汉所以兴衰,有戒, 垂法万世。 ”遂历陈往事,自汉武而下至唐文宗,偏听奸佞,致于祸乱。上日: “朕不至与 此曹图事帷幄中。 ”枢谢日: “陛下之言 及此,天下之福也。 ” 兼国史院编修官, 分修国史传。 章悼家以其同里, 宛转请文饰其传, 枢日: “吾为史官, 书法不隐, 宁负乡人, 不可负天下后世公议。 ” 时相赵雄总史事, 见之叹日: “无愧古良史。 ” 迁大理少卿。通州民高氏以产业事下大理,殿中侍御史冷世光纳厚赂曲庇之,枢直其 事以闻,人为危之。上怒,立罢世光,以朝臣劾御史,实自枢始。诏权工部侍郎。因论大 理狱案请外,有予郡之命,既而贬两秩,寝前旨。光宗受禅,叙复元官。 擢右文殿修撰、知江陵府。江陵濒大江,岁坏为巨浸,民无所托。楚故城楚观在焉,为室 庐,徙民居之,以备不虞。种木数万,以为捍蔽,民德之。开禧元年,卒,年七十五。 创作《易传解义》及《辩异》 《童子问》等书藏于家。 (选自《宋史·袁枢传》 ,有删改) 20.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A.参知政事龚茂良得其/书奏于上/孝宗读而嘉叹/以赐东宫及分赐江上诸帅/且令熟 读/日/治道尽在是矣/ B.参知政事龚茂良得其书/奏于上/孝宗读而嘉叹/以赐东宫及分赐江上/诸帅且令熟 读/日/治道尽在是矣/ C. 参知政事龚茂良得其书/奏于上孝宗读/而嘉叹以赐东宫及分赐江上诸帅/且令熟读/ 日/治道尽在是矣/ D. 参知政事龚茂良得其书/奏于上/孝宗读而嘉叹/以赐东宫及分赐江上诸帅/且令熟读 / 日/治道尽在是矣/ 21.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.国子监,我国封建时代最高的教育管理机关,在有的朝代兼为最高学府。 B.教授,学官名。始于宋代,为讲解经义、掌管课试的一种文职官员。 C.礼部,中国古代官署,掌管国家的典章制度、祭祀、贡举、户籍等事项。 D. 受禅, 是中国古代推举部落首领的一种方式。 文中指新皇帝接受旧皇帝让给的帝位。 22.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.袁枢文才突出,学识渊博。他少年时努力学习,周必大等人看好他的前程;他考词 赋第一名,喜爱《资治通鉴》 ,并改编了这部著作,且著述丰富。 B.袁枢积极进言,敢于弹劾权贵。皇帝关心提拔袁枢,袁枢借史事劝诫皇帝。御史冷 世光违法乱纪,袁枢弹劾他,认为冷是 个危险人物,最终冷被罢免。 C.袁枢为人正直,修史秉笔直书。他负责修国史,章悖是他的同乡,向他委婉请求修 饰白己的传记,被袁枢严词拒绝,宰相赵雄知道后赞赏了袁枢。 D.袁枢为民办实事,体恤百姓。他在江陵任职,江陵靠近长江,每年遭受水患,百姓 遭殃;他建房子安置百姓,种树木防备水灾,百姓感激他。
6

第二卷 四、23.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) ( 1)屡有训词,见诸葛亮论两汉所以兴衰,有戒,垂法万世。 (5 分) (2)因论大理狱案请外,有予郡之命,既而贬两秩,寝前旨。 (5 分) 24、阅读下面这首诗,按要求作答。 (89 分) 雨过至城中苏家 宋 黄庭坚 飘然一雨洒青春,九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙,稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿,柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮,都城谁是得闲人。 注此诗作于宋哲宗元祐元年(1086) ,黄庭坚时任秘书省校书郎,是年,长期贬谪外放 的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。 (1)诗中描写了春雨后的哪些景象?(2 分) (2)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法?(3 分) (3)全诗表达了诗人怎样的情感?(3 分) 25、名篇名句默写(6 分) (1)外无既功强近之亲, , , 。 (2)乌鸟私情, 。 (3) ,死当结草。 (4)明道德之广崇, , 。 (5)其志洁,其行廉, 。 (6)此地有崇山峻岭, , 。 (7)仰观宇宙之大, , , , 。 (8)固知一死生为虚诞, 。 三、文学类文本阅读(25 分) 日 子陈忠实 两架罗筛,用木制三脚架撑住,斜立在掏挖出湿漉漉的沙石的大坑里。男人一把镢头 一把铁锨,女人也使用一把镢头一把铁锨;男人有两只铁丝编织的铁笼和一根扁担,女人 也配备着两只铁丝编成的铁笼和一根扁担。 我回到乡下的第一天,走到滋水河边发现了河对面的这一对夫妇。就我目力所及,上 游和下游的沙滩上,支着罗网 埋头这种劳作的再没有第二个人了。 早春中午的太阳已见热力,晒得人脸上烫烫的,却很舒服。 “你该到城里找个营生干, ”我说, “你是高中生,该当??” “找过。也干过。干不成。 ”男人说。[来源:学科网] “一家干不成,再换一家嘛! ”我说。 “换过不下五家主儿,还是干不成。 ”女人说。 “工作不合适?没找到合适的?”我问。 “有的干了不给钱, 白干了。 有的把人当狗使, 喝来喝去没个正性。 受不了啊! ” 他说。 “那是个硬熊。想挣人家钱,还不受人家白眼。 ”她说。 “不是硬熊软熊的事。出力挣钱又不是吃舍饭。 ”他说。 “凭这话,老陈就能听出来你是个硬熊, ”女人说, “他爷是个硬熊。他爸是个硬熊。 他还是个不会拐弯的硬熊——种系的事。 ” “中国现时啥都不缺,就缺硬熊。 ”他说。 “弓硬断弦。人硬了??没好下场。 ”她说。 “这话倒对。俺爷被土匪绑在明柱上,一刀一刀割。割一刀问一声,直到割死也不说 银圆在哪面墙缝里藏着。俺爸被斗了三天两夜,不给吃不给喝不准眨眼睡觉直到昏死,还 是不承认‘反党’??我不算硬。 ” “你已经硬到只能挖石头咧!你再硬就没活路了。硬熊——” 他很坦率又不无迷津地悄声对我说,他也搞不清自己为什么偏偏注意女人的腰,一定
7

要娶一个腰好的媳妇,脸蛋嘛倒在其次,能看过去就行了。 他大声慨叹着,不无讨好女人的意思: “农村太苦太累,再好的腰都给糟践了。 ” 男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里,用扁担挑起来,走上沙坑的斜坡,木质扁担吱 呀吱呀响着,把笼里的石头倒在石堆上。折返身回来,再装再挑。女人对我说: “他见了你 话就多了。他跟我在这儿,整晌整晌不说一句话。 ” 太阳沉到西原头的这一瞬, 即将沉落下去的短暂的这一瞬, 真是奇妙无比景象绚烂的一瞬。 泛着嫩黄的杨柳林带在这一瞬里染成橘红。 河岸边刚刚现出绿色的草坨子也被染成橘黄色。 小木桥上的男人和女人被这瞬间的霞光涂抹得模糊了,男女莫辨。 应办了几件公务,再回到滋水河的时候,小麦已经吐穗了。 我有点急迫地赶回乡下老家来,就是想感受小麦吐穗扬花这个季节的气象。 女人正挥动铁锨朝罗网上抛掷着沙石。男人呢? “那位硬熊呢?” “没来。 ” 我问: “咋咧?出什么事了?” 她停住手中的铁锨,重重地深深地吁出一口气: “女儿考试没考好。 ” “就为这事?”我也舒了一口气, “这回没考好,下回再争取考好嘛! ” “这娃娃也是??平时学得挺好的,考试分数也总排前头。偏偏到分班的节骨眼上, 一考就考??” “直到昨日晚上,他才说了一句话:我现在还捞石头做啥!我还捞这石头做啥??” “你不是说他是个硬熊吗?这么一点挫折就软塌下来了?”我说。 “他高考考大学差一点点分数没上成,指望娃能??” “他来了!天哪!他自个儿来了——” 我听见女人的抖声,也看见她随着颤颤的抖声涌出的眼泪。 我瞬即看见他正向这边的沙梁走来。 他的肩头背着罗网,扛着镢头铁锨,另一只肩头挑着担子,两只铁丝编织的铁笼吊在 扁担的铁钩上。 他对我淡淡地笑笑。 他开始支撑罗网。 “天都快黑咧,你还来做啥?”她说。 “挖一担算一担嘛。 ”他说。 许久,他都不说话。镢头刨挖沙层在石头上撞击出刺耳的噪声,偶尔迸出一粒火星。 许久,他直起腰来,平静地说: “大不了给女儿在这沙滩上再撑一架罗网喀! ”[来源: 学科网] 我的心里猛然一颤。 我看见女人缓缓地丢弃了铁锨。我看着她软软地瘫坐在湿漉漉的沙坑里。我看见她双 手捂住眼睛垂下头。我听见一声压抑着的抽泣, 我的眼睛模糊了。 26、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5 分) A.小说开头详细描述劳作的场景并且突出描写男人、女人使用同样的镢头、铁锨、铁 丝编织的铁笼、扁担,意在表明时代不同了,男女都一样。 B. “我” 之所以反复劝男人 “到城里找个营生干” , 是因为他是个高中生, 也因为 “我” 和他谈得很投机,更因为“我”有能力帮他。 C. 小说写男人的爷爷宁愿被杀害也不说出银圆的下落, 他父亲昏死也不承认 “反党” , 是为了说明他的“硬”受到家族影响,与下文他的转变形成对比。 D.小说注重于细微处写人,从对女儿考试没考好这件事的态度可以看出,女人是一个 通情达理而又乐观的人,而那个白认为“硬”的男人却被打垮了。 E.本文以人物对话为主,夹以简洁的叙事,对话语言不仅极富个性,体现出人物性格 特点, 而且推动故事情节发展,如“那位硬熊呢”等。 27、小说中的男人是一个什么样的人?请结合全文简要分析。 (6 分) 28、小说中画线句子有什么作用?请简要分析。 (6 分) 29 小说结尾说“我的眼睛模糊了” ,请结合全文探究“模糊”的原因。 (8 分)

8

高三语文周测题答题纸
题号 得分 四、23. ( 1)屡有训词,见诸葛亮论两汉所以兴衰,有戒,垂法万世。 (5 分) 四 五 六 合计

(2)因论大理狱案请外,有予郡之命,既而贬两秩,寝前旨。 (5 分)

24、 (1)诗中描写了春雨后的哪些景象?(2 分)

(2)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法?(3 分)

(3)全诗表达了诗人怎样的情感?(3 分)

25、 (1)外无既功强近之亲, (2)乌鸟私情, (3) (4)明道德之广崇, (5)其志洁,其行廉, (6)此地有崇山峻岭, (7)仰观宇宙之大, (8)固知一死生为虚诞, 三、 26、
9

, 。





,死当结草。 , 。 , , 。 , , 。 , 。 。

27、小说中的男人是一个什么样的人?请结合全文简要分析。 (6 分)

28、小说中画线句子有什么作用?请简要分析。 (6 分)

29 小说结尾说“我的眼睛模糊了” ,请结合全文探究“模糊”的原因。 (8 分)

六、写作 30、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 1889 年,高达 3 00 米的埃菲尔铁塔在巴黎塞纳河左岸建成,莫泊桑、左拉、小仲马等 300 多位文化名流联名抵制,他们还组织了一场示威游行,理由是“巴黎不适应这么一个 丑陋的铁家伙” 。不过,抵制不久后就消失了,参与游行的莫泊桑后来经常到铁塔的二楼就 餐。 2008 年,北京为了奥运会修建了鸟巢、水立方和鸭蛋一样的国家大剧院,很多人痛心 疾首, 极尽嘲讽挖苦之 能事, 理由是 “北京有故宫和四合院就足够了, 不适应这些太西方、 太现代的东西” 。不过到了今天,一部关于北京的宣传片中若没有这些建筑的影子,你会怀 疑地问: “这是最近拍的片子吗?” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作 文,不要套作,不得抄袭。 本次作文要求:写出文章的开头;明确提出中心论点

10


相关文章:
高三语文周测题5定稿
高三语文周测题5定稿_高中教育_教育专区。高三语文周测题(10、31)第I卷 1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3 分) ①近年来,明代宣德炉的收藏...
2016届高三语文二轮复习高考周测卷语文周测八 Word版含答案 (5)
2016届高三语文二轮复习高考周测卷语文周测八 Word版含答案 (5)_语文_高中教育_教育专区。2016 万卷周测七 考试时间:150 分钟 姓名:___班级:___考号:___...
新课标2016届高三语文下册冲刺测试题5
新课标2016届高三语文下册冲刺测试题5_语文_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档新课标2016届高三语文下册冲刺测试题5_语文_高中教育_教育专区。...
定稿(五周小测卷)
定稿(五周测卷)_高一语文_语文_高中教育_教育专区。第五周小测 1、下列各...... C、 高三(4)班大部分同学来自农村,远离家乡和父母,班主任陈老师无所不至...
2016届高三语文二轮复习高考周测卷语文周测八 Word版含答案 (6)
2016届高三语文二轮复习高考周测卷语文周测八 Word版含答案 (6)_语文_高中...30.答案(10 分)(1)(5 分)盗贼张敌万在这中间建造巢穴,赵立坚决不跟他...
江苏省2016届高三语文下册冲刺测试题5
江苏省2016届高三语文下册冲刺测试题5_语文_高中教育_教育专区。绝密★启用前 ...记得我初到青岛时,曾对我们的居停主人周先生说: “青岛,果然不愧这一个‘青...
高三语文周周测练习题1新人教版
关键词:高三语文周周测练 同系列文档 高三语文周周测练习题5新人...1...高三语文周周测练习题1新人教版高三语文周周测练习题1新人教版隐藏>> 周周测...
黄冈语文试卷五定稿【刘希国】
黄冈语文试卷五定稿【刘希国】_高三语文_语文_高中教育_教育专区。【天骄文化】 黄冈六测.第五测语文试卷第 1 卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每...
1。3高三语文组复读周测答案410份
1。3高三语文组复读周测答案410份_高三语文_语文_高中教育_教育专区。精英中学...5.B 6.B 7.D 8.D 9.B 10.B 11.C 12.C 13.A 14.B 解析:此类题...
高三语文选优训班练题5(50分钟)
高二选优班语文练习题(五)(时量:60 分钟 满分:100 分) 一、文言文阅读(33...高三语文周周测练习题5新... 4页 1下载券 福州五佳教育2013届高三... 3页...
更多相关标签:
2017高三语文质量监测 | 高三语文测试卷 | 郑州高三二测语文 | 2017年高三语文检测 | 上海高三语文联合测试 | 电测与仪表 上定稿会 | 高三语文视频 | 高三语文诗歌鉴赏技巧 |