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人教版八下《古诗苑漫步 走进唐诗》教案


总第 课时 古诗苑漫步《走进唐诗》 1.通过对有关唐诗的各种信息的搜集、整理、探究,感受祖国语言文字的 精华。 2.在活动实践中感受唐诗的魅力,培养学生热爱祖国语言文化的感情。 3.通过口语交际,开阔视野、增长知识、陶冶情操,培养起对真善美的热 爱、领悟人生的真谛。 活动准备 1.搜集、背诵唐朝著名诗人的诗词。 2.搜集唐朝诗人的故事。 3.以小组的形式展开讨论,选出好作品拿到班级交流。 4.民主推选,成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会 课时安排:二课时 活动步骤 第一课时 (唐诗,是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。登高望远,每每生“欲穷千里 目,更上一层楼”的豪气;浪迹天涯,时时有“举头望明月,低头思故乡”的惆 怅。这些浩如烟海的诗歌,或咏山川名胜,或颂边塞将士,或诉百姓疾苦,或鞭 鞑权贵腐败, 或抒发人生情怀┅┅读之往往令人浮想联翩, 感慨万千, 回味无穷。 今天,让我们一起走进唐诗的百花园,在缤纷的唐诗奇葩中尽情徜徉。) 一、走进唐诗,你吟我诵 1.我最喜欢的一首唐诗(小组推荐,激情朗诵。) 杜甫的《登高》。 王勃的《山居秋暝》。 李商隐《乐游原》 2.我最喜欢的一句唐诗(自由发言,抒写感悟。) 我最喜欢的一句唐诗:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”。那是一幅男 子汉的形象,正因为是一种“沙场在前,美人与后”的境界才显得和谐与壮烈, 令人感叹遐想不已。 “大漠孤烟直,黄河落日圆。”古朴,平实,平生最爱朴实。 陈子昂的《登幽州台歌》。“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠, 独怆然而涕下。”令人顿觉天地虽大,万物虽众,自己却是来时来,去时去,生 来孤独,死也孤独。心境好时读它,只觉得淡淡的惆怅;而心境不佳时读,可是 觉得无边的寂寞了。 3.我最欣赏的唐代诗人(抓住特色,勾勒个性。) 走进唐诗, 就是走进一个人类精神之花全面盛开的季节,我们的大师从一张 薄薄的书页上站起来,沿着字里行间向我们走来:闲静淡远的孟浩然,飘逸豪放 的李白,沉郁顿抑的杜甫,精巧艳丽的温庭筠,豪放旷达的苏轼…… 最爱李商隐, “蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”,他的名句与妙思太多,个人 认为历代以来鲜有及者。 (古人云“腹有诗书气自华”,是的,从同学们气宇轩昂的吟诵中,老师已经深 深地感受到了这一点。) 二、品味唐诗,你赏我析 1.到唐诗中去听鸟叫 乌鸦啼鸣,巧托游子的离情羁思。张继《枫桥夜泊》:“月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。” 杜鹃泣血,表达蒙冤之恨。李白《闻王昌龄左迁龙标,遥有此寄》:“杨花 落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。” 喜鹊啼叫,添愁惹恨。李端《闺情》: “月落星稀天欲明,孤灯未灭梦难成。 披衣更向门前望,不忿朝来鹊喜声。” 2.到唐诗中去赏月 唐朝的月,是王维的月。“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春 涧中”,“月明松下房栊静”,月,悄然飘临静谧山野,惊醒了欲睡的山鸟,将 月辉轻洒在屋舍的窗台上,诗人是那样地欢愉!“独坐幽篁里,弹琴复长啸。深 林人不知,明月来相照”,“松风吹解带,山月照弹琴”,“明月松间照,清泉 石上流”,诗人于松林间抚琴自娱,而那山月恰如相约,溜入松林来相和共赏。 唐朝的月,是杜甫的月。“清秋幕府井梧寒,独宿江城蜡炬残。永夜角声悲 自语,中天月色好谁看”“片云天共远,永夜月同孤”,望着这中天孤月,诗人 想起了阔别的家园。“今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。” 诗人此刻不也正念着千里之外的妻子儿女吗? 唐朝的月,是李白的月。“峨眉山月半轮秋,

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