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高中记叙文写作技法及训练


高中记叙文写作技法及训练 高中记叙文写作技法及训练 yuwengz 的语文博 高中记叙文写作技法及训练 来源:一松柏的 一、 “多角度描摹”法 所谓多角度描摹法, 即对记叙对象综合运用多种描写手法进行多方面观照、 多角度描摹, 从而使景物人物形象化、立体化。例如: 【例 1】黑将军站在厨台上,威风地看着我,腿上绳子早已挣开。它发出得意的鸣叫, 高亢、响亮、清脆,倒有一种虎啸山林之

势。??我逼近它。它挑衅地看我一眼,向着窗户 纵身一跃,跳了下去。 (2011 年江苏考生《拒绝平庸》 ) 〖点评〗既有神态描写: “威风地看着” “挑衅地看” ;又有声音描写: “发出得意的鸣叫, 高亢、响亮、清脆” ;还有动作描写: “纵身一跃,跳了下去” 。尽管短短几十字,但通过多 角度描摹法,一只勇敢无畏、不屈服于命运的公鸡形象跃然纸上,其拒绝平庸的精神不禁让 人肃然起敬。 【例 2】我身离去,而父亲仍旧默默地站在门口,踮着脚尖张望着儿子那越走越远的身 影, “别忘了,多给家里打电话,记住,注意身体??” (2011 山东考生《这世界需要你》 ) 〖点评〗父亲的神情是“默默”的, “踮着脚尖”的动作则透露出对孩子的不舍,而语 言描写对孩子的关心则表露无遗。 三个角度的描写层层递进, 形象地写出了父亲的情感变化。 描写真实、自然,感人。 【例 3】深红的趟栊门前是三级浅平的石阶,某户人家的家猫正慵懒地躺在石阶上,享 受正午到来前温和的阳光。偶有微风拂过,老猫用前爪轻轻拨弄脸上的胡子,发出“喵”的 一声后,打了个滚又沉沉睡去。 (2011 广东考生《回到原点》 ) 〖点评〗一幅温馨祥和宁谧的画面,来自于生动细腻的精心描写。猫是这幅画的中心, 它“慵懒地躺在石阶上” “轻轻拨弄脸上的胡子” “发出“喵”的一声” “沉沉睡去” 。有神态, 有动作,有声音。有动有静,形神兼备。 【例 4】先生没别的嗜好,只好几口小酒。每餐一杯,绝无例外。记得在餐桌上吃饭时, 先生看着酒杯里仅余的一小口,若有所思地说: “哎呀,就剩一小口了。喝还是不喝,这是 个问题。 ”随即先生又摆摆手: “罢了罢了,喝! ”我而想说将来我孝敬您,又见先生喃喃自 语道: “想下顿喝这顿的,日子才有盼头嘛! ”我大笑不止。 (2011 年江苏考生《拒绝平庸》 ) 〖点评〗寥寥数语就展现了一个幽默、不平庸的光彩夺目的形象,语言精炼,可见非凡 的语言功底。我的“大笑不止”则是间接描写,进一步烘托了形象。 【例 5】时光渐渐赋予我怀念和遗忘的力量,过去我觉得我不能理解他,现在觉得爸爸 就像一枚翠绿色的叶子,背面蒙蒙一片,将它翻过来,叶脉清晰呈现在眼前。现在与过去叠 加,记起的是若干年前的那个清晨,他告诉我向日葵没有眼泪。而我,还是泪流满面站定, 等待他潮湿而温暖的拥抱。 (2011 湖南考生《向日葵没有眼泪》 ) 〖点评〗 “现在觉得爸爸就像一枚翠绿色的叶子,背面蒙蒙一片,将它翻过来,叶脉清 晰呈现在眼前” ,优美的比喻,形象地写出了“我”的心理感受, “泪流满面”则是直写我的 感情。心理描写和神态描写,一内一外,真实的写出了“我”对爸爸的内疚之情,也写出了 对爸爸的爱,读来,真挚感人。 【跟踪训练 01】 请在古代诗人中任选一人,发挥想象,进行描写,以“坚守”为话题,写一片段。要求: 运用多角度描摹法。 二、 “波澜起伏”法 “文似看山不喜平” ,记叙文忌平铺直叙。所谓波澜起伏法就是在记叙时可采用插叙、 倒叙等叙述方式,或采用设悬念、埋伏笔、抑扬顿挫等写作手法,使叙事过程一波三折,引 人入胜。例如: 【例 1

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