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2014届高考语文二轮提优专训:第2周 古诗词鉴赏限时精练(一) Word版含答案]


限时精练(一) 一、 语知天天练 1. 下列加点字的读音都不相同的一组是( A. 饿殍/俘虏 B. 怆痛/创口 C. 供品/供词 D. 日晕/墨晕 逶迤/委蛇 晡时/捕猎 呼吁/吁请 刀把/把柄 )

三年五载/载歌载舞 横征暴敛/飞来横祸 靡靡之音/开到荼縻 装模作样/模棱两可 )

2. 下列语段中,加点的词语使用不恰当的一项是(

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加快转型升级,建设幸福广东,“双转移”成功“腾笼换鸟”,“双提升”战略瞄准“扩笼 壮鸟”,以提升产业竞争力和提升自主创新能力。广东从“拼汗水”“拼体力”到“拼知 识”“拼智慧”,从生产到创意,从制造到创造,从贴牌到品牌,再次未风先雨,在加快转变 经济发展方式、践行科学发展观中,敢为人先,奋力“闯出一条新路”。 A. 腾笼换鸟 C. 敢为人先 B. 未风先雨 D. 奋力 )

3. 下列各句中,没有语病的一项是(

A. 黄花城长城地处京师北门,是历史上著名的军事要冲,因此这里的长城用石条筑 就,工艺精湛,堪称“固若金汤”,又名“金汤长城”。 B. 微信是一种更快速的即时通讯工具,具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状 态。与传统的短信沟通方式相比,更灵活、智能,且节省资费。 C. 教育部官员称,教育投入不足GDP 4%是因财政收入低。一些发达国家也好,发展 中国家也好,在公共财政教育投入中占GDP都达到了4%或者5%,而我们国家对教育的 投入虽在不断增长,但距离4%的目标还是有一定的距离。 D. 历时三年的第六次全国人口普查是一次成功的国情大盘点,其数据将为我国社 会经济发展规划的制定和政府的相关决策提供重要参考。 4. 依次填入下列语段横线处的句子,衔接最恰当的一组是( 遍布华夏的古村落,作为乡土建筑的精 华, , , , , , )

,承载着丰富的历史文化信息,对中国人的价值观念、生活方式的形成 产生过深刻的影响。

① 却辉映着辉煌的过去 ② 鲜明地折射出中国悠久的历史 ③ 具有很高的文物价值 ④ 它们看似陈旧 ⑤ 生动地展现着民族文化的丰富多样 ⑥ 成为了解中国文化和历史的一个重要窗口 A. ④①②⑤③⑥ C. ③⑤②⑥④① 二、 古诗词鉴赏 5. 阅读下面诗歌,然后回答问题。 处士卢岵山居 唐· 温庭筠 西溪问樵客,遥识主人家。 古树老连石,急泉清露沙。 千峰随雨暗,一径入云斜。 日暮鸟飞散,满山荞麦花。 (1) 从这首诗的颔联和颈联中任选其一,对景物描写的特点作具体的赏析。 B. ③⑥④①⑤② D. ④①③⑤②⑥

(2) 通过诗中的景物描写,可以看出“卢岵山居”具有怎样的特征?从中表现了作者 怎样的思想感情?

6. 阅读下面这首词,然后回答问题。 长 相 思

清· 纳兰性德① 山一程,水一程,身向榆关②那畔行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。 注:① 纳兰性德(1655-1685):字容若,满族正黄旗人。本词写于康熙二十一 (1682)年,时作者随康熙帝出山海关。② 榆关:即今山海关。 (1) 分析“山一程,水一程”中叠用两个“一程”的作用。

(2) 这首词风格婉约,请从思想感情与语言特点两个方面作简要分析。

7. 阅读下面这首宋词,然后回答问题。 鹧鸪天· 建康上元作① 宋· 赵 鼎 花

客路那知岁序移,忽惊春到小桃技。天涯海角悲凉地,记得当年全盛时。 弄影,月流辉。水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦②,回首东风泪满衣。

注:① 作于宋南渡后的元宵节。② 华胥梦:传说黄帝梦游华胥之国,该国社会 繁荣祥和。 (1) 这首词第二句中的“惊”字可否换成“见”字?请简述理由。

(2) 本词主要运用了对比手法,请作简要分析。

三、 名句名篇默写 8. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) 嗟乎!一人之心, 房宫赋》) (2) 江畔何人初见月? 江月何年初照 人? (3) 明月松间照, (4) 四、 语用综合训练 9. 阅读下面这幅漫画,简单介绍画面内容,并说说它的寓意,不少于60字。 , 。(张若虚《春江花月夜》) 。(王维《山居秋暝》) ,阴阴夏木啭黄鹂。(王维《积雨辋川庄作》) 。 秦爱纷奢, 。 (杜牧 《阿

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10. 阅读下列两则材料,然后回答问题。 材料一:我曾在夏令营见到一个中学生发给大家自己的名片,上面有她的各种头衔 和所获荣誉,如学生会副主席、某报小记者、某市三好学生、某大赛一等奖等等,她 通过这种方式向大家介绍自己,令夏令营的营员们刮目相看,印象深刻。 材料二:在一所中学的高二年级,笔者对四个班的学生进行了调查,统计数字显示,被

卷入名片交换热旋风的人数比例是相当高的,占30%以上;其中有一个班级,全班48 名学生,居然有17名学生曾与同学交换过名片,占全班人数的35%以上。 (1) 用一句话概括以上材料的内容。

(2) 你对中学生使用名片有何看法?请简述理由。

第二周

古诗词鉴赏

限时精练(一) 1. B 2. B 3. D 4. C 5. (1) 颔联写作者赴山居路上所见,是近景。苍苍古树生长于石缝之中,仿佛与石 连为一体;泉水湍急而清澈,水底的沙石清晰可见。 这两句形象地描写了山中特有的 景物,表现了山居环境的古朴、清幽。(或:颈联写作者在山中看到的远景。一场春 雨悄然而至,众多的山峰在雨中显得幽暗;山中云雾缭绕,那通往山居的小径弯弯曲 曲延伸到云雾深处。这两句生动地描绘了山中景物的高峻、幽深、奇特) (2) “卢岵山居”地处高峻、偏僻的深山中,风光优美,环境清幽,远离尘世。诗中表现 了作者对山居的倾慕之意,对山居主人的嘉许之情。 6. (1) 叠用两个“一程”,既突出了路途的遥远和行程的艰辛,也突显了韵律的优美。 (2) 从思想感情方面说,本词描写了夜深人静,风雪交加,远在塞外宿营的词人思念 远方亲人的细腻情感。他辗转反侧,卧不成眠,主要抒发了词人的小我之情。从语言 风格方面来说,本词音律谐婉,自然清新,有着柔婉之美,如“山一程,水一程”“风一更, 雪一更”。 7. (1) 不能换成“见”。因为“惊”字与首句的“那知”相呼应,不但表现了时序推移之 速,而且写出了如梦初醒之情,充分表达了作者恨时思国的爱国情怀。而“见”字仅仅 是客观叙述,不能充分表达作者的情感和情怀。 (2) 上片实写南渡后客居的悲凉,下片转入对当年全盛时的欢乐,结尾两句又从欢 乐的高潮跌入悲怆的深渊,以往昔对比现实的悲哀,对比手法使作者冲破了时空的 束缚,把悲国之思、爱国之情表达得淋漓尽致。 8. (1) 千万人之心也 人亦念其家 (2) 人生代代无穷已 江月年年只相似 (3)

清泉石上流 (4) 漠漠水田飞白鹭 9. 母亲刚刚去世,儿女们就为了遗产,互相指斥,唾沫飞扬。这幅漫画讽刺了有些人 为了利益而导致家人反目,甚至连父母亲人去世都不能入土为安。 10. (1) 名片热正在中学生中悄然兴起。(意思对即可)

(2) 示例一:中学生使用名片无可非议。 名片作为一种人与人之间交往的工具,能简 明而直接地向别人介绍自己。另外,学生迟早要进入社会,应学会运用各种方式积极 地表现自己,推荐自己。 示例二:中学生使用名片为时尚早。 中学生的交际范围有限,所接触的人大多是自己 熟悉的,无须通过名片介绍。另外,过早地使用名片,也会助长一些人的虚荣心,不利 于中学生的健康成长。


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