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美术第17册《漫画》


《漫画》
教学目标:

①了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。 ②培养学生的观察、想象、创造思维能力。 ③使学生热爱生活,体验生活,促进身心健康发展。
教学重点:漫画的构思特点、艺术表现手法。 教学难点:作品创作视角的独特,艺术效果的大胆处理。 教学准备:多种形式的范画。

教学环节 教学活动 兴趣导入 老师发现同学们手中经常会有一些漫画书,能告诉我你们为什么喜欢这类书吗? (生:幽默、放松、有趣? ) 总结: 漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术,它介于绘画与文学之间,让人开心,令人发 笑,耐人寻味,发人深思,它就像我们身边充满刮起的伙伴,使我们的生活充满笑声,富有 情趣。 学生因漫画情节而发笑,营造一种轻松愉快的气氛,然后逐步深入,让学生发表见解,评论 漫画。使学生在欢乐之余进行思索。 设计意图 欣赏感悟 引导学生欣赏课本图片和补充的漫画材料。让学生谈谈看漫画后的感想,体会并 交流漫画的创作特点。 提问:漫画中的形象和事件从哪里来? 总结:漫画的题材来于现实生活中的常见的现象,是作者对现实生活的提炼和概括。具有担 道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能,还具的教化功能、娱乐功能、审美功能。 用 举例的方式介绍漫画种类,表现手法等,补充完善学生观点,扩宽思路,激发创作欲。 探究学习 漫画的产生形式多样,你能将这些漫画分分类吗? (肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画。 ) 再次展示漫画作品,问具有怎样不同的形式? (单幅、双幅、多幅、连环漫画) 讨论:再次展示不同的漫画表现手法作品,让学生思考它们运用了什么样的艺术表现手法。 归纳:夸张、比喻、象征。 用不同形式的漫画让学生 表现创新 (1) 、小游戏: “续结尾” 师出求四格漫画的前三幅画,表达的发生、发展,请同学续上有趣的结尾,看谁续得巧妙。 (掌握四格漫画起、承、转、结的表现特点,前三格铺陈蓄势,第四格让人意想不到) (2) 、以校园生活为素材,用漫画的形式大胆地表达出自己的思想和情感。表现手法技法 不限。 提示:可适当补充些对话文字,创作的难度可适当降低

作业展示具有代表性的学生作品, 师生共欣赏评价鼓励学生, 激发学生的创造力和创造激情。 教师展示 (1)欣赏以“世界杯足球赛”为素材的漫画作品 (2)高考语文作文漫画图《有鱼吃还捉老鼠》 (3)总理在长沙高新区企业视察时,员工黄华为总理绘制的漫画: 引用雕塑家罗丹的话: “美是到处都有的, 对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。 进 行课堂练习创作漫画,让学生想画、敢画、会画,并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满 趣味想象的艺术风格,提高学生绘画的质量,体验创造的乐趣。 展示评价 学生展示自己的作品进行评价,并对同学和老师的评价进行总结。 小结: 本节课让我们认识了一种具有特殊魅力的绘画艺术, 它不用复杂的线条和缤纷的色彩, 却深受我们的喜爱。 教后反思 漫画对于学生来说是一种喜闻乐见的画种,接受起来也比较容易。但是相对 于学生低水平的表现力来说,表现起来还是有一定的难度的,所以,让学生树立信心,用自 己的表现方式将所要表现的内容表达出来是本课的一个基本目标, 还有就是让学生在表现时 能出人意料,有深意,有创意,是目标的所在。


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