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七年级美术《真实动人的艺术形象》说课稿


赣美版七年级美术

《真实动人的艺术形象》说课稿
一、说教材: 我说课的内容是江西美术出版社出版的七年级下册, 第一单元 《真实动人的艺术形象》 。这 一单元属于欣赏*评述的学习领域。本课分为 2 个课时 。 设计理念: “视学生为主体,以学 生发展为出发点,培养创新精神和解决问题的能力”是新课程提倡的重要理念。所以在设计 中。针对欣赏评述学习领域的

活动特点,在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受,摄取知识 外,还应加强对学生用语言、文字等进行主观能力的表述。采用灵活机动的教学方式,既要 重视学生的积极参与,激发学生的主体精神,克服教师讲述的弊端,又着重培养学生的欣赏 评述的能力。以这些为教案设计的理念,具体组织教学活动。 二、说教学目标及教学重难点 本节课的教学活动主要通过美术作品的欣赏与评述活动,进一步评论和认识作品中常用的 艺术交流语言,使学生形成初步的审美经验,提高对作品的鉴赏能力。这个目标的确定是承 接上学期的学习内容,在总结基础上在加以拓展和深化的。因此,1、认识目标:通过欣赏 了解西方传统绘画的总体风格,掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法。2、技能目标:提高 学生对外国绘画作品的欣赏水平,培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。3、 德育目标:学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神,领悟大师们的情感和心灵的表达。重 点还以欣赏为主,理解西方传统绘画写实风格。在此教学重点活动中,能否形成自觉运用艺 术语言来欣赏表述自己认识的艺术作品的能力和习惯, 因此也就成立本节课教学活动的难点 所在。 三、说教学过程: 教学过程的设计,没有固定的形式。一下是本节课的教学流程: 1、准备阶段:美术课堂教学,学习氛围我觉得很重要,如果在学生一进入教堂,就能感受 并被一种浓厚的艺术氛围包围起来的时候, 他的心身必定会受到感染。 因此, 课前播放音乐, 并展示制作好的精美艺术图片, 学生就能感受到不同。 我选择的是旋律特点很强的贝多分的 钢琴曲《命运》 。并为下一步的导入作好铺垫。也是有备而来得。 2、导入阶段: “兴趣是最好的老师”尤其在欣赏课中,显得尤为重要。学生如果没兴趣, 更不会用心欣赏作品进而探讨了。所以,采用了激情质疑兴趣导入:教师:听了《命运》交 响曲,你有如何感受?生:畅谈感受,激情增趣。这里引导学生对音乐交流语言的认识,也 可以扩展:舞蹈家*动作舞蹈进行语言交流,诗人用文字诗歌进行表达交流等。在兴趣激发 的基础上教师可以定位课题了。音乐用旋律、节奏,音符等作为交流的语言,美术作品又是 如何运用造型要素和手段进行交流的呢? 3、发展阶段:具体分了来年各个活动,第一个是回顾评论艺术作品中造型要素与手段的运 用。首先,教师质疑:在你所搜集的和上节课欣赏的作品中,你最喜欢那一幅?你认为作品 中突出运用了那种造型要素和手法? 学生分组探讨交流所搜集的作品,并选组员代表进行阐述。 评论活动:及时在以上欣赏和 总结回顾的基础上,重点认识西方传统绘画写实风格。先引导学生, 对课本上的作品进行 分析。如达芬奇的《蒙娜丽莎》 ,设计质疑问题:描绘了人物逼真?给你怎样的感受?教师 可以讲解有关创作的故事试。分析画面的构成和色彩等。同时学生凭直观感受自由论述,集 体讨论,认识西方传统绘画写实风格。

四、总结与尝试探究阶段 这一阶段是本节课的难点。用学到的知识去进行作品欣赏。形成自觉的意识。首先设计了 竞答热点: 谁能用自己的语言说一说你对这些作品的认识?以此为活动启发, 各组交换搜集 到的作品, 或结合教师出示的作品, 尝试以本节课评述总结的你对西方传统绘画写实风格的 认识。这是本节课的提升阶段。学生进行评书时以鼓励为主。 五、课后拓展: 1、尝试比较中国画与西方传统油画的不同点,从而体会东西方艺术、文化、情感的差异。 2、积极进行课后网上查找资料的习惯,为进一步深入学习打好基础。


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