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(第三单元)第一课追寻美术家的视线(wcy)


美术鉴赏
安丘一中 王春燕

艾舍尔

人们发 现,埃舍尔30年前 作品中的视觉模拟 和今天的虚拟三维 视像是如此相像, 而他的各种图像美 学也几乎是今天电 脑图像( )视 觉的翻版,因此, 有人说,埃舍尔的 艺术是真正超越时 代,深入自我理性 的现代艺术。也有 人把他称为三维空 间图画的鼻祖。
《手与球的面镜》荷兰

艾舍尔

知识导入
人们在观察事物的同时,总是带有个 人的主观因素,诉诸笔下,正所谓“弱水 三千,只取一瓢”。世界才会精彩纷呈。

追寻美术家的视线

情感的投射

《 月华图》和《星 空》都是表现月亮的 相似题材,请谈谈对 两幅作品的不同感受。

金 农 《 月 华 图 》

梵· 高《星空》

金 农 《 月 华 图 》

狂躁不安 画面饱满 油画

构图空、虚
色彩明丽、丰富

对 号 连 线

色彩暗淡、单纯

水墨画
意境孤寂冷漠 笔触轻松

梵· 高《星空》

笔触急促、有运动感

金 农 漆 书

金农,是清朝画坛扬州八怪 之一。他生活在康熙、雍正、 乾隆三朝,

金农《梅花图》

金农《花果册》

2009年12月19日,有着“扬州八怪”之称的金农的《花果册》在杭州 拍卖会上以3976万元的价格创下西泠拍卖最高成交纪录。

走进梵高

文森特· 高,19世纪最伟大的艺术家之一,荷兰后印象派画家。他是 梵· 表现主义的先驱,并深深影响了二十世纪艺术 ,他唯一深爱的东西就 是色彩,辉煌的、未经调和的色彩。 他生前虽然穷困,但其身后的作 品《星空》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等,现已挤身于全球最 具名、广为人知与昂贵的艺术作品的行列 。

同样描绘婚姻家庭的题材,画家视点不同,描 绘出的画面给我们感受大不一样。

婚 姻 的 圣 洁
扬 凡 艾 克 《 阿 诺 芬 尼 夫 妇 像 》
· ·

卫 贤 家庭的和谐 《 高 儒家的夫唱妇随 士 图 》

思考与交流
在《阿诺芬 尼夫妇像》中, 画家大量使用了 象征手法,你能 正确的指出画面 中的各个部分象 征什么?

承诺

有征婚人在场 纯洁

耶稣基督出席了婚礼

地板是神圣的地方

财富与地位

夫杨 妇凡 像 》艾 克 《 阿 诺 芬 尼 · ·

伊甸园的纯真

忠诚

凸 墙壁上的___(凸、凹) 镜,是全画值得观者注意的 细节,从这面小圆镜里,不 仅看得见这对新婚者的背影, 还能看见站在他们对面的另 一个人,即画家本人。这种 物理学上的游戏,显示了画 反射 家在运用所谓光线___(反 射、折射)方面的知识,请 注意在镜面左侧的那扇窗户 的弧形表现。小镜框的四周 镶刻着十幅耶稣受难图,图 像细小得几乎看不清了,还 有两人头顶那只金光闪烁的 吊灯,其刻画之精微,为现 代摄影者所叹服,

知识点
在中国清代文人士大夫的眼里表现的是孤 寂,也有悠闲自得的心境。而身处资本主义国 家的荷兰画家梵高表现的是对大自然地惶惑,

在古代卫贤的眼里,看到的是和谐,而在 扬· · 凡 艾克的眼里,看到的是神圣。这种差别, 其实也正是基督教与儒家文化之间的差别。

相似题材的不同体现

乔尔乔内、提香《乡间音乐会》

马奈《草地上的午餐》

马奈、莫奈、雷诺阿 马奈是法国19世纪著名画家,印 象派领袖。青年时当过海员,后 进入学院派画家库图尔画室学习。 但他独特的个性无法容忍学院派 的那种僵化与虚假,离开画室后, 他到各地美术馆临摹和研究前代 大师们的作品。《草地上的午餐》 是画家效法卢浮宫内一幅乔尔乔 奈内的《乡村音乐会》的构图, 他的作品摆脱了传统绘画中精细 的笔触和大量的棕褐色调,代之 以鲜艳明亮、对比强烈、近乎平 涂的概括的色块,画法上大胆革 新。从此,世界画坛出现了日新 月异的变化。

课堂活动
?

马约尔注重雕塑的体积感和厚重感,造型语言概括洗练, 亨利· 摩尔善于把不同的形体组合在一起,赋予形象新的内 涵。根据上述提示比较两幅作品,看看他们如何展现了艺 术家的视线。

·

马约尔《地中海》

亨利· 摩尔《斜倚的女人体》

亨利· 摩尔的作品 更为抽象,基本上就 是一种形体的结合, 体块很有力度,还有 一些原始雕塑的因素。

马约尔的作品强调人体的 丰满和健壮,而且有一种深 思内省的气质,他就是借这 样一位女性———母亲的形 象来象征地中海,因为地中 海也是西方文明的摇篮。

象征了哺育中华民族生生不息、不屈不挠的黄河母亲,和 快乐幸福、茁壮成长的华夏子孙 。

它挺 黄 见立 河 证的 , 了雄 中 中鸡 国 华, 的 民黄 母 族河 亲 伟便 河 大是 , 的雄 若 发鸡 把 展心 祖 。脏 国 的比 动作 脉昂 ,首

兰州城市雕塑《黄河母亲》何鄂(女)

本课重点总结
通过本课的学习,我们追寻着的美术家的 视线,他们观看世界、认识世界有不同的方式, 他们的情感在自己的作品中流露。我们要尝试在 美术家的作品中从画面的构成、色彩、情感流露 等形式入手深入领会美术作品的意义。从而走进 画家的内心世界,并且培养自己的审美眼光和探 索创造精神。

课堂巩固练习
清 康熙 1、金农 是 ____代画坛扬州八怪之一。他生活在______、 雍正 乾隆 _____、______ 三朝,因此他给自己封了个“三朝老民”的 《月华图》 闲号,本节课中他的作品_________表达了孤寂、静谧的文人 画情怀。扬州八怪中画竹的名家是_________。 郑板桥 《星空 》 后印象 2、荷兰_______派画家梵高的__________ 是一 幅描绘他自 己夹杂了幻觉的夜空,表现出他对大自然的慌惑不安,和对自身 悲剧的预感。 扬· 爱克 凡· 3、《阿诺芬尼夫妇像》是尼德兰画家__________的木板油画 作品。他用极其细腻的笔调,逼真的表现了年轻夫妇的肖像。 马奈 4、《草地上的午餐》是________对光和色彩的大胆试验作品, 他也是印象派的代表人物和创始人之一。印象派的最具代表性的 莫奈 作品是的________的《日出· 印象》。

课后延伸:
试着运用本课中学到的美术鉴赏方法,比较课 本58页《圣母子》和《小考佩尔圣母》两幅作品, 并与同学们讨论它们是如何展现艺术家不同视线 的。

当今三维立体画

金 农 《 花 果 册 》

《日出· 印象》


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